中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)的申報與建設(shè)實施方案

1、中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)的申報與建設(shè)方案一、中職院校的現(xiàn)狀與困境中職學(xué)校，曾經(jīng)作為普通教育的重要組成部分，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè) 培養(yǎng)了大量的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才， 為中國的教育事業(yè)做出了杰出貢獻。 但 是，隨著社會主義市場體制的不斷完善和高校的擴招，尤其是實行招生并軌、大中專畢業(yè)生統(tǒng)一分配的制度以來，中職學(xué)校逐漸失去了昔日的輝煌，辦學(xué)日益艱 難。如今的中職學(xué)校的招生越來越困難，雖然有一定的外部因素和社會發(fā)展的趨 勢，但中職學(xué)校自身也暴露出了許多的缺陷。 學(xué)校在人才培養(yǎng)模式和課程體系上 有一定的弊端，越來越跟不上社會的需求，培養(yǎng)不出企業(yè)所需要的人才；學(xué)校老 師的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，很多

2、東西幾年、十幾年沒變，嚴重和社會發(fā) 展現(xiàn)狀脫軌；同時，為了適應(yīng)市場需求的變化，有的中等職業(yè)學(xué)校為了擴大招生 面，不得不開設(shè)計算機、財會、企業(yè)管理、電腦文秘、市場營銷等專業(yè)。但由于 辦學(xué)條件不完善，師資力量不足，這些專業(yè)沒有突出的特色，在市場上缺乏競爭 優(yōu)勢，加之與許多大學(xué)、高等職業(yè)院校所設(shè)專業(yè)重復(fù)、雷同，使社會及市場對這 些專業(yè)人才的需求也趨于飽和，中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的這些專業(yè)也難以維續(xù)。辦學(xué) 沒有特色，是中等職業(yè)學(xué)校招不到學(xué)生的重要原因。二、國家及湖北省的政策國家要發(fā)展，社會要進步，民族要提高，這是任何民族、任何社會制度都必 須正視、重視和需要解決的問題。而無論國家、社會還是民族其重要組成因子

3、無 疑是人一一是勞動者！人的素質(zhì)決定著民族的素質(zhì)，民族的素質(zhì)影響著國家的發(fā) 展和社會的進步。由此，以人為本，提高勞動者的整體素質(zhì)的中職教育的發(fā)展、 長期發(fā)展是我國教育組成中必不可缺少的。為了改變中職教育的發(fā)展現(xiàn)狀，我省積極響應(yīng)國家的政策，開展中職院校示 范學(xué)校建設(shè)和建設(shè)中職院校特色專業(yè)的工作。 其中，省教育廳出臺了關(guān)于加強 中等職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)的通知，計劃在2010年全省中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)200 個左右的特色專業(yè)。三、特色專業(yè)的申報與認定特色專業(yè)按照學(xué)校申報、市州初審、省級評審認定的程序進行。分年度申 報，分年度實施。專業(yè)建設(shè)期限一般為 2年。（一）申報條件及要求1. 專業(yè)特色鮮明，與區(qū)域經(jīng)

4、濟發(fā)展或行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密，畢業(yè)生就業(yè) 質(zhì)量好，就業(yè)崗位專業(yè)性強，有2屆以上畢業(yè)生且為學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)或主干專 業(yè)。原經(jīng)省評審認定的品牌專業(yè)可以申報。2. 專業(yè)建設(shè)方案應(yīng)具有先進的教育教學(xué)理念，明確的建設(shè)目標，清晰的改革 思路和可量化的考核指標。專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件較好，經(jīng)費投入滿足持續(xù)發(fā)展 需要，校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)條件基本滿足專業(yè)實踐教學(xué)要求，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)聯(lián) 系緊密，專業(yè)建設(shè)得到學(xué)校全方位的強力支持。3. 市州直屬學(xué)校限報2所（武漢市4所），每縣市限報1所學(xué)校，每所學(xué)校 每年限申報特色專業(yè)1個。（二）申報程序中職學(xué)校按照申報條件填寫湖北省中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)申報書交市（州）教育局。市州

