牛頓第三定律課件（經(jīng)典實(shí)用）

1、牛頓第三定律課件 牛牛 頓頓 第第 三三 定定 律律 授課人授課人 田強(qiáng)田強(qiáng) 牛頓第三定律課件 復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧 問題一：什么是問題一：什么是力力？試舉例說(shuō)明？試舉例說(shuō)明。 力是力是物體物體對(duì)對(duì)物體物體的相互作用的相互作用。 展示：一組展示：一組2號(hào)同學(xué)。其他同學(xué)補(bǔ)充號(hào)同學(xué)。其他同學(xué)補(bǔ)充 問題二：請(qǐng)說(shuō)出力的三要素。問題二：請(qǐng)說(shuō)出力的三要素。 大小、方向、作用點(diǎn)。大小、方向、作用點(diǎn)。 牛頓第三定律課件 推動(dòng)火箭前推動(dòng)火箭前 進(jìn)的力進(jìn)的力 施力物體：施力物體： 受力物體：受力物體： 對(duì)氣體對(duì)氣體 的力的力 施力物體：施力物體： 受力物體：受力物體： 利用火箭升空的情景說(shuō)明力的作用是相互的利用火箭升

2、空的情景說(shuō)明力的作用是相互的 火箭火箭 氣體氣體 氣體氣體 火箭火箭 作作 用用 力力 反反 作作 用用 力力 反反 作作 用用 力力 作作 用用 力力 展示：自主回答。其他同學(xué)補(bǔ)充展示：自主回答。其他同學(xué)補(bǔ)充 牛頓第三定律課件 結(jié)合剛才實(shí)例，你能給出作用力反作用力的定義嗎？結(jié)合剛才實(shí)例，你能給出作用力反作用力的定義嗎？ 作用力與反作用力作用力與反作用力： 兩物體間力的作用兩物體間力的作用總是總是相互相互的。一的。一 個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一 個(gè)物體一定個(gè)物體一定同時(shí)同時(shí)對(duì)這個(gè)物體也有力的作對(duì)這個(gè)物體也有力的作 用。相互作用的這一對(duì)力叫做用。相互作用

3、的這一對(duì)力叫做作用力作用力與與 反作用力反作用力 牛頓第三定律課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能 1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它解決簡(jiǎn)單的問題。、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它解決簡(jiǎn)單的問題。 3、能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力、能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力 （二）過程與方法（二）過程與方法 1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?2、通過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)分析解決實(shí)際、通過用牛頓第三定

4、律分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)分析解決實(shí)際 問題的能力。問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。 2、激發(fā)探索的興趣，養(yǎng)成科學(xué)探究的意識(shí)。、激發(fā)探索的興趣，養(yǎng)成科學(xué)探究的意識(shí)。 牛頓第三定律課件 實(shí)例分析實(shí)例分析1 桌子對(duì)書的桌子對(duì)書的 支持力支持力 FN1 FN2 書對(duì)桌子的書對(duì)桌子的 壓力壓力 結(jié)論結(jié)論1.彈力的作用是相互的。彈力的作用是相互的。 實(shí)例分析實(shí)例分析2 結(jié)論結(jié)論2.摩擦力的作用是相互的摩擦力的作用是相互的 請(qǐng)利用給出的實(shí)例說(shuō)明力的作用是相互的請(qǐng)利用給出的實(shí)例說(shuō)明力的作用

5、是相互的 展示方式：各小組搶答，其余小組或同小組補(bǔ)充展示方式：各小組搶答，其余小組或同小組補(bǔ)充 Ff1 Ff2 FN1 FN2 牛頓第三定律課件 實(shí)例分析實(shí)例分析3 FF 結(jié)論結(jié)論3.磁力的作用是相互的磁力的作用是相互的 展示方式：各小組搶答，其余小組或同小組補(bǔ)充展示方式：各小組搶答，其余小組或同小組補(bǔ)充 甲甲 乙乙 牛頓第三定律課件 一 作用力與反作用力 物體A 物體B相互作用相互作用 作用力作用力 反作用力反作用力 （反作用力）（反作用力） （作用力）（作用力） 2、作用力和反作用力的作用力和反作用力的性質(zhì)相同性質(zhì)相同 3、作用力和反作用力分別作用在作用力和反作用力分別作用在不同的物體不同

