學查“無字詞典”

1、2 2 學會查學會查“無字詞典無字詞典” 看到課題，你想說什么？看到課題，你想說什么？ “詞典（辭典）詞典（辭典）”是收集詞匯加以解釋是收集詞匯加以解釋 供人們檢查參考的工具書。常見的有供人們檢查參考的工具書。常見的有 現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典、辭海辭海、辭源辭源 等，它們是人們學習工作中的好幫手。等，它們是人們學習工作中的好幫手。 我們聽說過的詞典都是用文字寫下來的，我們聽說過的詞典都是用文字寫下來的， “無字詞典無字詞典”是什么？它又怎樣查呢？是什么？它又怎樣查呢？ 再一邊聽朗讀，一邊看插圖；想想剛才再一邊聽朗讀，一邊看插圖；想想剛才 提出的問題。提出的問題。 自己自己大聲讀大聲讀課文幾遍

2、，長句子或難課文幾遍，長句子或難 讀的句子多讀幾遍，做到不錯讀，不漏讀的句子多讀幾遍，做到不錯讀，不漏 讀，不重讀，不打結。讀，不重讀，不打結。 讀了課文以后又有什么新的問題要問？讀了課文以后又有什么新的問題要問？ 讀下面的句子，注意畫線字的讀音。讀下面的句子，注意畫線字的讀音。 爸爸爸爸突突然問然問聰聰聰。聰。 海面上滾滾的波海面上滾滾的波濤濤不不斷斷涌來，涌來，撞撞擊擊 在在岸岸邊的邊的巖巖石上，發(fā)出山石上，發(fā)出山崩崩地地裂裂的聲的聲音音。 看看哪些自然段可以合并？看看哪些自然段可以合并？ 一、（一、（1 1）寫暑假里爸爸帶聰聰去青島旅游。）寫暑假里爸爸帶聰聰去青島旅游。 二、（二、（2-

3、82-8）寫爸爸引導聰聰觀察烈日下路）寫爸爸引導聰聰觀察烈日下路 邊的樹葉和海面上不斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊的樹葉和海面上不斷涌來的滾滾波濤撞擊岸 邊巖石的情景，幫助聰聰加深理解邊巖石的情景，幫助聰聰加深理解“驕陽似火驕陽似火” 和和“驚濤拍岸驚濤拍岸”兩個詞語的含義。兩個詞語的含義。 三、（三、（9 9）寫爸爸教育聰聰要學會查）寫爸爸教育聰聰要學會查“無字無字 詞典詞典”。 分法一分法一 一、（一、（1 1）寫暑假里爸爸帶聰聰去青島旅游。）寫暑假里爸爸帶聰聰去青島旅游。 二、（二、（2-52-5）寫爸爸引導聰聰觀察烈日下路）寫爸爸引導聰聰觀察烈日下路 邊的樹葉幫助聰聰加深理解邊的樹葉幫助聰聰

4、加深理解“驕陽似火驕陽似火”的含的含 義。義。 三、（三、（6-86-8）寫爸爸引導聰聰觀察海面上不）寫爸爸引導聰聰觀察海面上不 斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫助斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫助 聰聰加深理解聰聰加深理解 “ “驚濤拍岸驚濤拍岸”的含義。的含義。 四、（四、（9 9）寫爸爸教育聰聰要學會查）寫爸爸教育聰聰要學會查“無字無字 詞典詞典”。 分法二分法二 分法三分法三 一、（一、（1-51-5）寫爸爸引導聰聰觀察烈日下路）寫爸爸引導聰聰觀察烈日下路 邊的樹葉幫助聰聰加深理解邊的樹葉幫助聰聰加深理解“驕陽似火驕陽似火”的含的含 義。義。 二、（二、（6-96-9）寫爸

5、爸引導聰聰觀察海面上不）寫爸爸引導聰聰觀察海面上不 斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫助斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫助 聰聰加深理解聰聰加深理解 “ “驚濤拍岸驚濤拍岸”的含義。的含義。 課文主要（內(nèi)容）寫了什么？課文主要（內(nèi)容）寫了什么？ 課文主要寫暑假里爸爸帶聰聰去青課文主要寫暑假里爸爸帶聰聰去青 島旅游，在路上，爸爸引導聰聰觀察烈島旅游，在路上，爸爸引導聰聰觀察烈 日下路邊的樹葉和海面上不斷涌來的滾日下路邊的樹葉和海面上不斷涌來的滾 滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫助聰聰滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫助聰聰 加深理解加深理解“驕陽似火驕陽似火”和和“驚濤拍岸驚濤拍岸” 兩個詞語的

6、含義，教育聰聰要學會查兩個詞語的含義，教育聰聰要學會查 “無字詞典無字詞典”。 大聲讀好下面的詞語。大聲讀好下面的詞語。 暑假暑假 旅游旅游 背著旅行包背著旅行包 戴戴著太陽帽著太陽帽 驕陽似火驕陽似火 背書似的背書似的 詞典詞典 詞語詞語 解釋解釋 突然突然 烈日當空烈日當空 滾滾的波濤滾滾的波濤 不斷涌來不斷涌來 巖石巖石 山崩地裂山崩地裂 情景情景 一蹦一跳一蹦一跳 撞擊撞擊 岸邊岸邊 強烈的陽光強烈的陽光 驚濤拍岸驚濤拍岸 意味深長意味深長 山崩地裂山崩地裂：高山崩塌，大地裂開。常：高山崩塌，大地裂開。常 常形容巨大的聲響或變化劇烈。常形容巨大的聲響或變化劇烈。 近義詞：山崩地陷、山塌

