大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)

1、2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)1 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)2 思考幾個(gè)問題 什么是科研 我們?yōu)槭裁匆隹蒲?科研與我們的關(guān)系 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)3 科研與我們密切相關(guān) 科研與我們的學(xué)習(xí) 科研與我們的優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文 科研與我們參加競(jìng)賽評(píng)比 科研與我們考研 科研與我們出國(guó) 科研與我們工作 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)4 我們大學(xué)生做科研立項(xiàng) 開題前的準(zhǔn)備 實(shí)際調(diào)查 形成研究成果 結(jié)題報(bào)告 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)5 開題前的準(zhǔn)備工作主要有三項(xiàng) 選題：一項(xiàng)創(chuàng)造性的研究過程,是科研活動(dòng) 的基礎(chǔ)和關(guān)鍵 立項(xiàng)：相當(dāng)于工程的“申報(bào)

2、” 開題 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)6 做好選題注意的問題 選題前必須根據(jù)實(shí)際，慎密思考，選擇那 些最具有實(shí)在意義、最值得研究、又具備 研究條件的課題 即本著需要性、科學(xué)性、創(chuàng)新性及可行性 原則且不能盲從行事。 切忌過大 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)7 立項(xiàng)就相當(dāng)于工程的立項(xiàng)就相當(dāng)于工程的“申報(bào)申報(bào)” 論證課題的研究概況： 這一課題的研究情況，既要有理論方面的， 也要有實(shí)踐方面的。了解前人或他人對(duì)本課 題或有關(guān)課題做過哪些研究或研究的指導(dǎo)思 想、研究范圍、研究方法、研究成果等。這 樣才能說清楚本課題的研究應(yīng)在哪些方面、 在什么程度上有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新 2021-7-16大

3、學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)8 目的和意義 目的是指對(duì)該項(xiàng)研究所要達(dá)到的最終結(jié)果 或借助一定手段達(dá)到這種結(jié)果途徑的設(shè)想， 有直接目的和間接目的之分。 意義則是對(duì)該項(xiàng)研究活動(dòng)所造成的影響的 設(shè)想，是結(jié)果的結(jié)果，比目的更深一個(gè)層 次 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)9 目標(biāo)和內(nèi)容 這是課題論證的主要部分這是課題論證的主要部分 對(duì)研究活動(dòng)起著導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和穩(wěn) 定作用。所以確定的既要合理又要有效 從那幾個(gè)方面去研究 研究的方法和步驟 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法，個(gè)案法 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)10 課題研究的預(yù)期成果 是對(duì)課題研究目標(biāo)做出的回應(yīng)，是課題研 究結(jié)果的具體體現(xiàn) 具體形式主

4、要有研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總 結(jié)等，也可以將研究成果寫成著作、教材、 手冊(cè)等 基本條件、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)11 準(zhǔn)備階段注意培養(yǎng)的科研能力準(zhǔn)備階段注意培養(yǎng)的科研能力 一是檢索文獻(xiàn)的能力：懂得查找與命題有關(guān)一是檢索文獻(xiàn)的能力：懂得查找與命題有關(guān) 的資料線索、著作、論文，使用相關(guān)的工具的資料線索、著作、論文，使用相關(guān)的工具 書。書。 二是收集資料的能力：按照索引有目的地查二是收集資料的能力：按照索引有目的地查 找和搜集有關(guān)資料，這就要學(xué)會(huì)利用圖書館、找和搜集有關(guān)資料，這就要學(xué)會(huì)利用圖書館、 閱覽室等，力求詳細(xì)地占有資料，必要時(shí)還閱覽室等，力求詳細(xì)地占有資料，必要時(shí)還