6、的物體上上, 作用在作用在 同同 一直線上一直線上,方向相反方向相反 1、力的作用是力的作用是相互相互的，力總是的，力總是成對(duì)出現(xiàn)成對(duì)出現(xiàn) 小結(jié)小結(jié) 牛頓第三定律課件 拔河比賽到底比什么拔河比賽到底比什么? 牛頓第三定律課件 條條 件件A、B讀數(shù)是否相同？讀數(shù)是否相同？ 1、A彈簧不動(dòng)，用彈簧不動(dòng)，用B彈簧拉彈簧拉A 2、B彈簧不動(dòng)，用彈簧不動(dòng)，用A彈簧拉彈簧拉B 3、A、B對(duì)拉，同時(shí)兩彈簧勻速運(yùn)動(dòng)對(duì)拉，同時(shí)兩彈簧勻速運(yùn)動(dòng) 1、使用彈簧秤前先進(jìn)行調(diào)零。、使用彈簧秤前先進(jìn)行調(diào)零。 2、拉伸彈簧秤時(shí)不能超過量程。、拉伸彈簧秤時(shí)不能超過量程。 3、將彈簧秤放在水平桌面上水平拉。、將彈簧秤放在水平桌面

7、上水平拉。 相同相同 相同相同 相同相同 二實(shí)驗(yàn)探究：作用力反作用力的關(guān)系二實(shí)驗(yàn)探究：作用力反作用力的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)： 展示：各小組隨機(jī)抽取 實(shí)驗(yàn)探究器材實(shí)驗(yàn)探究器材1：兩只彈簧：兩只彈簧 作用力反作用力大小作用力反作用力大小 相等、方向相反，作相等、方向相反，作 用在同一直線用在同一直線 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 牛頓第三定律課件 實(shí)驗(yàn)探究器材實(shí)驗(yàn)探究器材2：力傳感器、：力傳感器、數(shù)據(jù)采集器及計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集器及計(jì)算機(jī) (1)兩個(gè)傳感器對(duì)拉兩個(gè)傳感器對(duì)拉,拉力逐漸增大，然后逐漸減小，拉力逐漸增大，然后逐漸減小， 直到為零直到為零 (2)將一個(gè)傳感器拉動(dòng)另一個(gè)傳感器朝一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)將

8、一個(gè)傳感器拉動(dòng)另一個(gè)傳感器朝一個(gè)方向運(yùn)動(dòng) (3)將兩個(gè)傳感器的掛鉤更換為膠墊將兩個(gè)傳感器的掛鉤更換為膠墊,然后將它們對(duì)壓然后將它們對(duì)壓 注意注意:1保護(hù)儀器保護(hù)儀器,2先對(duì)力傳感器進(jìn)行數(shù)據(jù)清零先對(duì)力傳感器進(jìn)行數(shù)據(jù)清零2.操作步驟操作步驟: 3.觀察分析計(jì)算機(jī)中反映的圖表及數(shù)據(jù)觀察分析計(jì)算機(jī)中反映的圖表及數(shù)據(jù),你得到你得到 什么結(jié)論什么結(jié)論? 牛頓第三定律課件 實(shí)驗(yàn)二用傳感器探究實(shí)驗(yàn)二用傳感器探究 1、右圖反映了作用力和反作用力的大小有什么關(guān)系？、右圖反映了作用力和反作用力的大小有什么關(guān)系？ 2、右圖反映了作用力和反作用力的方向有什么關(guān)系？、右圖反映了作用力和反作用力的方向有什么關(guān)系？ 牛頓第三

9、定律課件 （1）這兩個(gè)力的大小是否相等？ 答案： （2）這兩個(gè)力的方向是否相同？ 答案： （3）這兩個(gè)力的受力物體是否相同？ 答案： （4）是否先有作用力，后有反作用力？ 答案： （5）這兩個(gè)力分別是重力、彈力還是摩擦力？ 答案： 同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)改變，同時(shí)消失同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)改變，同時(shí)消失 都是彈力（同種性質(zhì)的力）都是彈力（同種性質(zhì)的力） 方向相反，作用在同一直線上方向相反，作用在同一直線上 大小相等大小相等 分別作用在兩個(gè)物體上分別作用在兩個(gè)物體上 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 牛頓第三定律課件 等大、反向、共線、異物、等大、反向、共線、異物、 同生、同滅、同變化、同性質(zhì)同生、同滅、同變化、同性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 作用

