一年級語文：《要下雨了》綜合資料之三(教學(xué)方案)

1、一年級語文：要下雨了綜合資料之三（教學(xué)方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增 一年級語文：要下雨了綜合資料之三（教 學(xué)方案）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，I I本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材

2、的學(xué)生可以提高自身I i技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。|I教材分析1.要下雨了是一篇生動有趣的童話故事。全文共9個自然 段，4幅標(biāo)圖，主要從“燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn) 象，講了下雨前的一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。這篇課文，用淺顯的文字，生動形象地揭示了事物之間的內(nèi)在 因果聯(lián)系，表給學(xué)生通過觀察小動物行為變化來預(yù)測天氣的方法。 這是一篇學(xué)習(xí)語文訓(xùn)練的好教材；教師在教學(xué)時要注意：1、抓聯(lián)系 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識到雨前動物行為的變化與雨前天氣狀 況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物，分析問題的習(xí)慣。2、抓住 重點詞句來體會，揣摩語言形式的

3、表達效果。3、抓朗讀訓(xùn)練，語言 形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增2 識字教學(xué)。本課9個生字，要注意讀好“往” wdng字的讀音。本課輕聲有 3個：“呢、得、呀”注意要讀成輕聲。這3個字一般在句末，表示 說話時的語氣。在9個生字屮，其中“兔、得”可以用部件組合的方法記憶；“直、 往、呀、捉、呢”可以用加偏帝、去偏帝的方法幫助記憶字形結(jié)構(gòu)。 其中“高”可以用順口溜幫助記憶：一點一橫長，口字頂房梁，大 口張善戰(zhàn)此，小口往里藏?！皬潯弊钟洃浄椒ǎ阂稽c一橫長，兩豎在 中央，一邊一個點，弓在下邊。在寫字教學(xué)中，教師重點指導(dǎo)“兔、直、彎”

4、 3個字。“兔”字 的“”寫在田字格上半格，扁口最后一筆寫在橫屮線上?！捌病痹谪Q 中線上起筆“豎彎鉤”的豎壓在豎屮線上，最后小點不能去掉?！爸薄?字注意最后一筆稍長些，中間是三橫，三橫挨左不挨右，三短橫間 距要勻稱。3.理解課文內(nèi)容第一自然寫小白兔在山坡上彎著腰割草，感到天氣很悶?！疤鞖饨虒W(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增 悶”是說下雨前因為氣壓低人感到不舒服，這是下雨前的一種現(xiàn)象。 因為感到悶，小白兔才直起身子。第二自然段是寫小白兔直起身子看到小燕子從頭上飛過，因為 離得遠，所以他必須喊著說話?！帮w得這么低”是說小燕子飛得離地 面很近。第三自然段是寫燕子回

5、答小白兔的話，說出“低”飛的原因： 空氣潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，燕子利用這個機會捉 蟲子吃。第四自然段是寫小白兔發(fā)現(xiàn)池子里的小魚都游到水面上來了?！岸肌痹谶@句中表示“所有的”。小魚經(jīng)常游到水面上來，但是這條 魚游上來，那條魚游下去，與文中說的“小魚都游到水面上來”是 不一樣的。第五自然段是寫小白兔問小魚怎么有空出來。這是因為小兔不 知道這也是下雨前的一種現(xiàn)象。第六自然段是寫小魚回答小白兔的問題時說的兩句話。小魚說 水里悶，要到水面上來透氣，并且囑咐小白兔快回家，別讓雨水淋教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)一年級語文教案新增病。第七自然段寫小白兔在回去的路上看見一大

6、群螞蟻，他連忙把 下雨的消息告訴了螞蟻，螞蟻知道要下雨的，他們正在搬東西。第八自然段告訴我們，小白兔從燕子、魚和螞蟻那里一次又一 次地知道天要下雨了，所以他往家里跑去。我們從圖上可以看出小 白兔用小籃子擋著已經(jīng)落下的雨點匆匆忙忙地往家里跑。第九自然段寫小白兔到家了，大雨起來了。學(xué)習(xí)這篇課文要結(jié)合看圖，逐漸讀懂“燕子低飛，小魚浮水、 螞蟻搬家”都是要下雨的現(xiàn)彖。4.指導(dǎo)朗讀講讀課文不僅加強詞句訓(xùn)練，還要注重朗讀的訓(xùn)練。通過朗讀, 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，加深對課文的理解。本課要指導(dǎo)學(xué)生有感情地 朗讀課文，注意朗讀的語氣。如燕子為什么飛得這么低呀”和“小 魚為什么今天怎么有空出來呀！”要讀出問話的語氣，

7、是小白兔對燕 子低飛，小魚游出水面的不理解；但是在讀“要下雨了呀？ ”卻要 讀出疑問懷疑?！笆且掠炅?，我們正忙著搬家”這一句要用非?？?教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增 定的語氣來讀，讓學(xué)生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告訴的，而 是螞蟻事先就知道了?！按笥暾娴南缕饋砹恕卞摹罢娴摹币訌娬Z 氣來讀，證明小燕子、小魚和螞蟻的話沒有錯。朗讀之后讓學(xué)生明 白了小白兔的思想變化，從懷疑到有些想念再到完全相信的過程。 最后為了調(diào)動學(xué)生積極性可以帶頭飾分角色朗讀課文。教法建議一、揭示課題通過“下雨了”和“要下雨了”的比較，讓學(xué)生知道“要下雨 了”說的是將要下雨了。

8、“下雨了”是雨已經(jīng)下了。二、啟發(fā)激趣。通過教師的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的愿望。三、初讀課文，整體感知，認識生字和會認字。四、理解課文內(nèi)容采取“教、扶、議”的方法，展開教學(xué)。五、總結(jié)擴展六、分角色戴頭飾朗讀課文。七、識字寫字教學(xué)。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增解詞導(dǎo)向悶：因氣壓低而引起的不舒服的感覺。潮濕：本課指空氣中的水分大。水珠：小水滴。連忙：趕快、急忙的意思。消息：本課指音信的意思。透透氣：指小魚到水面上呼吸新鮮空氣。近反義詞近義詞潮濕一一濕潤消息一一信息反義詞濕一一干低一一高彎一一直忙一一閑課文理解段落段意第一段（1自然段）：寫正在山上割草的小白兔

9、感到天氣很悶熱。第二段（2、3自然段）：寫飛得很低的燕子告訴小白免天要下雨To第三段（46自然段）：寫游上水面的小魚也告訴小白免要下雨教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增To第四段（7自然段）：寫正忙著搬家的螞蟻也說要下雨了。第五段（8、9自然段）；寫小白兔回家告訴媽媽要下雨的消息時, 大雨真的下起來了。屮心思想本文采用童話形式，生動形象地給我們介紹了燕子低飛、魚游 水面、螞蟻搬家是夏天下雨的先兆這一自然知識，激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和 探索大自然奧秘的興趣。釋句導(dǎo)讀“天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！”這是課文的結(jié)尾。課文依次寫了小白兔感到天氣很悶，低飛的 燕子告訴他要下雨了，游到水面上的小魚告訴他天要下雨了，螞蟻 也因要