金色的草地》教學(xué)設(shè)計

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識2個生字。會寫13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、引人注目”等14個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達(dá)出在草地上的歡快及對草地和蒲公英的喜愛之情。3.在具體的語言實踐中感受草地之美，體會草地之趣，探究自然之謎。4、體會句子表情達(dá)意的作用，暢談自己的理解和體會。積累并自主背誦優(yōu)美語句?！窘虒W(xué)重難點】重點：結(jié)合相關(guān)的語句感受草地的可愛、蒲公英的有趣。難點：理解草地顏色的變化及原因，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情?！菊n前準(zhǔn)備】1、教師：多媒體課件。2、學(xué)生查找有關(guān)蒲公英的圖片及文字資料?！菊n時安排】兩課時第二課時一、復(fù)習(xí)舊知

2、，導(dǎo)入新課1、讀題師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課金色的草地，生讀課題。（課題中的“的”字，應(yīng)該念得又輕又短，孩子容易把“的”字念成一聲。）2、讀詞、聽詞、自批讀得不錯，接下來我們讀一讀這些由生字組成的詞語。 師出示詞語：有趣，花瓣，觀察，假裝，使勁，這些，絨毛，手掌，一本正經(jīng)，引人注目，合攏，釣魚。我們還要聽寫幾個詞語，請大家打開本子，（玩耍，假裝，絨毛，合攏） 請大家對著大屏幕上的詞語自己批改一下自己寫的詞語，對的打上V，錯的趕快改正過來。 3、回憶課文主要寫了哪兩件事情?剛才全部正確的同學(xué)請舉手，看來大家詞語掌握的不錯，現(xiàn)在誰來回憶一下這篇課文主要寫了哪兩件事情?生答：一是哥倆

3、在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛，玩得很快樂；二是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。（板書）二、默讀課文，理清文章脈絡(luò)師：接下來，我們打開語文書第二課。請大家默讀課文，邊讀邊想。這兩件事分別在文章的哪些自然段呢？（3分）師：這兩件事分別在文章的哪些自然段呢？ 生1：第2自然段寫哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛，玩得很快樂；第3自然段寫“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。同學(xué)們，說的對嗎？ 你們可真棒！ 三、進(jìn)入文本，抓住重點，體驗童真童趣。1、講讀第二自然段。師：那么，現(xiàn)在誰愿意為大家讀讀第二自然段呢？ 看來呀你很喜歡這一自然段，就請你來給大家讀一讀吧！其

4、他同學(xué)一邊聽一邊用波浪線畫出謝廖沙和他哥哥玩了什么好玩的游戲呢？師：同學(xué)們，謝廖沙和他哥哥玩了什么好玩的游戲呢？生匯報：我勾的是“有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。”師：同學(xué)們，找對了沒？在這一段中，老師有一個詞語不懂什么意思？（手指著板書“一本正經(jīng)”） （“示弱法”教學(xué)是我在特級教師周一貫老師那兒學(xué)到的，效果不錯，老師的假裝示弱，正是學(xué)生成長的時候。） 生1：一本正經(jīng)就是很嚴(yán)肅，一點都不開玩笑，生2：課文中的我是想和

5、弟弟開個玩笑，這一本正經(jīng)是裝給弟弟看的，師：是呀，哥哥表面上看是一本正經(jīng)，實際上是要和弟弟開個玩笑的。師：同學(xué)們，老師還發(fā)現(xiàn)了一個四字詞語：引人注目，它是什么意思??？生1：就是有一樣?xùn)|西，大家都喜歡去看它。師：你說得很對，目，就是眼睛，注目就是注視，看的意思，那么平時生活中什么樣的東西會引人注目呢？ 生1：特別漂亮的東西，生2：或許是特別奇怪的東西，師：真聰明！那么，你遇到過這樣的情況嗎？ 生：有一天，我看見一只美麗的蝴蝶，她很引人注目。（1）同桌讀（2）指名讀：誰能把這快樂的情景讀出來。師評價：讀的快、輕（3）指名讀：你們還能比他讀得更好嗎？（4）男女生賽讀：你們可不要輸給對方喲。師評價：讀