10、力反作用力的特點(diǎn) 牛頓第三定律課件 三 牛頓第三定律 內(nèi)容：內(nèi)容： 兩物體之間的作用力和反作用力總兩物體之間的作用力和反作用力總 是大小相等的。方向相反，作用在同一直是大小相等的。方向相反，作用在同一直 線上。線上。 公式表達(dá)為公式表達(dá)為：F = - -F 牛頓第三定律課件 在甲乙兩隊(duì)拔河的這個(gè)事件中，下面說(shuō)法正確的是（在甲乙兩隊(duì)拔河的這個(gè)事件中，下面說(shuō)法正確的是（ ） 甲隊(duì)輸了比賽，是因?yàn)榧钻?duì)拉乙隊(duì)的力小于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的力甲隊(duì)輸了比賽，是因?yàn)榧钻?duì)拉乙隊(duì)的力小于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的力 甲隊(duì)贏了比賽，是因?yàn)榧钻?duì)拉乙隊(duì)的力大于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的力甲隊(duì)贏了比賽，是因?yàn)榧钻?duì)拉乙隊(duì)的力大于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的力 只有處于僵持階

11、段時(shí)，甲隊(duì)拉乙隊(duì)的力才等于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的只有處于僵持階段時(shí)，甲隊(duì)拉乙隊(duì)的力才等于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的 力力 D.不論誰(shuí)輸誰(shuí)贏，甲隊(duì)拉乙隊(duì)的力總等于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的力不論誰(shuí)輸誰(shuí)贏，甲隊(duì)拉乙隊(duì)的力總等于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的力 D 例一例一 牛頓第三定律課件 一個(gè)物塊在水平地面上滑行一個(gè)物塊在水平地面上滑行,請(qǐng)問請(qǐng)問 物體與地之間有幾對(duì)相互作用力物體與地之間有幾對(duì)相互作用力? v G1 N1 f1 f2 三對(duì)三對(duì):萬(wàn)有引力萬(wàn)有引力G1與與G2,彈力彈力N1與與N2, 摩擦力摩擦力f1與與f2 N2 G2 例二例二 展示：各小組積極搶答 牛頓第三定律課件 以卵擊石，雞蛋以卵擊石，雞蛋“粉身碎骨粉身碎骨”，但石頭，但石頭 “

12、安然無(wú)恙安然無(wú)恙”，是不是雞蛋對(duì)石頭的力小，是不是雞蛋對(duì)石頭的力小， 石頭對(duì)雞蛋的力大？石頭對(duì)雞蛋的力大？ 【答案】【答案】 雞蛋石頭間作用力與反作用力也是大小相等的，雞蛋石頭間作用力與反作用力也是大小相等的， 只不過雞蛋所能承受的力遠(yuǎn)小于石頭能承受的力只不過雞蛋所能承受的力遠(yuǎn)小于石頭能承受的力。 例三例三 展示：各小組搶答 牛頓第三定律課件 思考：思考： 小剛說(shuō)：小剛說(shuō)：“我記得在初中學(xué)過，我記得在初中學(xué)過， 如果兩個(gè)力的大小相等，方向相反，如果兩個(gè)力的大小相等，方向相反， 這兩個(gè)力就會(huì)互相平衡，看不到作用這兩個(gè)力就會(huì)互相平衡，看不到作用 的效果了。既然作用力和反作用力也的效果了。既然作用力

13、和反作用力也 是大小相等，方向相反的，它們也應(yīng)是大小相等，方向相反的，它們也應(yīng) 該互相平衡呀！該互相平衡呀！” 你認(rèn)為小剛的觀點(diǎn)對(duì)嗎？你認(rèn)為小剛的觀點(diǎn)對(duì)嗎？ 展示：各小組搶答展示：各小組搶答 牛頓第三定律課件 三、探究作用力和反作用力與平衡力的異同 一個(gè)物體靜置在水平桌面上。 （1）請(qǐng)分析物體和桌面之間的 哪些力是平衡力？ （2）哪些是作用力與反作用力？ （3）平衡力和作用力與反作用力間的 相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分別是什么？ 牛頓第三定律課件 N N1 1桌子對(duì)物桌子對(duì)物 體的支持體的支持 力力 N N2 2 物體對(duì) 物體對(duì) 桌子的壓桌子的壓 力力 N N（桌子對(duì)物體（桌子對(duì)物體 的支持力）的支持力）

