《4我的“長生果”》

1、 人教版五年級語文上冊第一組課文 *作者簡介* 葉文玲葉文玲，1942年11月4日生于浙江省玉環(huán) 縣楚門鎮(zhèn)。1958年發(fā)表處女作我和雪梅， 從此走上文壇，后以短篇小說心香聞名遐 邇。她恪守“美是文學的生命”的宗旨，孜孜 于真善美的追求，同時致力于散文創(chuàng)作，收獲 頗豐。至今已有600多萬字36本作品集及一部8 卷本文集出版，是中國當代文壇極為勤奮很有 影響的作家。代表作有長篇小說無夢谷， 長篇歷史小說秋瑾、傳記文學敦煌守護 神常書鴻：散文集有不了情、枕 上詩篇、葉文玲文集等多種。其作品曾 多次獲海內(nèi)外多種獎項。 1. 根據(jù)標志性的詞句理清文章思路。 2. 品味生動、形象的語言，體味字里行 間流露

2、的真情實感。 3. 理解文中闡述的閱讀與寫作的關(guān)系， 結(jié)合實際認識閱讀與寫作相輔相成的 道理。 4. 領(lǐng)悟閱讀與寫作對個人成長、社會人 生的價值與意義。 學習目標學習目標 我會讀 學習詞語學習詞語 認識詞語認識詞語 流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 天長日久天長日久 如醉如癡如醉如癡 浮想聯(lián)現(xiàn)浮想聯(lián)現(xiàn) 淚落如珠淚落如珠 囫圇吞棗囫圇吞棗 不求甚解不求甚解 悲歡離合悲歡離合 牽腸掛肚牽腸掛肚 如饑似渴如饑似渴 不言而喻不言而喻 黯然神傷黯然神傷 千篇一律千篇一律 別出心裁別出心裁 與眾不同與眾不同 大顯身手大顯身手 心安理得心安理得 念念不忘念念不忘 嘔心瀝血嘔心瀝血 滾瓜爛熟滾瓜爛熟 我會讀

3、 學習詞語學習詞語理解詞語理解詞語 如癡如醉如癡如醉：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指 作者讀書讀到入迷的程度。 囫圇吞棗：囫圇吞棗：比喻讀書不做細致地分析，籠統(tǒng)地 接受。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放 過去，不得已而為之。 別出心裁：別出心裁：意思是與眾不同的主意；“鮮味”， 即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習 作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思 是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模 式，不落窠臼。 我會讀 學習詞語學習詞語理解詞語理解詞語 浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩：比喻連續(xù)不斷。指許許多多的 想象不斷涌現(xiàn)出來。 流光溢彩：流光溢彩：流動的光線，充溢的色彩， 形容畫幅光彩美麗。 牽

4、腸掛肚：牽腸掛肚：形容掛念殷切，放心不下。 不言而喻：不言而喻：不需解釋就明白。 津津有味：津津有味：形容興味非常濃厚。 嘔心瀝血：嘔心瀝血：比喻極度勞心苦思。 駁雜：駁雜：混雜不純。 你能將全文分成三部分嗎？你能將全文分成三部分嗎？ 第一部分：（第一部分：（1 1、2 2） 第二部分：（第二部分：（3 31212） 第三部分：（第三部分：（13131414） 解讀課文解讀課文 書，被人們稱為人類文明的書，被人們稱為人類文明的“長生長生 果果”。這個比喻（。這個比喻（y ），我覺得特別），我覺得特別 親切。親切。 將書比喻為將書比喻為“長生果長生果”，意思是書是人，意思是書是人 類的精神食糧，

5、是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。 比喻描寫手法比喻描寫手法 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。 似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍 著歡快音符的樂章。著歡快音符的樂章。 體會各部分的含義。你能談談各部分中體會各部分的含義。你能談談各部分中 有哪些值得我們借鑒的寫作方法嗎？有哪些值得我們借鑒的寫作方法嗎？ 第一部分：開篇點題，回憶讀書帶第一部分：開篇點題，回憶讀書帶 來的愉悅感。來的愉悅感。 第二部分：回憶讀書經(jīng)歷及讀書給第二部分：回憶讀書經(jīng)歷及讀書給 作者帶來的回報。作者帶來的回報。 第三部分：回憶兩次成

