小馬過河教案小班語言

1、小馬過河教案小班語言語言是人類最重要的交際工具是人們進行溝通的主要表達方式 人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果語言是民族的重要特征之 一下面是小編整理的關于小馬過河教案小班語言歡迎閱讀參考【小馬過河教案小班語言】教學目標：一圖文對照學習課文培養(yǎng)學生觀察 . 思維和表達能力 二理解課文內(nèi)容使學生懂得：遇到問題不能光聽別人說要自 己動腦筋獨立思考從實踐中去尋找問題的答案三練習分角色朗讀課文要表現(xiàn)出人物說話的語氣重難點：理解第七自然段中老馬對小馬說的話教具：多媒體課件老馬小馬老牛松鼠的頭飾一、故事導入板書課題(1) . “同學們喜歡聽故事現(xiàn)在老師給大家講一個有趣的童話故 事題目是小馬過河”(出示課

2、題)(2) .教師講述：“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬飛快地向磨房跑去”(3) .接下來發(fā)生了什么事呢請同學們來看錄像邊看邊思考：小馬幾次來到河邊每次的結果怎樣呢”(放錄像)4). 學生回答二、初讀感知了解大意1 用自己喜歡的方式讀課文 , 要求：字字讀準句句讀通標出自然段2 開火車檢查朗讀師生評議3 在括號里填出適當?shù)牧吭~一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛過渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢請同學們先自讀課文16自然段然后同桌之間進行討論三、精讀訓練讀中感悟（一）學習第一部分1指名回答事物之間聯(lián)系（教師連線）一（座）馬棚一

3、（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛2. （出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對話指導感情朗讀3 .男女生分角色感情朗讀第一次對話4（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認為小馬會淹死呢5 .指導感情朗讀練習分角色朗讀第二次對話過渡：聽了松鼠的話小馬又連忙收住腳步不知辦好于是它跑回家里去找媽媽學到這里你認為這是一只什么樣的小馬呢并說出你的 理由6思維拓展：假如你是這匹小馬你會做呢（二）學習第二部分1看板書質(zhì)疑問難2 看圖討論：同是一條河老牛為什么說河水很淺松鼠為什么說 河水很深它們誰說的對（出示老牛、松鼠、小馬圖）回答：因為老牛（）所以它說（

4、） 因為松鼠（）所以它說（）3 思維拓展： 假如有一頭大象和一只小白兔要過河來問你你該 怎樣回答4 媽媽是怎樣教育小馬的呢（三）自讀課文第七段（1）、找出不懂的詞語 難為情課文寫誰難為情它為什么難為情難為情的話怎樣讀 親切怎樣讀出親切的語氣（2）、找出你認為最重要的一句話多讀幾遍想一想意思（板 書：試）（3）、聽了媽媽的話小馬是怎樣做的（看圖回答）（板書：趟過去）（4）、小馬趟過河以后有什么感受齊讀課文最后一段（板書： 不深不淺）（5）、看圖回答問題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都 不一樣呢（按“因為小馬既不像（）也不像（）所以（） . 的句式回 答）四、分角色表演故事 過渡：課文學完了你想到了什么（板書：動腦筋親自做）五、總結課文： 在今后的學習、生活中無論遇到什么問題都不能光聽別人說要 自己獨立思考從實踐中去尋找問題答案六、古詩欣賞： 宋朝大詩人陸游寫了一首詩說明實踐的重要 冬夜讀書示子聿古人學問無移力少壯功夫老始成 紙上得來終覺淺絕