5、須進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。須進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)12 三是閱讀文獻(xiàn)資料的能力：要能閱讀古代文三是閱讀文獻(xiàn)資料的能力：要能閱讀古代文 獻(xiàn)和歷史資料，又要能閱讀最新文獻(xiàn)和外文獻(xiàn)和歷史資料，又要能閱讀最新文獻(xiàn)和外文 資料。這是在檢閱文獻(xiàn)過程中不可缺少的能資料。這是在檢閱文獻(xiàn)過程中不可缺少的能 力。力。 四是鑒別資料的能力：對(duì)搜集或調(diào)研得來的四是鑒別資料的能力：對(duì)搜集或調(diào)研得來的 各種資料進(jìn)行處理，鑒別其真?zhèn)闻c價(jià)值。各種資料進(jìn)行處理，鑒別其真?zhèn)闻c價(jià)值。 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)13 五是歸納綜述的能力：把收集和閱讀的文獻(xiàn)五是歸納綜述的能力：把收集和閱讀的文獻(xiàn)

6、資料加以疏理和歸納，綜述有關(guān)命題的研究資料加以疏理和歸納，綜述有關(guān)命題的研究 現(xiàn)狀和前沿情況。這是做科研工作不可缺少現(xiàn)狀和前沿情況。這是做科研工作不可缺少 的一環(huán)。的一環(huán)。 六是發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力：能從眾多的資六是發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力：能從眾多的資 料和事實(shí)中發(fā)現(xiàn)和提出有一定創(chuàng)新意義和研料和事實(shí)中發(fā)現(xiàn)和提出有一定創(chuàng)新意義和研 究?jī)r(jià)值的問題。究?jī)r(jià)值的問題。 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)14 七是文字表述能力：開題報(bào)告的填寫、研究七是文字表述能力：開題報(bào)告的填寫、研究 成果用文字有條有理、有論有據(jù)的表述出來，成果用文字有條有理、有論有據(jù)的表述出來， 以的形式呈現(xiàn)出來或予以發(fā)表。以的形

7、式呈現(xiàn)出來或予以發(fā)表。 八是口頭表達(dá)能力：是進(jìn)行交流和溝通的需八是口頭表達(dá)能力：是進(jìn)行交流和溝通的需 要要 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)15 調(diào)查階段 注意安全注意安全 團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作 準(zhǔn)確、及時(shí)、詳細(xì)記錄一手調(diào)研準(zhǔn)確、及時(shí)、詳細(xì)記錄一手調(diào)研 資料資料 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)16 形成成果科研論文寫作形成成果科研論文寫作 低年級(jí)的大學(xué)生做科研立項(xiàng)的一項(xiàng)重要研低年級(jí)的大學(xué)生做科研立項(xiàng)的一項(xiàng)重要研 究成果，寫出一篇高質(zhì)量的科研論文或是究成果，寫出一篇高質(zhì)量的科研論文或是 調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告 高年級(jí)的大學(xué)生，都要接受畢業(yè)論文寫作高年級(jí)的大學(xué)生，都要接受畢業(yè)論文寫

8、作 訓(xùn)練，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，突破科研論訓(xùn)練，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，突破科研論 文寫作關(guān)。這對(duì)于今后參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作文寫作關(guān)。這對(duì)于今后參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作 和進(jìn)一步從事科學(xué)研究，都是十分必要的。和進(jìn)一步從事科學(xué)研究，都是十分必要的。 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)17 科研論文的結(jié)構(gòu)科研論文的結(jié)構(gòu) 基本規(guī)律是提出問題、分析問題、解決問題基本規(guī)律是提出問題、分析問題、解決問題 就其形式而言就其形式而言 ： 前置部分包含四個(gè)必不可少的項(xiàng)目 標(biāo)題、署名、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞 主體部分包括：引言、正文、結(jié)論、參考文 獻(xiàn)資料等 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)18 科研論文的特點(diǎn)科研論文的特點(diǎn)

9、 明顯的專業(yè)性：明顯的專業(yè)性：探索社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律，研究理 論問題，指導(dǎo)工作實(shí)踐，反映學(xué)術(shù)成果 強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性：強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性：實(shí)際問題深入探索，掌握規(guī)律， 提出解決問題的辦法 嚴(yán)密的科學(xué)性：嚴(yán)密的科學(xué)性：符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律 語言的學(xué)科性：語言的學(xué)科性：研究對(duì)象的專業(yè)性，在進(jìn)行書面 表述時(shí)，語言的學(xué)科性十分突出 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)19 科研論文寫作的基本準(zhǔn)備科研論文寫作的基本準(zhǔn)備 即科研立項(xiàng)調(diào)查前的準(zhǔn)備階段即科研立項(xiàng)調(diào)查前的準(zhǔn)備階段 經(jīng)濟(jì)理論與基本知識(shí)的準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)理論與基本知識(shí)的準(zhǔn)備 經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和材料的積累經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和材料的積累 文字表述能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練文字表述能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練 20