6、得都不錯 這對快樂玩耍的兄弟兩，還給你留下怎樣的印象？你覺得這是一對怎樣的兄弟兩？生：快樂、頑皮、調(diào)皮、有趣等。好，那我們再看看這段，你從哪些詞句中看出他們調(diào)皮？生：裝著一本正經(jīng)（哥哥），假裝打哈欠（弟弟）師：這對兄弟兩可真淘氣：哥哥裝著一本正經(jīng)把弟弟騙過來，而弟弟也不甘示弱，也假裝打哈欠，兄弟兩就這樣興奮的吹來吹去，絨毛慢慢的飛起來，又漸漸的落下去，就這樣：這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。師：如果你們是這對快樂、頑皮的兄弟兩，那你們還想在這片草地上玩什么呢？生：看來，同學(xué)們有很多很多玩得方法。這片長滿了蒲公英的金色草地，不僅給兄弟兩帶來了玩耍的快樂，還給兄弟兩帶來了什么快樂呢

7、？請同學(xué)們自由讀第3自然段，看看兄弟兩在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、講讀第三自然段。師：兄弟兩在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？生：我勾的是-有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？ 師：這三句話中，分別有三個寫時間的詞語，是哪三個？ 生：很早去釣魚、中午的時候、傍晚的時候（師板書：很早 中午 傍晚） 師：時間不同，草地的顏色也不同，很早的時候，是（生：綠色，師在“很早”下面板書：綠色）；中午的時候（生：金色，板書：金色）；傍晚的時候（生：綠色，板書：綠色）。 師：請大家注意看這個詞-很早。如果我把這個詞去掉，這句話

8、就變成了：有一天，我去釣魚。你們這樣改好不好（生搖頭：不好。）為什么不好呢？ 生：因為，不用很早的話，就有可能是中午或者晚上去釣魚。 師：對，用詞要準(zhǔn)確，很早去釣魚，因為早上很涼快，釣魚舒服??！ 師：來，同學(xué)們，我們一起再讀讀這三句話吧。你能用一句話概括生：兄弟兩發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色師：找關(guān)鍵詞：仔細(xì)觀察。兄弟兩正是因為仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色。同學(xué)們，仔細(xì)觀察是我們學(xué)習(xí)、生活中的一個很好的習(xí)慣，希望同學(xué)們都能養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。 師：草地會變色的原因，謝廖沙的哥哥找到答案了嗎？請你們用直線勾出，哥哥找到的答案。 （生勾畫，師巡視，輔導(dǎo)差生。） 生：我勾的是-我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)

9、蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。師：同學(xué)們，是這個原因吧！ 師：真是太有趣了，蒲公英的花朵就像我們的手掌。來，同學(xué)們，舉起你們的小手（生舉起手，比作花朵樣），花朵張開（生做動作），它是金色的；花朵合上（生做動作，63個孩子，63朵花，多么壯觀的場面），它是綠色的。 師：現(xiàn)在，男同學(xué)讀課文，女同學(xué)做手勢，讓我們的教室變成一大片草地吧！ （男同學(xué)讀課文，女同學(xué)表演，整個課堂生機(jī)勃勃，朗讀得也很到位。） 師：現(xiàn)在，女同學(xué)讀課文，男同學(xué)做手勢吧！ （女同學(xué)讀課文，男同學(xué)做手勢

10、，老師也加入男同學(xué)的行列中。） 師：同學(xué)們，讓我們都放下書，一起來邊做動作，邊背課文吧。 （師生表演、背誦，教學(xué)效果水到渠成。）師小結(jié)：這兩次發(fā)現(xiàn)一次比一次深入，觀察越來越仔細(xì)！能夠探究出大自然的奧秘是一件多么快樂的事呀！真是學(xué)生接讀：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！多么可愛的草地，多么有趣的蒲公英，這一句話作者用了兩個感嘆號，說明作者十分喜歡草地和蒲公英，從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花，它和我們一起睡覺，一起起床， 師：蒲公英花也會睡覺，也會起床，這是怎么回事呀。 生1：蒲公英的花張開的時候，就是他起床了，蒲公英的花合攏的時候，就是它睡覺了。它和我們一樣要睡覺，起床，多么有趣呀。這句話的確寫的很生動，讓我們一起把這句話讀一讀吧。 師：金色的草地是多么可愛，蒲公英花是多么有趣，小朋友們在草地上玩耍，又是那么的快樂，幸福，同學(xué)們， 讓我們把課文連起來讀一讀吧，讀出我們對蒲公英花和草地的喜愛之情， 第一段和最后一段我們一起讀， 第二自然段請女同學(xué)讀，第三自然段請男同學(xué)讀。 師：大家讀得真不錯。補(bǔ)充資料，收集課外有趣的植物。含