人教版三年級語文下冊第13課

1、人教版三年級語文下冊第13課人教版三年級語文下冊第13課和時間賽跑教材分析： 和時間賽跑 是人教版課標本語文第六冊第三單元中的一篇精讀課文。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文，也是一篇惜時教育的好教材?！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰?，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。學情分析： 這篇散文篇幅較長，語言含蓄，對三年級學生來說，理解起來有一定的困難，因此，抓住散

2、文“神”，讓學生入情入境地讀，從中去體會，是學好本文的關鍵所在。教學目標、會認個生字，正確讀寫“賽跑”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。、搜集積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教學重點有感情地朗讀，感悟含義深刻的句子。教學難點感受珍惜時間的意義。教學準備、教師制作幻燈片。、學生搜集有關珍惜時間的名言警句。教學過程一、創(chuàng)設情境，談話導入、感受時間：播放“滴答”的鐘表聲。你聽到了什么聲音？感覺到了什么？、談話導入：臺灣作家林清玄，不僅感受到了時間的流逝和寶貴，而且他還能和時間賽跑。下面，我們學習第課和時間賽跑。

3、、質疑激趣：看到課題，你最想知道什么？二、整體感知，朗讀感悟、整體感知：學生朗讀全文，要求正確、流利。教師指導難讀的語句。如：“他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。”、默讀思考：學生默讀，圈點勾畫，思考品味。說說讀懂了什么或哪里讀不懂。、朗讀感悟：（1）“爸爸”和“我”對時間的理解。以第五自然段為切入點，聯(lián)系上下文和生活實際，感悟理解時間“一去不回、過得飛快”，明白和時間賽跑的原因。 （2）指導朗讀，通過具體事例知道和時間賽跑就是“珍惜時間”，懂得怎樣和時間賽跑。（3）一分鐘實驗，體會珍惜時間的意義。感悟中心句“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！庇脫Q詞法理解“假若”。、歸納小結：照應開頭，解決學生看到課題時的質疑。引導學生用關聯(lián)詞語結合板書說話，獲得珍惜時間的啟示。“雖然但是，假若就”三、讀書拓展，課外實踐、交流搜集到的有關珍惜時間的格言。沒搜集到的學生可以看書，讀讀55頁的格言。、課后，把自己喜歡的格言寫下來做成小書簽，激勵自己一直和時間賽跑。四、板書設計13、和時間賽