秋中學(xué)階段性教學(xué)工作總結(jié)_1

1、20xx 年秋中學(xué)階段性教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，仔細(xì)慣徹區(qū)教育局培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校十二字工程，全面開展教學(xué)質(zhì)量治理年活動。 堅持科學(xué)進(jìn)展的理念， 以創(chuàng)先進(jìn)推動教育改革， 爭先進(jìn)提升教育質(zhì)量為主題，深化一主多輔互動式課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究，推行35+10 課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效練習(xí)，開展課堂觀看，開展國家課程校本化的研究，開辟和使用好學(xué)案。開展優(yōu)質(zhì)課評比活動， 構(gòu)建高效課堂， 開展高效課堂大討論， 開展形式多樣的雙語拓展活動。形成人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量的工作氛圍。加強(qiáng)素養(yǎng)教育，推進(jìn)精細(xì)化治理，全面完成區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)

2、質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地進(jìn)展。一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過程治理和監(jiān)控，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。開學(xué)初， 教導(dǎo)處結(jié)合區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量治理年的精神對教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容進(jìn)行了修改和更新。 匯編中包括的要緊內(nèi)容有：一是教育教學(xué)的具體要求、 教學(xué)常規(guī)治理細(xì)則、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力策略、 課堂效率大討論的十二個話題、 國家課程校本化的研究實(shí)施程序、 一對一輔導(dǎo)的倡議、課堂觀看框架等作為教師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂觀看量表、教研活動記載、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、歡樂作業(yè)記載、學(xué)生成績跟蹤表分析表、教師專題總結(jié)等，作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為， 學(xué)校對每位教師的教育教學(xué)從六個方面進(jìn)行考核與

3、督查。一是規(guī)范上（下）課程序五步驟。二是教育教學(xué)常態(tài)性督查機(jī)制的 15 個方面。三是師生雙語拓展展示活動的開展。四是三三兩兩談心活動降實(shí)到每一天。五是降實(shí)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的‘ 六個一 ’ 。六是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的八點(diǎn)要求。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中， 為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工作中表率和榜樣作用， 利用每周五班子例會， 對班子成員一周的工作進(jìn)行考核并公示。 考核的內(nèi)容包括： 崗位治理、 值班手記、 教育教學(xué)反思、參與教研活動事情、隨堂看課次數(shù)、對教師的考勤記載的填寫等各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查。在九年級補(bǔ)課期間，校長、書記、教導(dǎo)主任各隨堂聽了五位教師的課， 聽完課及時與授課教師交流，指出教

4、學(xué)中的成功與別腳，還對教師編制的學(xué)案、學(xué)生的錯題本、難題本、知識積存本的運(yùn)用和降實(shí)事情進(jìn)行了檢查， 查完后當(dāng)面提出要求及改進(jìn)的措施。 九年級補(bǔ)課結(jié)束后，對每位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。本學(xué)期， 為了讓學(xué)生將改錯本真正能得到降實(shí)， 讓學(xué)生養(yǎng)成自覺糾錯的適應(yīng)， 收到實(shí)效。 教導(dǎo)處首先在全校教師中對學(xué)生糾錯的意義作廣泛的宣傳和動員， 并對學(xué)生的糾錯本提出了具體的要求， 每周對學(xué)生是的糾錯本進(jìn)行檢查， 把教師在這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生降實(shí)得好的錯題本進(jìn)行展示和宣傳， 經(jīng)過一具多月的督查， 絕大部分教師能將這要求降到實(shí)處， 并嘗到了甜頭。我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全，有二次備課、看課、