14、 G G（物體所受的（物體所受的 重力）重力） o o2 O1 平平 衡衡 力力 桌子對(duì)物體桌子對(duì)物體 的支持力的支持力 物體所受物體所受 的重力的重力 桌子對(duì)物體的桌子對(duì)物體的 支持力支持力 物體對(duì)桌物體對(duì)桌 子的壓力子的壓力 作用力與反作用力 牛頓第三定律課件 作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的比較 作用力和反作用力作用力和反作用力平平 衡衡 力力 共同點(diǎn)共同點(diǎn) 區(qū)別區(qū)別 1 1、作用在同一物體上、作用在同一物體上 4 4、合力為零、合力為零 3 3、性質(zhì)不一定相同、性質(zhì)不一定相同 2 2、一個(gè)力消失不影響、一個(gè)力消失不影響 另一個(gè)力另一個(gè)力 1 1、作用在不同物體上、作用在不同物體上 4 4

15、、不能求合力、不能求合力 3 3、性質(zhì)一定相同、性質(zhì)一定相同 2 2、同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)、同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí) 消失，同時(shí)變化消失，同時(shí)變化 大小相等，方向相反，作用在一條直線上大小相等，方向相反，作用在一條直線上 作作 用用 對(duì)對(duì) 象象 作作 用用 時(shí)時(shí) 間間 力力 的的 性性 質(zhì)質(zhì) 力力 的的 效效 果果 牛頓第三定律課件 F甲 f甲 F乙 f乙 甲甲 乙乙 F乙f乙m f甲mf乙m 拔河比賽到底比什么拔河比賽到底比什么? 拔河問題解析拔河問題解析: 假設(shè)甲隊(duì)勝出：假設(shè)甲隊(duì)勝出： f甲m F甲 牛頓第三定律課件 1、關(guān)于相互作用力或平衡力，下列說(shuō)法正確的是（、關(guān)于相互作用力或平衡力，下列說(shuō)法正確的是

16、（ ） A作用力和反作用力的合力為零作用力和反作用力的合力為零 B物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作 用力和反作用力用力和反作用力 C人推著木箱加速前進(jìn)時(shí)，人推木箱的力和木箱給人人推著木箱加速前進(jìn)時(shí)，人推木箱的力和木箱給人 的力大小也相等的力大小也相等 D馬拉車的力總是等于車?yán)R的力，它們是一對(duì)平衡馬拉車的力總是等于車?yán)R的力，它們是一對(duì)平衡 力力 BC 例四例四 展示：各小組搶答展示：各小組搶答 牛頓第三定律課件 如圖所示，小燈泡被繩子吊在天花板上靜止，找出該如圖所示，小燈泡被繩子吊在天花板上靜止，找出該 事件中燈和繩子之間的作用力與反作

17、用力以及平衡力？事件中燈和繩子之間的作用力與反作用力以及平衡力？ 例五例五 作用力與反作用力與反 作用力（異作用力（異 物）物） 燈對(duì)繩子的拉力燈對(duì)繩子的拉力 繩繩 子子 對(duì)對(duì) 燈燈 的的 拉拉 力力 燈的燈的 重力重力 平衡力（同物）平衡力（同物） 展示：各小組搶答展示：各小組搶答 牛頓第三定律課件 試用力的平衡條件和牛頓第三定律證明試用力的平衡條件和牛頓第三定律證明 放在水平地面的物體對(duì)地面的壓力等于物體放在水平地面的物體對(duì)地面的壓力等于物體 的重力。的重力。 證明：證明： 物體和地面受力情況分別如圖物體和地面受力情況分別如圖 G N 對(duì)物體由力的平衡有對(duì)物體由力的平衡有: 又由牛頓第三定

