跨越百年的美麗案例

1、跨越百年的美麗教學案例【教學目標設計】教材分析 ：跨越百年的美麗是小學語文六年級下冊的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對科學的執(zhí)著追求、為此獻身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因為她為人類作出了偉大的貢獻, 實現了自己的人生價值. 作者采用倒敘的手法,先描寫居里夫人在法國科學院作學術報告的場面, 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進行的艱苦的研究, 這是課文重點部分,表現了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學獻身的精神。最后兩個自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛

2、因斯坦的話結尾。 學情與目標：六年級學生已經具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。 具體實施目標： 1、練習有感情的朗讀課文。 2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻

3、身的 精神。 3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。教學重難點：重點：1、練習有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。 難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。【教學模式設計】教學準備：收集有關居里夫人的資料、課件。教學過程 一、教師導入討論：何謂“美麗”？導入跨越百年的美麗二、整體感知，解讀“美麗” 1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現在課文中的那些方面？動筆畫一畫相關的語句，并且做一做適當的批注。 2、匯報：外在美：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈

4、端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”巨大貢獻:“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中?！保ǜ惺茏非竺溃┤⒅攸c分析，感悟美麗1、“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”（感受她追求真理、治學嚴謹的精神。）2、“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是個

5、廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”（遠大的目標和堅定的信念、科學研究的艱辛）3、“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。”（感知提煉鐳的艱辛：終于 三年 九個月） 4、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。 5、小結：“因為勤奮加天資，瑪麗居里從一個（漂亮的小姑娘）變成一個（端莊堅毅的女學者），因為她開創(chuàng)了放射學這門新

6、的學科所以人們說她變成（科學教科書里的新名詞“放射線”），因為提煉了鐳，為人類做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線強弱的單位，所以人們說她變成（物理學的一個新的計量單位“居里”）因為在科學的道路上不斷探索，并取得了一項項成績，所以人們說她變成（一條條科學定律），因為她一聲獻身科學，成績顯著，所以人們說她變成了（科學史上一塊永遠的里程碑）。四、回顧全文，情感升華（淡泊名利，感受人格美） 居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以

7、作者說，“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現”， 這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。 板書設計 18、跨越百年的美麗 執(zhí)著追求 居里夫人 獻身科學 淡泊名利 教學反思：這是第五單元的第一篇課文，重點是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人的為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人體現的科學精神。如何讓學生深入領會居里夫人的科學精神呢？我是這樣考慮的：由課題入手，設置疑問什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明

8、她”美麗”的句子。學生帶著疑問自讀課文，都找到了“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導學生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神，用筆畫出有關句子，認真地讀一讀，仔細地想一想，說一說自己的感受。從課上的情況來看，學生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出

9、0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準確表達了居里夫人工作的艱辛和她對科學事業(yè)的堅定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機給學生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導學生體會冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽無數，當中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學研究。這種高貴品質難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達到了預期的教學目標。 不足之處： 1。課上回答問題的同學不多，大概是學生對這一課并不感興趣?；蚴菍W生六年級了不太愛發(fā)言，就是

10、找一名同學讀文都不好找。 2問題在設計上還可以再放手一些，讓學生自由的尋找關于“美麗”的答案。教師還是引的太多。 3備課還是不到位，使得課上前松后緊，時間安排上不佳。重點段四、五兩段應該再多一些時間抓詞、抓句。品讀、感悟?！径谓虒W教學過程】一、談話揭題，進入情境。 同學們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？（預設：學生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學生在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。 （課件出示各種生活中的美麗圖片）是的，美麗無處不在，她有千般姿態(tài)，萬種風情，你看，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，你們純真的笑臉也很美?？?/p>

11、是，花兒會凋謝，河水會枯竭，美麗的容顏也會衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？（課件出示，板書課題）相信學了今天的課文你們就能明白了。 二、細讀課文，感悟美麗。 1、走近居里夫人，體會形象美 （1）同學們都已經預習了課文，知道了文章的主人公是居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫像）看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她？（美麗、漂亮、年輕、端正大方） （2）那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢？請找出來，劃一劃，細細感受一下。（課件出示） “一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！?“瑪麗?居

12、里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。” （3）師生交流，引導學生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。 2、感受執(zhí)著追求的美 （1）但是，文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，請找出來。（課件出示） “她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?（2）到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？（課件出示）請默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動的句子，讀一讀，用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。 （3）師生交流，共同感受，指導朗讀?！熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋€貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研

13、究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。” 放射性元素的發(fā)現，居里夫人是第一人嗎？（不是） 還有誰？（）別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現問題，敢于探索的精神）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。”（課件出示）從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥）是的，你能通過自己的朗讀表現出來嗎？ （生讀）“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

14、”（課件出示） 生談感受。（）在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學事業(yè)的執(zhí)著追求）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在生接：（煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。） 第二年，瑪麗也終日在生接：（煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。） 第三年，瑪麗還是終日在生接：（煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。） “經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”（課件出示） 將近4年的時間里，他們提煉了

15、多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？你們猜猜？太多了，請關注你們的筆尖，筆尖上的一小點那么大就是0.1克。成噸的礦石和0.1克鐳這個數字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們想到的話語有哪些？（不經歷風雨，怎能見彩虹；有志者,事竟成；付出終有回報；世上無難事，只怕有心人。） 居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念) 是的，什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達吧！（齊讀第3自然段） 3、感受獻身科學、淡泊名利的美 （1）過渡：隨著時間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不

16、再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）是呀，雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。我們一起來看：（課件出示）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。齊讀，你發(fā)現了什么？（）體會到了什么？（）是的，這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。體會居里夫人勇于獻身科學的美。（課件出示）教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學這門新學科，

17、所以人們說她變成了（科學教科書里的新名詞“放射線”）； 因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以說她變成（物理學的一個新的計量單位“居里”）； 因為她在科學道路上不斷探索，所以她變成（一條條科學定律）；因為她終身獻身科學，所以她變成了（科學史上一塊永遠的里程碑）。 （2）同學們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（課件出示）（依次指名學生說） 她視名利如糞土； 她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國； 她將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具； 她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實

18、驗室。 好一個淡泊名利的居里夫人呀！難怪，愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗. 居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保ㄕn件出示）三、回歸主題，升華美麗 1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流） 2、是的，“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”外在的美是短暫的、易逝的，只有內心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內心。 但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？ 它是生接：千年的美麗， 也是生接：萬年的美麗 甚至是生接：永恒的美麗。 四、吟誦小詩，拓展美麗 此時此刻，我想大家一定心潮澎湃，那就讓我們用小詩來贊贊居里夫人吧！致居里夫人五、總結全文，延伸美麗。1、親愛的同學們,通過今天的學習你們一定能找到人生的意義,用我們的青春,用我們的生命,去實現人生的價值吧! 2、書寫美麗（任選兩題） （1）把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友。（2）把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀課本104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實際寫出感受。（3）繼續(xù)發(fā)現美麗，學習文章的寫作方法，寫自己熟悉的一位人。六、板書設計 18、跨越百年的美麗 執(zhí)著追求 居里夫人 獻身科學 淡泊名利二次反思再次授課，我以這樣的思路進行教學：細讀課文，感悟美麗；回歸主題，升華美麗；吟誦小詩，拓展美麗；總結全文，延