暑假讀書活動(dòng)總結(jié)

1、暑假讀書活動(dòng)總結(jié)甄選暑假讀書活動(dòng)總結(jié)甄選 腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。下面是 整理的讀書活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎參考。 (1)暑假閱讀小組活動(dòng)總結(jié) 悠閑的暑假生活飛一般的流逝，我們閱讀小組在暑假開展的活動(dòng)也有聲有色，在這個(gè)暑假中，我們小組開展了4次閱讀交流會(huì)，每一次都有每一次的特點(diǎn)，這其中有成功，也有不足。 成功之處: 我們組的閱讀交流會(huì)是每兩個(gè)星期開一次，雖然間隔時(shí)間有些長，但是每次交流會(huì)，我們小組的成員都積極參與，家長們也堅(jiān)持參加我們的活動(dòng)。通過暑假的閱讀交流活動(dòng)，我們知道了交通安全的重要性;領(lǐng)略到了秋天的真諦與美麗;還學(xué)會(huì)制定暑假計(jì)劃和暑假總結(jié)每一期，主

2、持人都能選好主題，并把材料發(fā)給小組的每位同學(xué)們，而同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備。在交流會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，真的是八仙過海各顯神通啊!為了增添讀書會(huì)的情趣，同學(xué)們紛紛帶來了一些小節(jié)目，比如:腦筋急轉(zhuǎn)彎、模仿秀、樂器表演、唱歌真是豐富多彩，令人戀戀不舍呀! 不足之處: 我們組的交流會(huì)雖然舉辦的不錯(cuò)，但是也有一些不足，比如:有些同學(xué)們 手懶，沒有按照小組活動(dòng)的要求，寫出閱讀交流會(huì)的總結(jié);在閱讀交流活動(dòng)時(shí)，有些同學(xué)不知被什么東西吸引住了眼球，變得心不在焉，個(gè)別的同學(xué)寫的交流內(nèi)容不太流利，很簡單的一筆帶過;還有一些同學(xué)的交流會(huì)主題、主持稿都是家長幫忙一手操辦。再有就是在推選下一期的主持人時(shí)，大家都是你

3、讓我，我讓你，沒有一個(gè)人肯站出來說:我來當(dāng)!作為組長，以后我要帶領(lǐng)大家在以后的活動(dòng)中，彌補(bǔ)自己的不足之處，希望大家一起加油呦! 這個(gè)彌漫著濃濃的書香暑假過去了，我們暑假閱讀小組活動(dòng)已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號，相信在我的帶領(lǐng)和組員的支持下，我們的讀書交流會(huì)會(huì)越辦越好!加油! (2)農(nóng)家書屋 暑假開展讀書活動(dòng)總結(jié) xx農(nóng)民書屋從201X年開放以來，堅(jiān)持寒暑假為學(xué)生開放，目的是充分利用農(nóng)民書屋資源，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童開外閱讀，加強(qiáng)校外管理，豐富回村學(xué)生暑假生活，陶冶學(xué)生美好情操。 今年七月二十日運(yùn)城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來關(guān)于在全市開展201X年暑假我的書屋，我的夢農(nóng)村少年兒童閱讀活動(dòng)的通知，接到通知

4、后，黨支部書記村長樊國良召開了有關(guān)人員會(huì)議，學(xué)習(xí)了文件，專門安排了此項(xiàng)工作。責(zé)成副書記岳曉娜協(xié)助讀圖書管理員樊國斌主抓學(xué)生暑假讀書活動(dòng)。成立了xx村學(xué)生暑假讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，圖書管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜、婦女主任樊會(huì)群任副組長，成員有團(tuán)支部書記薛延昭、村委委員樊波、財(cái)務(wù)股長樊秀珍、老年協(xié)會(huì)副會(huì)長樊中堂。 一個(gè)月來，學(xué)生閱讀活動(dòng)開展的有聲有色，得到了家長的稱贊和村民的認(rèn)可。臨猗通訊在201X年8月11日刊登了通訊報(bào)道xx農(nóng)民書屋暑假為學(xué)生開放。 一、大力宣傳 為學(xué)生讀書活動(dòng)修路搭橋 xx圖書室共占地80平方米，設(shè)有藏書室、閱覽室、管理員室。藏書室共藏書5000余冊，分為文學(xué)藝術(shù)類、政治法律