18、律有又由牛頓第三定律有 / NN GN 則有物對(duì)地的壓力則有物對(duì)地的壓力 GN / N/ 牛頓第三定律的應(yīng)用例六例六 牛頓第三定律課件 小結(jié)小結(jié): 1、作用力與反作用力的概念、作用力與反作用力的概念 2、作用力與反作用力總是等大、反、作用力與反作用力總是等大、反 向、共線、異物、共存亡、同性質(zhì)的；向、共線、異物、共存亡、同性質(zhì)的； 3、作用力與反作用力和平衡力的聯(lián)、作用力與反作用力和平衡力的聯(lián) 系與區(qū)別。系與區(qū)別。 牛頓第三定律課件 A、只有物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體間才 存在作用力和反作用力 ABD 1、判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 B、只有物體接觸時(shí)，物體間才存在作 用力和反作用 C、靜止在水平桌上

19、的物體所受的支 持力的反作用力作用在桌面上 D、一個(gè)物體所受的重力是物體本身具有 的力，它沒有反作用力 當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 牛頓第三定律課件 汽車?yán)宪囅蚯斑\(yùn)動(dòng)是因?yàn)槠噷?duì)拖車的拉力大于 拖車?yán)嚨牧?汽車先對(duì)拖車施加拉力，然后才產(chǎn)生拖車對(duì)汽車的拉 力 勻速前進(jìn)時(shí)，汽車對(duì)拖車的拉力等于拖車向后拉汽車 的力：加速前進(jìn)時(shí)，汽車向前拉拖車的力大于拖車向 后拉汽車的力 拖車加速前進(jìn)時(shí)，是因?yàn)槠噷?duì)拖車的拉力大于地面 對(duì)拖車的摩擦阻力；汽車加速是因?yàn)榈孛鎸?duì)汽車向前 的作用力（牽引力）大于拖車對(duì)它的拉力 D 2.汽車?yán)宪囋谄街钡墓飞线\(yùn)動(dòng)，下面說(shuō)法正 確的是（） 當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 牛頓第三定律課件

20、3.物體放在水平桌面上，則下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、桌面對(duì)物體支持力的大小等于物體的的重力， 它們是一對(duì)平衡力 B、物體所受的重力和桌面對(duì)它的支持力，是一對(duì) 作用力與反作用力 C、物體對(duì)桌面的壓力就是物體的重力，這兩個(gè)力 是同種性質(zhì)的力 D、物體對(duì)桌面 的壓力與桌面對(duì)物體的支持力是一 對(duì)平衡力 A 當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 牛頓第三定律課件 4 4粗糙的水平面上有一木箱，粗糙的水平面上有一木箱， 現(xiàn)用一水平力拉著木現(xiàn)用一水平力拉著木 箱勻速前進(jìn)，則木箱所受的拉力、摩擦力箱勻速前進(jìn)，則木箱所受的拉力、摩擦力 、重力 、重力 與支持力與支持力 ， ， 下列說(shuō)法正確的是（下列說(shuō)法正確的是（ ） 與與 是

21、一對(duì)作用力和反作用力 是一對(duì)作用力和反作用力 木箱對(duì)地面的壓力與木箱所受地面的支持力木箱對(duì)地面的壓力與木箱所受地面的支持力 是一對(duì)作用力和反作用力是一對(duì)作用力和反作用力 與與 是一對(duì)平衡力 是一對(duì)平衡力 木箱對(duì)地面的壓力與地面對(duì)木箱的支持力木箱對(duì)地面的壓力與地面對(duì)木箱的支持力 是是 一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力 f G 當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 牛頓第三定律課件 那浮力有反作用力嗎？若有你覺得反作用力是哪個(gè)力那浮力有反作用力嗎？若有你覺得反作用力是哪個(gè)力? 實(shí)例分析實(shí)例分析 結(jié)論：浮力也有反作用力，二者大小相等，結(jié)論：浮力也有反作用力，二者大小相等， 方向相反，分別作用在不同的物體上。方向相反，分別作用在不同

