五年級復習課件第二單元[章節(jié)優(yōu)講]

1、人教版五年級上冊第二單元人教版五年級上冊第二單元 位置位置 知識網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡 復習驛站復習驛站容錯展板典型例題分析典型例題分析 1優(yōu)質(zhì)教學 知識網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡 位置 列、行的意義數(shù)對 用數(shù)對表示物體的位置 用數(shù)對表示點的位置 2優(yōu)質(zhì)教學 復習驛站復習驛站 1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置用數(shù)對表示具體情境中物體的位置 (1)行與列的意義：教室里的座位橫、豎成排。我們把橫排叫作行， 豎排叫作列。 (2)行和列的計數(shù)規(guī)則：確定第幾列時，一般從左往右數(shù)，依次為 第1列、第2列確定第幾行時，一般從前往后數(shù)，依次為第1行、 第2行 3優(yōu)質(zhì)教學 復習驛站復習驛站 (3)行和列的表示方法：行和列可以用數(shù)表示，

2、也可以用字母表示。 方格圖中，橫向的數(shù)表示“列”，縱向的數(shù)表示“行”。 4優(yōu)質(zhì)教學 復習驛站復習驛站 (4)用數(shù)對表示物體位置的方法：用有順序的兩個數(shù)組成的數(shù)對可 以表示出一個確定的位置。用數(shù)對表示物體的位置時，先數(shù)出物體 所在的列數(shù)，再數(shù)出物體所在的行數(shù)，即數(shù)對(2，3)表示物體在第2 列、第3行的位置。 5優(yōu)質(zhì)教學 復習驛站復習驛站 (5)數(shù)對的書寫方法：用括號把代表列數(shù)和行數(shù)的數(shù)或字母括起來， 用逗號把代表列數(shù)、行數(shù)的兩個數(shù)或字母隔開。 6優(yōu)質(zhì)教學 2根據(jù)數(shù)對在方格紙上確定物體的位置根據(jù)數(shù)對在方格紙上確定物體的位置 給出物體在平面上的數(shù)對，分別看數(shù)對的兩個數(shù)表示哪一列、哪一 行，列和行的

3、交點處，就是物體所在的位置。 復習驛站復習驛站 7優(yōu)質(zhì)教學 例如：例如：李明在班上的座位用數(shù)對表示是(3，4)。 復習驛站復習驛站 8優(yōu)質(zhì)教學 典型例題分析典型例題分析 例例1：汽車司機使用交通圖冊中有這樣一個“里程速查 表”(如下圖，單位：km)。312國道從南京到上海經(jīng)過的8個城市中， 任意2個城市之間的公路里程都可以迅速地從該表中查到。比如，查 鎮(zhèn)江到無錫的公路里程，可以先在表中找到“鎮(zhèn)江”，往下看有一 列數(shù)，再找到“無錫”，往左看有一行數(shù)，這一列和這一行交點處 的數(shù)“122”，就是鎮(zhèn)江到無錫的公路里程數(shù)。 9優(yōu)質(zhì)教學 典型例題分析典型例題分析 (1)上海到南京的公路里程是()km，如果

4、汽車行駛的平均 速度是80千米/時，從上海到南京需要()小時。 (2)按照圖中的規(guī)律可以推算：A()，B()。 10優(yōu)質(zhì)教學 【思路分析思路分析】 (1)根據(jù)題意可知，上海到南京的公路里程數(shù)就是上海所對應的行 數(shù)與南京所對應的列數(shù)的交點處的數(shù)，由圖可知答案，然后根據(jù)路程、 速度與時間之間的關系，已知路程和速度，求出時間即可。 (2)由圖可知，A表示南京到蘇州的公路里程數(shù)，B表示蘇州到上海 的公路里程數(shù)。圖中的規(guī)律可以理解為甲到丙的里程數(shù)甲到乙的里程 數(shù)乙到丙的里程數(shù)，因而，A南京到無錫的里程數(shù)無錫到蘇州的 里程數(shù)，B蘇州到昆山的里程數(shù)昆山到上海的里程數(shù)，由圖找出相 關數(shù)據(jù)，相加即可。 典型例題

5、分析典型例題分析 11優(yōu)質(zhì)教學 解答：解答： (1)3524.4(2)25894 典型例題分析典型例題分析 12優(yōu)質(zhì)教學 典型例題分析典型例題分析 例例2:填一填，連一連。 (1)如右圖，如果用(3，4)表示A點的位置，你能寫出圖中其他字 母的位置嗎？ B(，)C(，)D( ，) 13優(yōu)質(zhì)教學 典型例題分析典型例題分析 (2)在圖中描出下列各點，并依次連接起來，看看是什么圖形。 A(4，8) B(6，8) C(8，6) D(8，4) E(6，2) F(4，2) G(2，4) H(2，6) 14優(yōu)質(zhì)教學 【思路分析思路分析】 數(shù)對中，前面的數(shù)表示列，后面的數(shù)表示行，由此可根據(jù)各點的位 置寫出對應

6、的數(shù)對或根據(jù)數(shù)對標出位置。 典型例題分析典型例題分析 15優(yōu)質(zhì)教學 解答：解答： (1)B(2，1)C(6，1)D(7，4) (2)畫圖如下： 典型例題分析典型例題分析 是一個八邊形。 16優(yōu)質(zhì)教學 容錯展板 錯解解答錯解解答 ：A(6，4)B(1、4)C(2。0)D(6。0)E(4，7) 錯例錯例1. 1. 用數(shù)對寫出下圖中字母的位置。 17優(yōu)質(zhì)教學 容錯展板 錯解分析：錯解分析： 正確解答：正確解答：A(4，6)B(1，4)C(2，0) D(6，0)E(7，4) 18優(yōu)質(zhì)教學 錯例錯例2.2.判斷：數(shù)對(8，8)中的兩個“8”表示的意義相同。( ) 容錯展板 錯解分析：錯解分析： 19優(yōu)質(zhì)教學 正確解答：正確