六班級下冊語文教案-10 古詩三首：竹石 石灰吟｜部編版

1、六班級下冊語文教案-10 古詩三首：竹石 石灰吟部編版古詩石灰吟竹石其次課時教案教學(xué)目標：1引導(dǎo)同學(xué)了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎(chǔ)上理解詩的重點句，體會詩句表達怎樣的情感。2、結(jié)合兩首古詩特點拓展寫作技巧。3指導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦、默寫這三首詩。教學(xué)重點、難點：1、引導(dǎo)同學(xué)了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎(chǔ)上理解詩的重點句，體會詩句表達的情感。2、結(jié)合兩首古詩特點拓展寫作技巧。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)預(yù)備：導(dǎo)學(xué)案、PPT教學(xué)過程：1導(dǎo)入：同學(xué)們，我們連續(xù)學(xué)習(xí)石灰吟和竹石這兩首古詩。2新課：（1）讀文，初步感知大意：以自學(xué)、匯報為主石灰吟A逐句理解：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”：“千錘萬鑿：指

2、用鐵錘擊，用鋼釬鑿。若等閑：似乎很平常。經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，對待烈火焚燒、錘煉看作很平常的事?！胺凵硭楣菧啿慌拢羟灏自谌碎g?！薄胺凵硭楣恰敝甘矣梅〞r，要碎散成粉末。渾不怕：一點也不怕。渾：全，都。清白：指石灰的顏色純白，沒有斑點。B整體了解：用自己的話，說說這首詩的意思。竹石A逐句理解：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”：你看，它的根深深地扎入斷裂巖縫中間，像一只手緊緊地抓住巖石，像一口鋼牙牢牢地咬定青山。這句詩的意思是：牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在裂開的山巖之中?！扒уN百煉還堅勁，任爾東西南北風?！蹦ィ喊炯?。“堅進”堅決強勁。任：任憑。爾：你。患病很多磨難打擊，它還是那樣堅韌挺立

3、；不管是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹倒，不讓它屈服。B整體理解：用自己的話，講一講詩歌的意思。(2)感悟詩歌情感：初步感知詩歌情感：這兩首詩，分別描繪的是石灰與竹子，說一說，石灰與竹子給你分別留下怎樣的印象？石灰：開采石灰時特別艱苦，燒制石灰時面對嚴峻的考驗。朗讀，讀出石灰的面對各種考驗悠然自得。竹子：長在高山巖石中的竹子。它高大挺立，扎根困難與堅韌?？磮D，感受竹子的頑強。朗讀，讀出長在巖石中的竹子那種在困難、惡劣的環(huán)境中堅忍不拔、堅韌不屈的精神。深化感知的情感：再讀古詩，詩人僅僅是在贊美石灰、竹子嗎？用上咱們上節(jié)課學(xué)會的方法，聯(lián)系寫詩時的時代背景，聯(lián)系生平，小組商量，看你有什么新的發(fā)

4、覺。匯報。石灰吟：抓“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”來感受。重點體會“清白”，這個“清白”究竟指什么？表面上寫石灰，事實上是拿石灰自喻。說明自己不管患病多大的挫折，即使是粉身碎骨，也要保持高尚的品行。表達出不怕犧牲的精神以及永留高潔品行在人間的追求。于謙就是這樣，到死也不向惡勢力低頭，實踐了他的誓言。老師小結(jié)：這就叫做“托物言志”。石灰與詩人之間有什么聯(lián)系？朗讀，把詩中“物”的形象與所蘊含的精神融合起來，讀出的情感。竹石呢？匯報：你又有什么新的發(fā)覺？引導(dǎo)同學(xué)認識到：A竹石也用“托物言志”的方法，表達詩人的情感。借贊美巖竹的堅決、堅韌，說明做人要有骨氣，不能隨風倒。朗讀，讀出這做人的道理。B再聯(lián)系詩人的時代背景，我們也能看到詩人自己對當時黑暗、污穢的_不妥協(xié)的斗爭意志和高尚節(jié)操。朗讀，讀出詩人所言的志向。3小結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)的古詩，具有什么特點？（托物言志），我們一起來選擇自己喜愛的一種植物，用托物言志的手法寫一段話。4總結(jié)：在學(xué)古詩時，我們一方面要從字面上理解古詩表面的意思，還要結(jié)合生平與時代背景來看