夢(mèng)想的力量本色教案

1、夢(mèng)想的力量電化教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求及學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，我首先利用課件，介紹非洲缺水的現(xiàn)狀,引入課題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲求和好奇心。其次是利用課件圈點(diǎn)詞句,提升課題教學(xué)效益，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。然后，利用文字資料,補(bǔ)充介紹瑞恩為了讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水所付出的努力。最后播放心有多大，舞臺(tái)就有多大的公益廣告，激發(fā)學(xué)生為了夢(mèng)想而努力。學(xué)生分析： 本班的每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制水平差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少；在紀(jì)律方面本班

2、學(xué)生特別愛(ài)講空話，但真正讓他（她）上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲；以及本班學(xué)生的兩極分化特別嚴(yán)重，學(xué)困生占了班級(jí)的三分之一等。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽(tīng)講，發(fā)言較積極，作業(yè) 。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的注重?？偟膩?lái)說(shuō)，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。教材分析： 夢(mèng)想的力量是六年制人教課標(biāo)版第十冊(cè)第四組的一篇文章.這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。不過(guò)就是這樣一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了

3、現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和協(xié)助別人。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶不希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。整篇課文語(yǔ)言親切，感情真摯，適合兒童閱讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1理解6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。3讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能使用到自己的習(xí)作中去。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通

4、過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能使用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)方法：引導(dǎo) 輔導(dǎo) 點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法：合作探究教學(xué)過(guò)程：一、補(bǔ)充閱讀，引入情境1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。師： 在我們生活的這個(gè)地球上，水是生命之源，非常珍貴。對(duì)于我們這些生活在石橋的同學(xué)們來(lái)說(shuō),只要打開(kāi)水龍頭,就有源源持續(xù)的水流出來(lái)，這是一件多么幸福的事呀。但在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕播放缺水圖片)沒(méi)有充足的水源,人們喝不上水,他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,也僅僅為了喝一丁點(diǎn)兒不潔凈的水,很多兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?甚至悲慘地死去!師：(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5

5、公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處能夠看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。2、師：了解了這個(gè)信息后,你最想說(shuō)的是什么?生1：我想為他們捐款.師：你是一個(gè)善良的孩子.生2：我想發(fā)動(dòng)很多人去捐款.生3：我想為他們買(mǎi)一瓶礦泉水.師：你們都是由愛(ài)心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他了解到這些后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.生齊讀課題夢(mèng)想的力量。再讀。二、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1、概覽“夢(mèng)想”(1)師：這是一篇略

6、讀課文，要求我們自己去讀去感悟去發(fā)現(xiàn)。課前要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇課文，老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果。瑞恩的夢(mèng)想是什么？師：老師把最有代表性的兩句表現(xiàn)在大屏幕上：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。師：讀這兩個(gè)句子，上下比照一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（句子中“孩子”、“每一個(gè)人”字體顏色變紅。）（2）讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：第二句多了“每一個(gè)人”。師：你在讀書(shū)的時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處。同學(xué)們能夠抓住關(guān)鍵字、詞談體會(huì)。這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想在持續(xù)生長(zhǎng)，就像滾雪球一樣越來(lái)越大。2、梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”。師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？他

7、是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？生借助讀書(shū)卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。交流，分五步：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路哪幾個(gè)自然段作了描寫(xiě)1掙足70元1至6自然段2籌集2000元7至10自然段3籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)11至13自然段4打出第一口井14至16自然段5打出30口水井17自然段師：從最初的夢(mèng)想到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)的人的性命。我們會(huì)由衷的發(fā)出這樣的感嘆：“夢(mèng)想的力量是巨大的！”（板書(shū)：巨大）三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，找找課文哪些地方體現(xiàn)了“夢(mèng)想的力量是巨大的！”畫(huà)出相關(guān)的自然段和語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的閱讀感觸。生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟：為什么說(shuō)夢(mèng)

8、想的力量是無(wú)比巨大的？【板塊一】激勵(lì)自己1、師：很多人都特別注重第6自然段。這是特別值得注重，因?yàn)樗N(yùn)含著第一個(gè)原因。課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。師：說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這段話能體現(xiàn)夢(mèng)想的力量很大？生1：夢(mèng)想能夠激勵(lì)自己。師：有了夢(mèng)想之后就會(huì)激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。你六歲時(shí)在干什么？生2：玩

