捐書活動教學設計

1、捐書活動教學設計教學目標 1.結合“捐書活動”的情境，經歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加法運算的運算順序和計算方法，正確計算三位數的連加法。 2.能運用連加等有關知識解決簡單的實際問題，發(fā)展解決問題的能力。 3.能結合具體情況進行估算，并解釋估算的過程和方法，初步發(fā)展估算意識，逐步養(yǎng)成認真計算的好習慣教學重難點 重點 探索連加的計算方法，并能正確進行計算。 難點 運用連加等有關知識，解決一些簡單的實際問題。二、課前小練筆 1.估一估 板書：104+98 148+296 師：結果大約是多少？你是怎樣估計的？ 2.（若學生估計遇到困難） 引導：把104看作幾？把98看作幾？所

2、以104+98的結果大約是多少？ 肯定學生合理的估計。二.創(chuàng)設情境：捐書問題教師出示西部貧困地區(qū)的圖片師：談話：同學們，你剛才都看到了什么？師：我們中國的西部是一個比較落后的地方，很多孩子因為貧困交不起學費，買不起課本，為了讓這些貧窮的孩子都能上學，許多人都伸出了援助的雙手，你們想幫助他們嗎？（想）看樣子同學們都是比較有愛心的孩子。你們知道嗎，我市某校就曾經舉行過為貧困地區(qū)的孩子捐書的活動，今天這節(jié)課我們就一起來看看在捐書活動中有哪些需要解決的數學問題。（板書課題-捐書活動）三、探索新知，探索解決問題的方法 1出示三、四年級各班捐書情況統(tǒng)計表，這就是當時三年級和四年級捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴

3、大家你通過這張表知道了什么?你能根據這些信息提出一個數學問題嗎？年 級數量/本三（1）班118三（2）班104三（3）班95 年 級數量/本四（1）班103四（2）班109四（3）班98 2、哪個年級捐的書多一些？請大家試著估一估，哪個年級捐的多？說說你估算的方法。 3、三年級一共捐了多少本？師：算一共捐了多少本應該用什么方法？（加法）怎樣列式？三個數相加我們在一、二年級的時候就學過，只是加數都沒有我們今天要相加的數目這么大，咱們今天要解決的是三位數的連加運算。（師補充課題-三位數連加運算）請同學們發(fā)揮自己的聰明才智，用自己認為最好的方法算一算三年級一共捐了多少本書？算完后把你們的好方法輪流講

4、給小組內的同學們聽一聽。 黑板上板演的同學將自己的方法逐一講給大家聽一聽。 教師小結不同的算法及豎式計算法應注意的問題。用豎式計算的時候應注意：（1）相同數位要對齊；（2）從個位加起；（3）標好進位，下一步在計算時一定要加進去。 4、四年級一共捐了多少本書？選擇自己喜歡的方法獨立完成。把自己的計算方法和過程講給同桌聽一聽。口頭展示自己的方法。教師在黑板上著重強調三個數連加的方法，師：哪一位上的三個數相加滿幾十，我們就一定要向前一位進幾。 5、哪個年級捐的書多一些，多多少本？ 6、師：其實向貧困地區(qū)的孩子們捐書，不管捐的多還是捐的少，他們都是非常有愛心的，都值得我們學習。四、當堂檢測 1、P18頁“練一練”第1題。師：再過兩天又是周末了，聽說有個商場剛開張正在進行促銷活動呢！買1000送大禮包。誰能像售貨員阿姨那樣流利的給大家介紹一下每樣商品的價格？出示問題，學生獨立完成 2、用豎式計算下面各題727