5、對各校報送的申報材料進行初審并向省教育廳推薦，省組織專家進行評審，通過評審后的專業(yè)經(jīng)公示無異議后予以公布。（三）申報材料各市州報送的推薦材料包括：市州書面推薦報告、特色專業(yè)匯總表、學(xué)校申 報書和特色專業(yè)建設(shè)方案一式三份及電子版。四、特色專業(yè)的建設(shè)方案（一）開展特色專業(yè)建設(shè)的目的和意義加強特色專業(yè)建設(shè)是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的一項重要舉措，是做大做強做優(yōu)職業(yè)教育的根本途徑，也是推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的內(nèi)涵要求。 目前職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)存在“三個不強”：一是師資力量不強；二是設(shè)備設(shè)施不 強；三是實驗實訓(xùn)基地不強。這三個不強已成為推進中等職業(yè)教育發(fā)展的最大障 礙。因此，迫切需要根據(jù)市場需求和周

6、邊城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來確定職業(yè)學(xué)校的特色專 業(yè)。通過特色專業(yè)建設(shè)提升職業(yè)學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)水平，增強學(xué)校的辦學(xué)實力， 擴大學(xué)校的發(fā)展空間和后勁，使中等職業(yè)教育在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益上的協(xié) 調(diào)發(fā)展；促進職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與周邊城市經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的實際需要緊 密結(jié)合；促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)方法和手段 的整體改革；促進以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設(shè)；促進實驗、實 習(xí)設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，使實驗、實習(xí)設(shè)備和條件與生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場基本同步；全 面提高辦學(xué)質(zhì)量、效益和水平，強化辦學(xué)的專業(yè)特色，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)一線 的高素質(zhì)勞動者和專門人才，為我市經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有效服務(wù)

7、。（二）特色專業(yè)建設(shè)的工作目標與要求特色專業(yè)建設(shè)工作的目標是：用2年的時間，建設(shè)一個完整的特色專業(yè)體系。特色專業(yè)建設(shè)工作的主要要求是：1. 進一步加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)?？茖W(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，是職業(yè)教育主動服務(wù)經(jīng)濟和社會、體現(xiàn)自身功能和特 色、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性工作。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，是職業(yè)教育提高自身適應(yīng)力、 競爭力的重要途徑。要結(jié)合學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，依據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)對人才的需求， 加強對學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導(dǎo)和管理，統(tǒng)籌規(guī)劃。2. 合理布局，提高教育資源的整體效益 。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展以及科技進步與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需 要，依據(jù)教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，積極創(chuàng)

8、造條件開發(fā)、增設(shè) 新專業(yè)，調(diào)整、改造老專業(yè)，形成各自的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢。 要選擇基礎(chǔ)好、 發(fā)展前景廣闊的骨干專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)加以重點建設(shè)。省級以上重點 職業(yè)學(xué)校應(yīng)確定23個特色專業(yè)進行建設(shè)，一般職業(yè)學(xué)校要確定1 2個特色 專業(yè)進行建設(shè)。3. 積極推進課程改革，構(gòu)建重點專業(yè)課程體系。課程改革是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的核心。職業(yè)學(xué)校應(yīng)依據(jù)教育部關(guān)于制 訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見，制訂各專業(yè)教學(xué)計劃。構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè) 行業(yè)、科技進步、個性發(fā)展的具有職業(yè)教育特色的課程體系。課程結(jié)構(gòu)要實行 整體優(yōu)化，認真處理好文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實踐課程的結(jié)構(gòu)和比例，以 滿足學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、個性發(fā)展的多元化

9、需要。課程內(nèi)容要及時更新，充實生 產(chǎn)服務(wù)一線的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。要考慮并體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息 化、國際化的發(fā)展要求，以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的新需要。 課程實施過程中要 推進產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，提高教學(xué) 實效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強學(xué)校自我創(chuàng)新能力。積極改進課程評估方式， 構(gòu)建以就業(yè)為核心，以技能為重點的教學(xué)評估機制，積極開展職業(yè)資格證書認 證、專業(yè)技能、學(xué)科能力等考試考核工作。4. 以“雙師型”教師培養(yǎng)為重點，大力加強師資隊伍建設(shè)。教師是教學(xué)改革的主力和關(guān)鍵，師資隊伍水平?jīng)Q定學(xué)校專業(yè)建設(shè)的水平。各級教育行政部門和各職業(yè)學(xué)校要制定和實施有效的師資培養(yǎng)培