10、21-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)20 做好調(diào)研論題的選擇、調(diào)查與研做好調(diào)研論題的選擇、調(diào)查與研 究工作究工作 選題是否正確、鮮明是撰寫科研論文關(guān)鍵的選題是否正確、鮮明是撰寫科研論文關(guān)鍵的 第一步第一步 論文數(shù)據(jù)資料的搜集、整理、分析就是論題論文數(shù)據(jù)資料的搜集、整理、分析就是論題 的調(diào)查和研究過程的調(diào)查和研究過程 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)21 數(shù)據(jù)資料的搜集、整理、分析數(shù)據(jù)資料的搜集、整理、分析 調(diào)查與資料搜集調(diào)查與資料搜集 ：要圍繞確定的論題開展深 入的調(diào)查，搜集與論證論題有關(guān)的資料 資料的分析整理與研究資料的分析整理與研究 ：歸類整理 、分析 研究 資料的選擇資料的選擇真

11、實(shí)、切題、典型 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)22 論文提綱的編寫論文提綱的編寫 提綱是論文的基本框架，也是論文的總體設(shè)提綱是論文的基本框架，也是論文的總體設(shè) 計(jì)，其作用在于疏通寫作思路，合理安排材計(jì)，其作用在于疏通寫作思路，合理安排材 料和形成論文的基本結(jié)構(gòu)料和形成論文的基本結(jié)構(gòu) 提綱的基本項(xiàng)目包括論文題目、基本觀點(diǎn)和提綱的基本項(xiàng)目包括論文題目、基本觀點(diǎn)和 內(nèi)容綱要內(nèi)容綱要 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)23 編寫提綱的基本步驟編寫提綱的基本步驟 擬標(biāo)題；擬出論文的基本觀點(diǎn)；擬標(biāo)題；擬出論文的基本觀點(diǎn)； 擬出論文的基本框架，即大段段名、或分論擬出論文的基本框架，即大段段名

12、、或分論 點(diǎn)；點(diǎn)； 擬每個(gè)分論點(diǎn)的下位論點(diǎn)；擬每個(gè)分論點(diǎn)的下位論點(diǎn)； 檢查、修改提綱檢查、修改提綱 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)24 論點(diǎn)的確立論點(diǎn)的確立 對(duì)論題的見解、主張和表明的態(tài)度，它是對(duì)論題的見解、主張和表明的態(tài)度，它是 作者對(duì)問題看法的集中反映作者對(duì)問題看法的集中反映 確定論點(diǎn)時(shí)，要注意三方面問題：確定論點(diǎn)時(shí)，要注意三方面問題： 一是論點(diǎn)要正確一是論點(diǎn)要正確 二是論點(diǎn)要有新意二是論點(diǎn)要有新意 三是論點(diǎn)要深刻。三是論點(diǎn)要深刻。 論點(diǎn)的確立必須以調(diào)查和搜集的資料為依論點(diǎn)的確立必須以調(diào)查和搜集的資料為依 據(jù)，一經(jīng)確定，材料的取舍、論證的方法據(jù)，一經(jīng)確定，材料的取舍、論證的方法

13、以及論文的篇章結(jié)構(gòu)，均應(yīng)為其服務(wù)。以及論文的篇章結(jié)構(gòu)，均應(yīng)為其服務(wù)。 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)25 標(biāo)題的確立標(biāo)題的確立 標(biāo)題不宜拉得太長(zhǎng)，通常應(yīng)限制在標(biāo)題不宜拉得太長(zhǎng)，通常應(yīng)限制在20個(gè)字以個(gè)字以 內(nèi)內(nèi) 確實(shí)不能縮減字?jǐn)?shù)的標(biāo)題，可以通過分設(shè)正確實(shí)不能縮減字?jǐn)?shù)的標(biāo)題，可以通過分設(shè)正 副標(biāo)題副標(biāo)題 標(biāo)題要求點(diǎn)題，有論文“味道”。其間接體 現(xiàn)形式是用“論”、“試論”、“概論”、 “初探”、“研究”、“淺談”等詞語 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)26 編寫論文提綱基本要求編寫論文提綱基本要求 要注意把握整體，服從中心；內(nèi)容要詳細(xì)，要注意把握整體，服從中心；內(nèi)容要詳細(xì)， 盡量