6、功習作的經(jīng)第三部分：回憶兩次成功習作的經(jīng) 歷，說明閱讀積累是寫作的基礎(chǔ)，歷，說明閱讀積累是寫作的基礎(chǔ)， 闡釋悟出的道理。闡釋悟出的道理。 寫作方法寫作方法 選詞填空：選詞填空： （1 1）遇到大人讓孩子買煙時，這（）遇到大人讓孩子買煙時，這（ ）往）往 往被男孩子（往被男孩子（ ）搶了去，我們女孩子，）搶了去，我們女孩子， 只落了個（只落了個（ ）的份兒。）的份兒。 A.A.差事、美差、活兒差事、美差、活兒 B.B.搶、奪、要搶、奪、要 C. C.眼羨、羨慕、仰慕眼羨、羨慕、仰慕 （2 2）這時，我就（）這時，我就（ ）吶喊助威，為的是）吶喊助威，為的是 最后能在最后能在“贏家贏家”手里（手里

7、（ ）那一大疊畫）那一大疊畫 片。片。 A.A.賣力地、用勁地、拼命地賣力地、用勁地、拼命地 B.B.閱覽、瀏覽、飽覽閱覽、瀏覽、飽覽 品味語言品味語言 我的總結(jié)我的總結(jié)。劃分段落應掌握的方法： 先歸納各自然段的意思，然后將各自然先歸納各自然段的意思，然后將各自然 段按其意義的相近、相聯(lián)關(guān)系逐步合并。段按其意義的相近、相聯(lián)關(guān)系逐步合并。 注意有標示意義的詞語。注意有標示意義的詞語。 段落的劃分和段落的概括，要服從全文段落的劃分和段落的概括，要服從全文 中心。中心。 要注意抓中心句。要注意抓中心句。 劃分段落要處理好過渡段的歸屬。劃分段落要處理好過渡段的歸屬。 總結(jié)歸納總結(jié)歸納 童年的讀書經(jīng)歷：

8、童年的讀書經(jīng)歷： 最早的讀物是最早的讀物是“香煙人香煙人” 后來是連環(huán)畫后來是連環(huán)畫 去小鎮(zhèn)的文化站去小鎮(zhèn)的文化站 去學校圖書館去學校圖書館 兩次作文的構(gòu)思與寫作經(jīng)歷兩次作文的構(gòu)思與寫作經(jīng)歷 讀書經(jīng)歷讀書經(jīng)歷 按時間順序理清文章的思路 時間時間地點地點書書 上學前上學前街頭，贏家手里街頭，贏家手里小畫片小畫片 上小學上小學學校，課堂上學校，課堂上連環(huán)畫連環(huán)畫 上小學上小學 （后來）（后來） 小鎮(zhèn)上的文化站小鎮(zhèn)上的文化站小圖書館所有小圖書館所有 的文化書籍的文化書籍 上初中上初中 后后 學校圖書館學校圖書館古今中外的大古今中外的大 部頭小說部頭小說 理清思路理清思路 閱讀文章之后，想想作者寫了童

9、 年讀書、作文的那幾件事，從中悟出 了什么道理： 1 1、作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆、作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆 也要有點與眾不同的也要有點與眾不同的“鮮味鮮味”才好才好 。 2 2、作文，要寫真情實感；作文練習，、作文，要寫真情實感；作文練習， 開始離不開借鑒和模仿，但是真正開始離不開借鑒和模仿，但是真正 打動人心的東西，應該是自己嘔心打動人心的東西，應該是自己嘔心 瀝血的創(chuàng)造。瀝血的創(chuàng)造。 悟出道理悟出道理 再見再見 我最早的讀物是被孩子們叫做我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙香煙 人人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的的小畫片。那是一種比火柴盒略大的 硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香 煙中的附贈物。遇到大人讓孩子買煙，這煙中的附贈物。遇到大人讓孩子買煙，這 美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了 個眼羨