10、訓(xùn)計劃，落實師資培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費，形成促進教師積極向上、不斷學(xué)習(xí)的激勵機制。要重點 選擇和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，大力提高師資的整體水平。要大力加強師德建設(shè)，增 強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)精神，建立專 業(yè)教師到企事業(yè)實踐制度，鼓勵專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)服務(wù)一線崗位鍛煉，加強理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合，努力成為“雙師型”教師。要拓寬師資來源渠 道，廣開門路，向社會招聘和引進企事業(yè)單位技術(shù)人員到校任教，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。制定職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)規(guī)劃和方案，分期分批市職業(yè)學(xué)校教師進行專 業(yè)培訓(xùn)。5. 切實加強校內(nèi)外實驗實習(xí)基地的建設(shè)。實驗實習(xí)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的突破口， 也是專業(yè)建設(shè)的硬

11、件基礎(chǔ)。實驗 實習(xí)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平，滿足理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需 要，體現(xiàn)生產(chǎn)的先進性和實用性。學(xué)校要本著自力更生、分步實施、重在使用 的原則，不斷添置和更新實驗實習(xí)設(shè)備；要加強與生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)單位聯(lián)系， 在校外建設(shè)一批相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地； 要開展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的活 動，把實驗實習(xí)設(shè)備與生產(chǎn)、經(jīng)營、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)結(jié)合起來，充分發(fā)揮實驗、 實習(xí)設(shè)備的社會效益和經(jīng)濟效益。6. 努力提高職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力。重點專業(yè)建設(shè)的根本目的是要在專業(yè)上強化和突出職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟和社 會發(fā)展的能力。學(xué)校要加強與社會和企業(yè)用人單位的緊密聯(lián)系， 成立專業(yè)建設(shè)咨 詢委員會

12、，征求企事業(yè)單位對專業(yè)建設(shè)的意見和建議； 要定期聽取用人單位對畢 業(yè)生的意見，及時反饋調(diào)整，改進教學(xué)工作，加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。致父母！出門在外，最牽掛最擔心我們的人是父母。不管飛到哪里，父母的愛就如手中的線始終牽著我們。父母在，人生尚有歸處，父母去，人生只剩遺憾。錢再多有何用？不如多陪陪父母， 今生和他們的緣分只有一次，下輩子再也見不到了。中秋節(jié)，祝愿天下所有父母：身體健康，幸福開心！致愛人！因為有緣，才相遇，因為有愛，才相伴。夫妻是上輩子延續(xù)的緣分，今生能在一起過日子，就是最好的福分。雖然也會有磕磕絆絆，爭爭吵吵，但是只要互相包容，彼此理解， 就能恩愛幸福的走完一生。親愛的，感謝你

13、一直陪著我，只要有你在，日子再苦，也是幸福，生活再難，也感覺甜！中秋節(jié)，許下心愿，愿我們白首偕老，恩愛永遠！致友人！久未聯(lián)系的朋友，你們還好嗎？雖然天各一方聯(lián)系少了，但你們永遠在我心里，不會忘，不會變，不會不思念！陪在我身邊的朋友，謝謝你的信賴，雖然我們沒有血緣關(guān)系，但 卻像手足一樣親，希望此生永不分離！中秋節(jié)，祝認識我和我認識的所有朋友們：事業(yè)步步高升，愛情甜甜蜜蜜！致自己！月亮下面的金錢，從沒有使勞碌的人們有片刻的安靜。天是一大天，人是一小天，人隨天轉(zhuǎn)，天盡人意！千里煙波追逐心中的夢想。既然做出了選擇就要義無反顧、充滿信心， 直至完全信了自己、信了未來、信了肩負的使命，才能走向圓滿。中秋節(jié)

14、，祝自己心想事成，幸福滿滿，相信自己，你一定行！皎月桂香迎中秋，花兒月圓合家歡；喜逢佳節(jié)福相顧，心情快樂悠閑步；窗含明月思飛度，幸福頻頻不止步；祝所有為愛打拼的人中秋節(jié)快樂！2019中秋佳節(jié)，我要送你最美的月色，但愿人長久千里共嬋娟。是緣分讓兩顆孤單的靈魂，穿越昔日無盡的等待，直到彼此相遇在時間的荒野里。然后，焚香凈手，清空寂寥，敞開心扉，以真誠，用遇見，滋養(yǎng)這片緣分的天空。這世間最好的愛情，應(yīng)該是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。愛情，是紅塵里最美的情感，它是人生不可缺少的精神需要和心靈寄托。因為有愛，這塵世上的飲食男女，才會相依相戀。是真愛讓兩顆漸漸靠近的心，遼闊了生活，柔軟了歲月。愛情，若撩人