14、為論文寫作提供方便盡量為論文寫作提供方便 要具體明確；對(duì)部分的論述詳略要?jiǎng)蚍Q要具體明確；對(duì)部分的論述詳略要?jiǎng)蚍Q 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)27 科研論文的起草科研論文的起草 起草的基本方法是：一是要依據(jù)提綱，順 序“填寫”。這是寫作論文的一般方法， 對(duì)于初寫者尤其合適。 二是要盡量一氣呵成。集中時(shí)間、集中精 力，一氣呵成。這樣，既可使作者始終處 于順利的寫作氣氛中，提高寫作效率和質(zhì) 量，又可使論文前后連貫、首尾呼應(yīng)，確 保論文成為一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、前后結(jié)合的有 機(jī)整體。 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)28 論點(diǎn)的論證論點(diǎn)的論證 論證是用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)的邏輯推論過程，這論證是用

15、論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)的邏輯推論過程，這 個(gè)過程表示論據(jù)與論點(diǎn)之間用何種邏輯方法個(gè)過程表示論據(jù)與論點(diǎn)之間用何種邏輯方法 聯(lián)系或統(tǒng)一起來的聯(lián)系或統(tǒng)一起來的 論證是否恰當(dāng)、直接反映出論據(jù)與論點(diǎn)之間論證是否恰當(dāng)、直接反映出論據(jù)與論點(diǎn)之間 的聯(lián)系緊密程度，論點(diǎn)是否突出，論據(jù)是否的聯(lián)系緊密程度，論點(diǎn)是否突出，論據(jù)是否 有說服力有說服力 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)29 論證的方法和形式論證的方法和形式 形式邏輯為指導(dǎo)的簡(jiǎn)單論證形式，即先有 觀點(diǎn)，然后按觀點(diǎn)需要列舉事例，進(jìn)行垂 直肯定的論證 辯證邏輯組織論證形式，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)論點(diǎn) 的分析，它把提出問題、發(fā)現(xiàn)矛盾作為論 點(diǎn)的開端，組織論證的過程，也即具體分

16、 析 ，論點(diǎn)會(huì)在分析過程中得到證實(shí) 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)30 關(guān)鍵詞的寫法關(guān)鍵詞的寫法 關(guān)鍵詞是從論文的標(biāo)題、摘要和正文當(dāng)中關(guān)鍵詞是從論文的標(biāo)題、摘要和正文當(dāng)中 選取的能夠表明論文的內(nèi)容特征的單詞和選取的能夠表明論文的內(nèi)容特征的單詞和 術(shù)語術(shù)語 主要供編印索引刊物和計(jì)算機(jī)情報(bào)檢索系主要供編印索引刊物和計(jì)算機(jī)情報(bào)檢索系 統(tǒng)使用。關(guān)鍵詞可以選用統(tǒng)使用。關(guān)鍵詞可以選用3-8個(gè)個(gè) 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)31 注釋和參考文獻(xiàn)資料注釋和參考文獻(xiàn)資料 注釋是對(duì)科研論文的某些文中材料所做 的解釋性文字，可采取夾注、腳注、章 注及尾注等形式 參考文獻(xiàn)資料是在撰寫論文中所參閱的一些 文獻(xiàn)和資料，以供研究者或讀者查證。一般 在論文后刊出，包括書名、刊名、文件及數(shù) 據(jù)等。參考文獻(xiàn)順序：中文在前，英文在后。 中文文章、書目、期刊用書名號(hào)。 2021-7-16大學(xué)生科研能力良好培養(yǎng)32 修改：修改：文章不厭百回改 修改一般方法：一是立足全局，修改提綱； 二是反復(fù)