5、類、醫(yī)療保健類、文化教育類、農(nóng)業(yè)科技類。為了方便學(xué)生借閱，借閱時(shí)間由原來農(nóng)歷二五八改為公歷逢雙日借閱。農(nóng)民書屋寫了5張公告，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫閱讀的重要意義外，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時(shí)-9:30為學(xué)生開放，開放期間學(xué)生免收押金，但借閱者必須保證按時(shí)歸還圖書，保證圖書完整無損，每人每次最多能借閱3本，3-5天歸還，特殊情況可以延長一兩天。借閱者要遵守圖書是規(guī)定，爭做模范讀者?；顒?dòng)結(jié)束后，每位讀者圍繞我的書屋，我的夢這一主題，寫一篇讀書收獲或體會(huì)，交回xx村農(nóng)民書屋，競賽選后將優(yōu)秀作品推薦到運(yùn)城市進(jìn)行優(yōu)秀作品競賽。 為了提醒學(xué)生，每逢借閱前，讀書管理員樊國斌都在廣播上告訴學(xué)生，

6、今天晚上農(nóng)民書屋為學(xué)生開放，歡迎借閱和還書的學(xué)生到圖書室來。 通過宣傳，來圖書室借閱圖書的學(xué)生樂意不絕，讀書管理員一個(gè)人忙不過來，在學(xué)生中篩選了樊國充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同學(xué)為臨時(shí)圖書管理員，幫助管理員為學(xué)生取書、還書。孩子們在社會(huì)實(shí)踐中得到了鍛煉，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。每逢開放日借閱學(xué)生高達(dá)30余人次。 二、介紹內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀情趣 每當(dāng)開館時(shí)，讀書管理員都要詳細(xì)介紹讀書的種類。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀，管理員書中精彩的片段介紹給學(xué)生，引起學(xué)生閱讀的興趣。在借閱讀書時(shí)，五年級學(xué)生樊一辰提出自己想看紅樓夢，但搞不清紅樓夢中四大家族的關(guān)系，幾次都是看了個(gè)開頭，就放手了。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢，讀書管

7、理員在學(xué)生借閱前，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢人物關(guān)系。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢中的護(hù)官符:賈不假，白玉為堂金作馬，阿房宮三百里，住不下金陵一個(gè)史，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵。又介紹了四大家族的關(guān)系，賈家代表人物有賈母、賈政、賈寶玉、王熙鳳、賈元春等，史家是賈母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家，薛家是賈寶玉的姨媽家，后來薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學(xué)生讀紅樓夢的興趣，讀書管理員又給學(xué)生講了紅樓夢的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲，從此四套紅樓夢一借而空，一有紅樓夢歸還，馬上就有學(xué)生借閱。時(shí)隔一日后又向?qū)W生

8、介紹了三國演義中草船借箭、祭東風(fēng)、空城計(jì)、斬馬謖、過五關(guān)斬六將等故事，兩間閱覽室座無空席，三國演義一時(shí)成為學(xué)生借閱的熱點(diǎn)書，用同樣的方式介紹其它圖書內(nèi)容，激起了學(xué)生讀書的熱情，借閱圖書的學(xué)生日趨增多。 三、知識競賽，深化學(xué)生讀書內(nèi)容 放假期間，xx的圖書室組織了兩次讀書知識競賽，學(xué)生自愿參加，提前報(bào)名，小學(xué)組分高年級組和低年級組、中學(xué)分初中組和高中組。競賽題50%是本圖書室圖書上知識，50%是一般性知識，競賽分必答題、搶答題。黨支部村委會(huì)組織對小學(xué)低年級知識競賽優(yōu)勝者薛妙娟，高年級組優(yōu)勝者樊庭，初中組優(yōu)勝者樊欣雨，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎(jiǎng)。通過知識競賽，更加吸引了學(xué)生讀書的積極性。深化了學(xué)生讀

9、書的內(nèi)容。 四、小手牽大手，閱讀路上向前走 小學(xué)生借閱圖書時(shí)，讓家長陪同，家長來到圖書室順便也借閱幾本圖書，促進(jìn)了家長的閱讀。六年級學(xué)生樊怡彤是個(gè)讀書迷，讀完書后總愛給母親徐鳳蘭講述中的故事，慢慢母親也愛上讀書，每次怡彤借閱圖書時(shí)，母親必然來，每次都要借一兩本書，她的母親告訴我說，孩子愛讀書感染了我，不管事情再多，每天我都要抽時(shí)間看一會(huì)書。通過看我我的知識豐富了，和別人說話也有內(nèi)容了。學(xué)生借閱帶動(dòng)家長的還有:樊國充和父親樊世英、樊國兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亞娟小手牽大手，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風(fēng)。放假期間和孩子一起閱讀的家長有二三十位，看書人數(shù)的增加，打麻將、打撲克的人少了。村民的知識豐富了，思想開放了，境界提高了。 五、寫讀后感，提高學(xué)生的寫作能力 圖書是要求凡是借閱讀書的學(xué)生都必須圍繞我的書屋我的夢寫一篇讀后感，從而加深了學(xué)生對圖書內(nèi)容的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。截止目前，學(xué)生已交回讀后感20余篇，農(nóng)民書屋成立了征文評選領(lǐng)導(dǎo)組，管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜任副組長，成員有樊會(huì)群、