15、的春色，滿足了人們對美好情愫的所有想象。當我們青澀的心靈，慢慢注入愛的元素，說不上在哪一時，那個有緣 人便會被我們請進自己的生命里！不過，并非所有的人，都能在恰好的年華遇見恰好的緣分。也不是所有恰好相愛的人，就一定會相守到白頭。倘若緣分可以安排，假如愛情可以解釋，就不會有這句：緣來緣去緣如水。愛情，本是一種很玄的東西。就連最厲害的心理學(xué)家，也無法掌控它的發(fā)展和走向。人與人相愛，充滿了無數(shù)未知的沒有理智的意外。于大千世界里，在茫茫人海中，有人是過盡千帆的等待，有人是一瞥驚鴻的尋找，有人是落花時節(jié)又逢花的驚艷，還有人是驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的驚喜俗話說，情人眼里出西施。凡是愛過的人都深有體會

16、，我們喜歡并且真正愛上一個人的時候，是沒有任何附加條件的。一顆純粹的心，想的念的，都是他（她）最好的樣子。但所有以風花雪月開始的浪漫愛情，最終都會回到柴米油鹽的現(xiàn)實中來。日子長了，相戀時彼此隱藏的缺點，慢慢的全部顯露出來，時間久了，難免會有意見分歧，發(fā)牢騷抱怨，把吵架 升級到不可收拾的時候。張愛玲說，生在這世上，沒有一樣感情不是千瘡百孔的。是的，人生的完美和圓滿只是保留在人的心理，愛情也無法脫離這個宿命。當愛情走遠，何人能甘于寂寞，能珍惜這份情緣？當激情不在，曾經(jīng)驚天地泣鬼神的情感，往往是最先消亡于內(nèi)心的空虛和日子的平淡。主持人涂磊曾經(jīng)說過，相戀的時候，是欣賞彼此的優(yōu)點，但相愛就是，接受對方缺

17、點的過程。我們深信愛情的美好。但人是會變的，環(huán)境也在變。誰能給自己的愛情上個萬能保險？誰又能保證愛上的那個人會一成不變？幾乎所有相愛后的分手，都是因為雙方?jīng)]有了初見時的心動，后來又得不到彼此應(yīng)有的珍惜而結(jié)束。生活中有很多事情，我們只有經(jīng)歷了才知道，愛情也是如此。惟有通過時光的梳理，歲月的打磨，以及思想的沉淀，方能領(lǐng)悟，在愛情的世界里，緣是天定，份在人為。愛是互相欣賞，亦是彼此珍惜。浮云歡愛，算不得真愛。只有深愛一個人時，才會為他（她）低到塵埃。是緣分讓兩顆孤單的靈魂，穿越昔日無盡的等待，直到彼此相遇在時間的荒野里。然后，焚香凈手，清空寂寥，敞開心扉，以真誠，用遇見，滋養(yǎng)這片緣分的天空。這世間最

18、好的愛情，應(yīng)該是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。是真愛讓兩顆漸漸靠近的心，遼闊了生活，柔軟了歲月。愛情，若撩人的春色，滿足了人們對美好情愫的所有想象。當我們青澀的心靈，慢慢注入愛的元素，說不上在哪一時，那個有緣人便會被我們請進自己的生命里！不過，并非所有的人，都能在恰好的年華遇見恰好的緣分。也不是所有恰好相愛的人，就一定會相守到白頭。倘若緣分可以安排，假如愛情可以解釋，就不會有這句：緣來緣去緣如水。愛情，本是一種很玄的東西。就連最厲害的心理學(xué)家，也無法掌控它的發(fā)展和走向。人與人相愛，充滿了無數(shù)未知的沒有理智的意外。于大千世界里，在茫茫人海中，有人是過盡千帆的等待，有人是一瞥驚鴻的尋找，有人是落花時節(jié)又逢花的驚艷，還有人是驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的