5、議課，教學(xué)反思、教研活動有量化評分表等。 在說課和備課中，基本上從學(xué)生的角度動身， 把教放在學(xué)生的學(xué)上， 教師的教學(xué)反思基本上專心去寫的， 教師的課堂觀看設(shè)計了量化表， 教師將自已教學(xué)中感到困惑的觀看點(diǎn)記錄在觀看表中， 邀請同科教師在看他的課時對比這些觀看點(diǎn)去觀看，來找求同科教師的幫助，看完課后，即時議課，讓主說教師的教學(xué)困惑得以解決，教研活動有較強(qiáng)的針對性和目標(biāo)性。 每天的行政值班手記， 對學(xué)校全天各項(xiàng)活動進(jìn)行了全面的記載， 并突出主體和主題。 對所做的工作能很好的回憶和反思， 對教學(xué)工作有較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性二、深化課堂教學(xué)研究，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)一主多輔互動式的教

6、學(xué)模式。 同備課組的教師， 從課前集體備課、 課堂看課教師參與輔導(dǎo)、課后議課，都要體現(xiàn)同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教。主說教師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課教師深入到學(xué)習(xí)小組對學(xué)生參與學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、 幫助、 催促學(xué)生完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)， 充分發(fā)揮看課教師的發(fā)覺、 調(diào)研、 輔導(dǎo)功能。在主說教師、看課教師、學(xué)生共同參與和交流下，構(gòu)建師生互動、生生互動、組生互動、組組互動、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識， 在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學(xué)習(xí)的情境， 渲染集體合作的氣氛， 使學(xué)生發(fā)自心里地產(chǎn)生要合作的動機(jī)和愿望。 培養(yǎng)學(xué)生合作的技能， 使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài)，

7、讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性互動、合作，以期取得好的效果。要讓學(xué)生，一定要學(xué)會聆聽，要聽清他人與自己的別同之處， 聽知道與眾別同的見解； 要學(xué)會表達(dá)。要求學(xué)生語言流暢、清晰地表達(dá)自己的想法；要學(xué)會質(zhì)疑。對別人的發(fā)言別能聽而別想。每次小組活動之后， 都要即時進(jìn)行評價，適時引進(jìn)競爭機(jī)制，使小組間經(jīng)過競爭共同得到提高， 分享成功的歡樂。 為了充分發(fā)揮小組長的職能作用， 小組長必須對老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工進(jìn)行檢查、 匯報， 定期對組員在課堂上參與學(xué)習(xí)的事情進(jìn)行評價、 記載并與科任教師及時溝通與交流。三、開展校本研究，引領(lǐng)教師進(jìn)展。深入開展校本研究，將國家課程校本化，開辟和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主

8、動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀看、看課、 議課、 教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動的開展與研究降到實(shí)處并取得成效。 借助我校教師博客群這一平臺開展教學(xué)研究，互動、交流，撰寫教學(xué)敘事、治理敘事，促進(jìn)老師對教育教學(xué)的考慮與總結(jié)， 促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。 大力倡導(dǎo)教研組長寫每日教育教學(xué)手記， 促進(jìn)教師向研究型進(jìn)展。八年級物理備課組的集體備課分四步完成。 第一步建立一具三人集體備課的公共電子郵箱， 在授新課一周前將個體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。 第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時議課， 相互交流

9、各自課堂教學(xué)中的成功與別腳， 個自對學(xué)案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享,為未來的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。 如此的集體備課機(jī)動性強(qiáng)、 可操作性強(qiáng)， 克服了教師集中難的咨詢題，即節(jié)約了時刻，又提高了效率，經(jīng)過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。學(xué)校在本學(xué)期將會花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作。 在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上， 本學(xué)期開學(xué)以來， 行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高， 每天的典型事例多了起來， 更可以全面地反映學(xué)校一天的工作； 骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師可以

10、完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。四、開展賽課大比武活動，構(gòu)建高效課堂。開學(xué)初， 教導(dǎo)處安排調(diào)入或分配我校9 名新教師人人上了一節(jié)匯報課。 新教師匯報課活動歷時 3 周已圓滿結(jié)束，這次活動共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6 個學(xué)科，展示了9 節(jié)課，新教師匯報課是我校的一具傳統(tǒng)，目的是盡快提高少年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規(guī)律、 規(guī)范教學(xué)行為，為少年教師提供展示個人教學(xué)風(fēng)采的舞臺， 促進(jìn)教師間的交流。 本次匯報課既是對少年教師教學(xué)基本功的一次檢閱， 并且也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示， 是一主多輔互動式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動， 經(jīng)過匯報課， 我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個新教師的課堂實(shí)踐中。

