語文人教版四年級上冊《17長城》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、人民教育出版社語文學(xué)科四年級上學(xué)期（試用本）17長城教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者黃文娟課時安排第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能能帶上自己的感悟有感情地朗讀課文。過程與方法1.通過品讀第三段“數(shù)不清”、“無數(shù)”等重點詞句，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。2.能搜集關(guān)于長城的故事、傳說、圖片等資料。3.理解長城是偉大奇跡的原因。情感、態(tài)度與價值觀產(chǎn)生了解中國的文化遺產(chǎn)的興趣，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情，激起民族自豪感。教學(xué)重點抓關(guān)鍵詞品讀重點句，體會作者對祖國的熱愛之情及對勞動人民的贊嘆之情。教學(xué)難點知道長城是世界上一個偉大奇跡的原因。教學(xué)準備音頻、介紹長城的微課、拓展閱讀材料、PP

2、T預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)教師1.準備好教學(xué)資源（音頻、微課、拓展閱讀材料、PPT）。2.挖掘教材，品讀重點詞句。學(xué)生1.熟讀課文。2.搜集關(guān)于長城的故事、傳說、圖片等資料，上傳到資源庫。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動媒體設(shè)計/技術(shù)支持1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧特點1. 展示兩幅圖：長城鳥瞰圖、長城近景。1觀看圖片，回顧寫作順序及長城的特點。展示圖片2、 啟發(fā)想象，贊美勞動人民1. 請學(xué)生在第三自然段中圈出關(guān)鍵詞，證明現(xiàn)在已踏上長城。2. 出示要求：默讀第三段，劃出感受最深的句子，抓關(guān)鍵詞品讀，并做旁注。3. 引導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句，指導(dǎo)朗讀。4. 播放介紹修筑長城的微課，突破重點，深化主題。5.

3、 播放音頻，讓學(xué)生想象說話：此時此刻，站在高大堅固的城墻上，踏著腳下平整的方磚，扶著墻上巨大的條石，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？你聽到了什么，看到了什么？1.在第三自然段中圈出動詞；朗讀句子。2. 默讀第三段，劃出自己感受最深的句子，抓關(guān)鍵詞寫下自己的體會。3. 分享自己劃的句子，并抓關(guān)鍵詞說出自己的理解；有感情朗讀句子。4.觀看微課，了解修筑長城的背景。5.展開想象，自主表達。播放微課播放音頻三、歸納總結(jié)，突破難點1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長城是世界歷史一個偉大的奇跡的原因。1. 理解“奇跡”的意思。2. 結(jié)合課文說出長城是偉大奇跡的理由。四、擴展閱讀，深化主題1.提醒學(xué)生在資源庫里找到自己搜集的資

4、料，開展小組合作學(xué)習(xí)。2.推送長城在吶喊、北京故宮、廬山的云霧、天壇之美和蘇州園林五篇關(guān)于我國文化遺產(chǎn)的閱讀材料。3.推送投票，組織學(xué)生交流閱讀所得。4.組織閱讀資料袋，并適時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。1. 分享自己搜集到的關(guān)于長城的資料，四人小組展示、交流。2. 閱讀長城在吶喊后，在剩余的四篇閱讀材料里選擇一到兩篇感興趣的材料進行閱讀，了解我國的文化遺產(chǎn)；3. 投票選出自己喜歡的閱讀材料，交流閱讀感受。4.閱讀資料袋，交流閱讀后的感受。推送閱讀材料 投票五、寫話訓(xùn)練，學(xué)以致用1.引導(dǎo)學(xué)生入情入境朗讀，感悟作者的寫作手法。2.播放音頻，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，入情入境仿寫句子。1.有感情朗讀句子。2. 聯(lián)系生活，想象情景，仿寫句子“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！?播放音頻推送仿寫練習(xí)六、布置作業(yè)，搜集資料1.搜集關(guān)于其他文化遺產(chǎn)的故事、傳說等。2.自覺加入保護我國文化遺產(chǎn)的活動中去。七、板書設(shè)計 長 (遠看) 特點 17 長城 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333