9、。生3：我一定在玩。師：都在玩？那也不見(jiàn)得。但是你們肯定不會(huì)像瑞恩那樣一件一件地做事。2、師：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事？圈是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要圈關(guān)鍵詞。生圈關(guān)鍵詞。生交流五件事：吸塵、擦窗、撿松果、撿樹(shù)枝、考好成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)。師：看屏幕，李老師是怎么圈的。你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示。）生1：有的一起圈，有的分開(kāi)圈。師：對(duì)，關(guān)鍵字挨在一起的直接圈，分開(kāi)的分別圈，再用線連起來(lái)。剛才的幾位同學(xué)抓得很精當(dāng)。你們?nèi)Φ母麄円粯訂?？生舉手示意。師：“落下的”三個(gè)字為什么可不圈？生1：刪去了意思一樣的。生2：是可圈可不圈的，所以不圈。師：看屏幕，有什么疑問(wèn)嗎？我們要善于發(fā)現(xiàn)。生：第五件事沒(méi)圈。師：猜猜為什么沒(méi)

10、圈？生1：因?yàn)榍皫准滤约鹤龅墓ぷ鳌煟嚎荚嚾〉煤贸煽?jī)不是他自己做的事？生2：因?yàn)闆](méi)有能夠直接圈的詞。師：很好！那么當(dāng)遇到?jīng)]有能夠直接圈的詞的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？生：自己概括。3、師：就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢(qián)做的所有事嗎？他只做了這五件事嗎？從哪兒看出來(lái)？生：省略號(hào)。師：省略號(hào)有研究嘛？在一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子的眼里，這省略號(hào)可不是簡(jiǎn)單的六個(gè)點(diǎn)，而是一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面。閉上眼睛想象一下，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩還有可能在做什么事情？生閉眼想象。師：把剛才浮現(xiàn)在你眼前的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)，用上句式說(shuō)說(shuō)，你仿佛看到了出示句式：當(dāng)（誰(shuí)）在（干什么）的時(shí)候

11、，瑞恩在（在干什么）。生用句式交流。師：像這樣的事列舉得完嗎？生：舉不完。師：可不能想當(dāng)然。要從課文中找依據(jù)。師：為什么不把35件事都羅列出來(lái)呢？4、師：我們都是有水平的讀者，哪怕不寫(xiě)出來(lái)，能夠從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)想象出來(lái)？我們寫(xiě)作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫(xiě)出來(lái)，要選典型事例，做到詳略得當(dāng)，不要像記流水帳那樣把所有的事情都列舉出來(lái)，給讀者留下更多的想象空間。5、師：一個(gè)六歲的男孩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，自覺(jué)地做著一件又一件這樣的事。我們不得不感嘆：夢(mèng)想的力量是多么巨大！那是因?yàn)?，一個(gè)人一旦有了夢(mèng)想，就會(huì)持續(xù)激勵(lì)自己！【板塊二】感動(dòng)他人1、師：夢(mèng)想不但能激勵(lì)自己，還會(huì)感動(dòng)他人！你從哪里能夠感受到夢(mèng)想還能夠“感動(dòng)他人”？生瀏

12、覽后交流。生1：感動(dòng)了媽媽的朋友。生2：還感動(dòng)了他自己的一些朋友。生3：瑞恩的老師。生4：加拿大所有的人。生5：相關(guān)部門(mén)。2、師：讀讀第10段，你有什么疑問(wèn)？（一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩持續(xù)接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了能夠打一口井的錢(qián)。）生：25元這么一點(diǎn)錢(qián)，為什么要用支票？師：李老師也特別留意了25元。當(dāng)我讀到25元時(shí)，心生疑問(wèn)。請(qǐng)你分析分析，這25元是怎么來(lái)的？會(huì)是什么人捐的呢？生1：可能是一位小朋友看了報(bào)紙后，擦桌子得來(lái)的。師：像瑞恩那樣辛辛苦苦干活攢來(lái)的。生2：可能是一個(gè)窮人省下來(lái)的。是：并不富裕的人省吃儉用節(jié)省下來(lái)

