《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)反思

1、.精品文檔 .分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)反思分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中比較抽象， 學(xué)生較難理解的一課，是在學(xué)生已掌握了一些整數(shù)知識的基 礎(chǔ)上安排的，無論從意義上，讀寫方法上分?jǐn)?shù)都和整數(shù)有很 大差別，學(xué)好這一課，將為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)有關(guān) 知識打下重要基礎(chǔ)。2、一、從生活情景出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境 依據(jù)兒童的年齡特征，從學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗出發(fā)，創(chuàng) 設(shè)情境，導(dǎo)入新課，上課伊始，我以故事形式，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，首先利用多媒體，出示學(xué)生分月餅的情境，讓學(xué) 生把 1 個月餅分給兩個小朋友，怎樣分才算公平呢？大家討 論達(dá)成共識：只有平均分才算公平，那么平均分后的每一份 還夠不夠 1 呀？

2、不夠 1 還能不能用以前學(xué)過的1、3…… 這樣的數(shù)表示呢？學(xué)生疑惑，該用什么 數(shù)表示呢？今天我們就學(xué)習(xí)一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)板書課題：分?jǐn)?shù)接著我又設(shè)問，看了這個課題你想知道什么？一石激起 千層浪，學(xué)生急著想知、想學(xué)，此時我順?biāo)浦鄣卣f：下面 就讓我們一起初步地認(rèn)識分?jǐn)?shù)。自然地補(bǔ)充課題。板書：初 步認(rèn)識。為學(xué)生學(xué)習(xí)新知搭橋鋪路。二、從學(xué)生的視角出發(fā)，為學(xué)生提供自我感悟、發(fā)現(xiàn)、.精品文檔 .展示的時空新的課程理念要求教師， 要有對象意識， 不要唱獨(dú)角戲， 確立學(xué)生的主體地位，樹立一切為學(xué)生發(fā)展的思想。故在這 一環(huán)節(jié)中，我充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛，輔 助多媒體演示，讓

3、學(xué)生的感官全方位地參與學(xué)習(xí)，多次創(chuàng)設(shè) 個體參與的機(jī)會， 讓他們在參與的過程中， 體驗學(xué)習(xí)的樂趣， 體會數(shù)學(xué)就在身邊，從而獲得心智的發(fā)展，能力的提高。三、練習(xí)設(shè)計層層遞進(jìn)，拓展學(xué)生的思維 本課練習(xí)我力求體現(xiàn)一種遞進(jìn)思想，幫助學(xué)生由一個基 點(diǎn)向高處攀登。我設(shè)計的練習(xí)題注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 有知識性、針對性、科學(xué)性，在內(nèi)容上符合兒童的認(rèn)識規(guī)律， 兼顧大多數(shù)學(xué)生，循序漸進(jìn)，由簡到繁，由易到難。在形式 上注意新穎、多樣、趣味，以游戲為主線，完成知識的鞏固 訓(xùn)練。從而完成了本課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，同時 也進(jìn)行了良好的品德教育。四、多媒體輔助，節(jié)時提效 本節(jié)課我充分發(fā)揮計算機(jī)直觀形象、聲像結(jié)合、動靜結(jié) 合等多種功能，展現(xiàn)知識發(fā)生、發(fā)展過程，使學(xué)生饒有興趣 地