1山中訪友導(dǎo)案

1、 編制人： 編制時(shí)間：2015、8 審核人： 使用人： 授課時(shí)間： 課題：1山中訪友 班級(jí): 六年級(jí) 姓名： 小組： 領(lǐng)導(dǎo)審簽：學(xué)習(xí)內(nèi)容1山中訪友學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)寫本課 8個(gè)生字。能正確讀寫詞語。2.我要正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.我能學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備小黑板 多媒體 學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo) 案 【說說我喜歡的景物】誰想說誰就快速到聚焦點(diǎn)來說，下一個(gè)想說的同學(xué)做好準(zhǔn)備。【自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點(diǎn)撥】*“讀”環(huán)節(jié)（一） 我能

2、把課文讀正確、流利。(學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，可以邊讀邊把讀不準(zhǔn)的、不理解的生字詞圈畫出來，然后借助工具書解決。還可以把比較繞口的詞句多讀幾遍。同時(shí)思考：這篇課文主要寫了一件什么事？)*“寫”環(huán)節(jié)（二）認(rèn)真觀察課后方格中的這些字，我能把它寫正確、寫美觀。左右結(jié)構(gòu)：俯 瀑 峭 軀 津 俠 半包圍結(jié)構(gòu)： 邀 上下結(jié)構(gòu)： 蘊(yùn)（學(xué)法提示：“瀑”這個(gè)字在寫的時(shí)候要注意左窄右寬，要注意筆畫間的穿插避讓。你還觀察到這些字在寫時(shí)注意什么了嗎，像老師這樣用觀察“瀑”這個(gè)字的方法把上面的字寫正確寫美觀。）*“問”環(huán)節(jié)（三）我能知道課文內(nèi)容，還能提出不懂問題。1.我能用一句話概括文章內(nèi)容：2.我提出的問題是：*“悟

3、”環(huán)節(jié)（四）默讀課文：從文中哪些句子中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情。找出來并寫一寫自己的體會(huì)。（自學(xué)提示：如：“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！兵B兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。你從課文中找到了哪些句子？）一、導(dǎo)入新課、明確任務(wù)1.隨機(jī)抽取一名同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師解讀目標(biāo)。2.分工（1）出示各組任務(wù)。3組展示一讀環(huán)節(jié)。2組展示二寫環(huán)節(jié)。4組展示三問環(huán)節(jié)。1組展示四悟環(huán)節(jié)。（2）給學(xué)生5分鐘時(shí)間在自己組內(nèi)交流

4、。教師到每個(gè)小組巡視，如果個(gè)別小組有困難就給予指導(dǎo)。二、檢查預(yù)習(xí)、展示匯報(bào)1.3組展示一讀環(huán)節(jié)，在3組展示完后組長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)其他組組員點(diǎn)評(píng)糾正。評(píng)價(jià)方法：對(duì)抗組打分2.4組展示三寫環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是六名同學(xué)上黑板聽寫，其他組在本上寫。這節(jié)課聽寫的詞語有：?jiǎn)翁?hào)：俯視 瀑布 陡峭 身軀雙號(hào)：天津 大俠 邀請(qǐng) 蘊(yùn)含評(píng)價(jià)方法：對(duì)抗組打分教師針對(duì)學(xué)生寫的不美的字指導(dǎo)書寫。評(píng)價(jià)方法：在老師指導(dǎo)書寫前學(xué)生能說出怎么把字寫正確、寫美觀給小組加一分。3.1組展示四問環(huán)節(jié)。學(xué)生匯報(bào)后其他組可以補(bǔ)充。教師隨機(jī)板書。評(píng)價(jià)方法：對(duì)抗組打分老師提煉出學(xué)生提出的有價(jià)值問題，如果直接能解決的學(xué)生間解決。同時(shí)教師相機(jī)板書。第二課時(shí)：一

5、、聽寫1.請(qǐng)每組4號(hào)、5號(hào)同學(xué)上黑板前聽寫，其他同學(xué)在本上寫。4號(hào)：俯視 瀑布 陡峭 身軀5號(hào)：天津 大俠 邀請(qǐng) 蘊(yùn)含2.寫完后黑板前4、5號(hào)同學(xué)快速對(duì)照小黑板互批，1、3號(hào)，2、6號(hào)互批。評(píng)價(jià)方法：上黑板學(xué)生就代表一個(gè)組，兩名同學(xué)都寫對(duì)就加二分，寫錯(cuò)不得分。在老師指導(dǎo)書寫前學(xué)生能說出怎么把字寫正確、寫美觀給小組加一分。二、展示匯報(bào)悟環(huán)節(jié)教師抓住學(xué)生匯報(bào)的重點(diǎn)句子隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀，隨機(jī)板書。評(píng)價(jià)方法：針對(duì)學(xué)生回答情況隨機(jī)加分?！痉e累展示 拓展延伸】1.抄寫含義深刻的句子。2.背誦自己喜歡的部分。.班內(nèi)匯報(bào)。評(píng)價(jià)方法：針對(duì)匯報(bào)隨機(jī)加分。【當(dāng)堂訓(xùn)練 鞏固提高】1. 比一比，再組詞。府（ ） 爆（ ）稍（ ）俯（ ） 瀑（ ）峭（ ）2. 按要求寫句子。（1） 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？