11、九名新教師匯報課總體特點(diǎn)是： 教學(xué)設(shè)計理念新、 操作規(guī)范、重視教學(xué)辦法改變和學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)， 關(guān)注學(xué)生參與， 努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運(yùn)用。這9 名教師的為我校注入了新奇的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、具有較高的教師素質(zhì)。為了迎接區(qū)涼快的三賽兩評活動， 教導(dǎo)處將十月定為教研組教師賽課月， 要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結(jié)合賽課月活動， 開展高效課堂大討論， 反思課堂教學(xué)中存在的咨詢題， 研究我校推行的一主多輔互動式與35+10 課堂教學(xué)模式及將國家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。 十一月初每個教研組推舉組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名教師參加

12、校級優(yōu)質(zhì)課大比武活動。 推舉校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參加區(qū)進(jìn)行涼爽的三賽兩評活動。五、開展形式多樣的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)日子豐富多彩。本學(xué)期， 各年級以別同的主題開展雙語拓展活動。 七、 八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學(xué)課文中重點(diǎn)的字、詞、句，重點(diǎn)的句型及語法知識；七、八、九年級語文拓展活動的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國學(xué)經(jīng)典。經(jīng)過雙語拓展活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的詞匯量，加深鞏固所學(xué)的知識。為了有效降實(shí)區(qū)教育局開展的三三兩兩談心活動， 進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感交流。 政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。 班主任將全班學(xué)生按

13、照學(xué)習(xí)成績， 性格特點(diǎn)， 愛好特長等平均分配給各科任教師。 并將名單貼在導(dǎo)師記載本上， 每個老師對自己的輔導(dǎo)對象都做到心中有數(shù)。 要求每星期必須尋一位輔導(dǎo)學(xué)生談心， 并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上， 每月常規(guī)檢查政教處將進(jìn)行檢查與評比。 每月每個年級組評出一位優(yōu)秀教師將賦予一定的物質(zhì)獎勵。開學(xué)初，自 9 月 7 日至 10 日，武漢市紅星（國防）基地教官在錦繡山莊對七年級新生進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)活動。 7 月 10 日下午，七年級軍訓(xùn)的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下，返回學(xué)校參加檢閱， 整個過程學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異， 四天的軍訓(xùn)學(xué)生曬黑了， 但是軀體強(qiáng)壯了，紀(jì)律性加強(qiáng)了。 田校長對七年級軍訓(xùn)工作和同學(xué)們的表現(xiàn)賦予了確信， 希翼同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學(xué)習(xí)中。20xx年9月16日，教導(dǎo)處將八年級同學(xué)的暑假作業(yè)進(jìn)行了擇優(yōu)展示，并對優(yōu)秀作業(yè)的主人進(jìn)行了通報表揚(yáng)， 此舉別僅對學(xué)生是一種激勵， 對老師也提出了更高的要求： 對學(xué)生的假期作業(yè)要仔細(xì)的審閱。 去年學(xué)校也進(jìn)行涼爽了如此的一次作業(yè)展示， 各學(xué)科教師將 暑假作業(yè)的原題試卷測試批改、 假期作業(yè)的檢查與審閱評選， 如此繁瑣的工作，我校差不多堅持做了兩年了。 教導(dǎo)處那個團(tuán)隊(duì)， 總是在別斷地搜找著教育的契機(jī)與良方， 讓許多的別可能最后竟成為了可能！六、抓師徒結(jié)，促年輕教師又好又快的成長。本學(xué)期調(diào)入我校的有9 位新教