13、的。3、師：不猜了。關(guān)于這25元，我去查了資料。當(dāng)我看完了這個(gè)資料后，我又一次被感動(dòng)了。課件出示資料：美國(guó)德克薩斯有一個(gè)小女孩，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄來(lái)了25元和一封信，她在信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去協(xié)助那些可憐人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了，但愿這些有用。師：你想說(shuō)什么？生交流。4、師：女孩卻為了協(xié)助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，賣(mài)掉了頭發(fā)。雖然僅僅改變了發(fā)型，但她的這個(gè)舉動(dòng)一定感動(dòng)了你！了解這個(gè)資料后，我在心底不停地感嘆：“夢(mèng)想的力量是多么巨大！”因?yàn)樗坏軌蚣?lì)自己，還能夠感動(dòng)他人。（板書(shū)：感動(dòng)他人）【板塊三】帶去幸福1、師：夢(mèng)想的力量是巨大的還有第三個(gè)原因。特別是瑞恩的第一口井打出來(lái)后，又為人們帶來(lái)了

14、什么呢？趕快到課文中去找一找。生交流：帶來(lái)了健康、快樂(lè)、幸福生活、生命2、3、師：想不想體驗(yàn)這份快樂(lè)？我們來(lái)演一演瑞恩和非洲的孩子們。情境表演。小結(jié)。4、小結(jié)：夢(mèng)想，能夠拯救生命，帶去幸福。（板書(shū)：帶去幸福）5、課文中有一句話也說(shuō)明夢(mèng)想的力量是巨大的，指導(dǎo)朗讀：（將你的感受通過(guò)聲音的變化表現(xiàn)出來(lái)。）（1）一個(gè)僅僅6歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為地毯吸塵、擦窗子、撿松果持續(xù)激勵(lì)自己：所以（2）正是因?yàn)槿鸲鞯膼?ài)心和努力，感動(dòng)了更多人一起協(xié)助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想：所以（3）瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，為非洲的人們帶去健康、帶去希望、帶去幸福，所以：一個(gè)夢(mèng)想民，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？四、提升理解，升華情

15、感1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈師：瀏覽下面一段文字，相信你會(huì)又一次被震撼。2003年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)協(xié)助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井； 435343 個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！睅煟耗阕钕胝f(shuō)什么？2、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想能夠成就一個(gè)人。令我最感動(dòng)的是瑞恩說(shuō)的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！彼堰@當(dāng)作了他一輩子的夢(mèng)想、追求。學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見(jiàn)解。

16、用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想格言是什么？3、生在超越夢(mèng)想歌聲中暢談“夢(mèng)想格言”，激活夢(mèng)想。（略）你們有遠(yuǎn)大的志向，我真的為你們高興，但光有夢(mèng)想的不夠，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力就一定能實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，你們也應(yīng)該像瑞恩那樣有一份愛(ài)心，多替別人想一想。師：我的夢(mèng)想格言(播放視頻心有多大,舞臺(tái)就有多大的公益廣告) 用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 激勵(lì)自己夢(mèng)想的力量 （巨大） 感動(dòng)他人 帶去幸福 【教學(xué)反思】 “夢(mèng)想法則”告訴我們：人類最可貴的本能就是對(duì)未來(lái)充滿幻想，很多不切實(shí)際的夢(mèng)想其實(shí)都是能夠?qū)崿F(xiàn)的。本文講了一個(gè)六歲的孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，給非洲兒童打井，而孜孜不倦地追求，在他執(zhí)著精神的感召下，陸續(xù)有人加入到捐錢(qián)打井的行列，幾年后，他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。這是一篇讀起來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。教學(xué)中，我先利用課件向?qū)W生介紹非洲缺水的現(xiàn)狀，引入話題，接著檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況問(wèn)：“瑞恩的夢(mèng)想是什么？”“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？”然后引導(dǎo)學(xué)生合作探究“為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的？”本節(jié)課，我認(rèn)為自己做得較好的是：抓住了重點(diǎn)段落感知，特別是第六小節(jié)，也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢(qián)這個(gè)節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。我讓學(xué)生先讀，然后填表，最后看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)