22、的物體上。 牛頓第三定律課件 2、地面對(duì)人的支持力、地面對(duì)人的支持力 與人對(duì)地面的壓力與人對(duì)地面的壓力 1、地球?qū)θ说囊?、地球?qū)θ说囊?與人對(duì)地球的引力與人對(duì)地球的引力 3、地面對(duì)人的摩擦力、地面對(duì)人的摩擦力 與人對(duì)地面的摩擦力與人對(duì)地面的摩擦力 人在平直公路上行走時(shí)，人和地球之間有幾 對(duì)作用力和反作用力？ G FN f 練習(xí)練習(xí) 牛頓第三定律課件 有人認(rèn)為，大人作用于小孩的力與小孩子作用于大人的力是作 用力和反作用力，這兩個(gè)力大小相等，應(yīng)該不可能分出勝負(fù)， 實(shí)際上是大人獲勝了，這是否違背牛頓第三定律？ 如果讓大人站在滑輪板上跟小 孩比賽，結(jié)果又會(huì)如何？ 從上面結(jié)果看，取勝的決定 因素是什

23、么？ 牛頓第三定律課件 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)-拔河拔河 參賽隊(duì)員參賽隊(duì)員: 男生代表男生代表對(duì)對(duì)女生代表女生代表 第一局第一局男生勝男生勝 男生獲勝是因?yàn)槟猩鷮?duì)女生的拉力大于女生對(duì)男生的拉男生獲勝是因?yàn)槟猩鷮?duì)女生的拉力大于女生對(duì)男生的拉 力嗎力嗎? 第二局第二局女生勝女生勝 拔河中男生對(duì)女生的拉力與女生對(duì)男生的拉力大小關(guān)系拔河中男生對(duì)女生的拉力與女生對(duì)男生的拉力大小關(guān)系 到底如何到底如何? 決定拔河勝負(fù)的關(guān)鍵因素是什么決定拔河勝負(fù)的關(guān)鍵因素是什么? 思考思考: 牛頓第三定律課件 牛頓第三定律：牛頓第三定律： 兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是 大小相等，方向相反，

24、作用在同一直線大小相等，方向相反，作用在同一直線 上。上。 注意：注意： 不論是靜止還是運(yùn)動(dòng)物體之間；不論是勻速，還是加速運(yùn)動(dòng)不論是靜止還是運(yùn)動(dòng)物體之間；不論是勻速，還是加速運(yùn)動(dòng) 物體之間；不論是持續(xù)的作用還是段暫的相互作用；都遵循物體之間；不論是持續(xù)的作用還是段暫的相互作用；都遵循 牛頓第三定律。牛頓第三定律。 牛頓第三定律課件 討論與思考討論與思考 1、馬拉車之所以能將車?yán)瓌?dòng)，有人說(shuō)是因?yàn)轳R拉車的力比車、馬拉車之所以能將車?yán)瓌?dòng)，有人說(shuō)是因?yàn)轳R拉車的力比車 拉馬的力要大，有人說(shuō)是因?yàn)轳R拉車的力比車受到地面的摩拉馬的力要大，有人說(shuō)是因?yàn)轳R拉車的力比車受到地面的摩 擦力要大。他們的理由成立嗎？為

25、什么？擦力要大。他們的理由成立嗎？為什么？ 2、有一重物放在水平地面上，用測(cè)、有一重物放在水平地面上，用測(cè) 力計(jì)拉著細(xì)繩水平牽引木箱，測(cè)力力計(jì)拉著細(xì)繩水平牽引木箱，測(cè)力 計(jì)有一示數(shù)，但木箱沒有拉動(dòng)，如計(jì)有一示數(shù)，但木箱沒有拉動(dòng)，如 圖所示。圖所示。 （1）說(shuō)出涉及木箱）說(shuō)出涉及木箱A的一共有幾的一共有幾 對(duì)作用力和反作用力對(duì)作用力和反作用力 （2）說(shuō)出木箱）說(shuō)出木箱A一共受幾對(duì)平衡一共受幾對(duì)平衡 力的作用？力的作用？ A G N f F FF/ f 牛頓第三定律課件 練練 習(xí)習(xí) 鞏鞏 固固 1 1、用牛頓第三定律判斷下列說(shuō)法是否正確：、用牛頓第三定律判斷下列說(shuō)法是否正確： A A、人走路時(shí)，地對(duì)腳的力大于腳蹬地的力，所以、人走路時(shí)，地對(duì)腳的力大于腳蹬地的力，所以 人才往前走。人才往前走。 B B、只