7、地崩近義詞：山崩地陷、山塌地崩 反義詞：巋然不動反義詞：巋然不動 意味深長意味深長：意味，情調(diào)，趣味；長，長：意味，情調(diào)，趣味；長，長 遠，久遠。意思含蓄深遠，耐人尋味。遠，久遠。意思含蓄深遠，耐人尋味。 近義詞：情意深長、語重情長、語重心近義詞：情意深長、語重情長、語重心 長長 反義詞反義詞 ：興味索然、索然無味：興味索然、索然無味 查查詞詞典典 聰聰突突烈烈 濤濤岸岸 大聲讀好下面的生字，注意每一筆在田字格里的位置。大聲讀好下面的生字，注意每一筆在田字格里的位置。 巖巖音音 你怎么記住這些字你怎么記住這些字 熟字加偏旁記住的字熟字加偏旁記住的字 換偏旁記住的字換偏旁記住的字 筆畫加字記住的

8、字筆畫加字記住的字 濤濤岸岸 巖巖音音 聰聰突突烈烈 查查 詞詞 典典 擴詞擴詞 查字查字 查看查看 調(diào)查調(diào)查 檢查檢查 追查追查 詞語詞語 詞典詞典 詞匯詞匯 言詞言詞 語詞語詞 字典字典 詞典詞典 慶典慶典 盛典盛典 典當?shù)洚?聰明聰明 聰慧聰慧 失聰失聰 耳聰目明耳聰目明 突然突然 突擊突擊 突圍突圍 突如其來突如其來 查查 詞詞 典典 聰聰 突突 擴詞擴詞 熱烈熱烈 強烈強烈 剛烈剛烈 猛烈猛烈 烈火烈火 波濤波濤 浪濤浪濤 海濤海濤 松濤松濤 濤聲濤聲 河岸河岸 堤岸堤岸 海岸海岸 沿岸沿岸 岸邊岸邊 巖石巖石 巖洞巖洞 巖層巖層 巖羊巖羊 巖畫巖畫 音樂音樂 音響音響 聲音聲音 語

9、音語音 低音低音 烈烈 濤濤 岸岸 巖巖 音音 課后練習課后練習3 3：讀一讀，再抄寫。：讀一讀，再抄寫。 詞典詞典 波濤波濤 情景情景 驚濤拍岸驚濤拍岸 詞語詞語 巖石巖石 聲音聲音 意味深長意味深長 檢查復習檢查復習 比較下面各組字，分別組成詞語比較下面各組字，分別組成詞語 彎（彎（ ）繞（）繞（ ）緩（）緩（ ） 灣（灣（ ）曉（）曉（ ）暖（）暖（ ） 象（象（ ）坡（）坡（ ）映（）映（ ） 像（像（ ）破（）破（ ）秧（）秧（ ） 檢查復習檢查復習朗讀全文，回憶每段寫了什么？朗讀全文，回憶每段寫了什么？ 一、（一、（1 1）寫暑假里爸爸帶聰聰去青島旅游。）寫暑假里爸爸帶聰聰去青島旅

10、游。 二、（二、（2-52-5）寫爸爸引導聰聰觀察烈日下路）寫爸爸引導聰聰觀察烈日下路 邊的樹葉幫助聰聰加深理解邊的樹葉幫助聰聰加深理解“驕陽似火驕陽似火”的的 含義。含義。 三、（三、（6-86-8）寫爸爸引導聰聰觀察海面上不）寫爸爸引導聰聰觀察海面上不 斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫 助聰聰加深理解助聰聰加深理解 “ “驚濤拍岸驚濤拍岸”的含義。的含義。 四、（四、（9 9）寫爸爸教育聰聰要學會查）寫爸爸教育聰聰要學會查“無字無字 詞典詞典”。 暑假到了，爸爸帶暑假到了，爸爸帶 聰聰去青島旅游。聰聰去青島旅游。 時間時間 人物人物 人物人物 地

11、點地點 事情事情 暑假暑假到了，到了，爸爸爸爸帶帶 聰聰聰聰去去青島旅游青島旅游。 聰聰背著旅行包，戴著太聰聰背著旅行包，戴著太 陽帽，一蹦一跳地走在馬路上。陽帽，一蹦一跳地走在馬路上。 爸爸突然問聰聰：爸爸突然問聰聰：“你你 知道知道驕陽似火驕陽似火是什么意是什么意 思嗎？思嗎？” 著裝著裝 動作（心情）動作（心情） 聰聰聰聰背背著旅行包，著旅行包，戴戴著太著太 陽帽，一蹦一跳地走在馬路上。陽帽，一蹦一跳地走在馬路上。 引號里面用單引號引號里面用單引號 在描寫人物的時候，我們可以從他們的在描寫人物的時候，我們可以從他們的 方面抓住特點來介紹。方面抓住特點來介紹。 “我知道，就是強烈的太我知道

12、，就是強烈的太 陽光像火那樣熱。陽光像火那樣熱?！甭斅敱陈斅敱?書似的說。書似的說。 爸爸笑了笑說：爸爸笑了笑說：“你這是背詞你這是背詞 典上的解釋。你看，烈日當空，連樹典上的解釋。你看，烈日當空，連樹 上的葉子都曬蔫了，這不就是對上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕驕 陽似火陽似火最好的解釋嗎？最好的解釋嗎？” 默讀第一次對話，不懂的地方提出來。默讀第一次對話，不懂的地方提出來。 爸爸爸爸笑了笑笑了笑說：說：“你這是背你這是背 詞典上的解釋。你看，烈日當空，詞典上的解釋。你看，烈日當空， 連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是 對對驕陽似火驕陽似火最好的解釋嗎？最好的解釋嗎？

13、” 爸爸爸爸“笑了笑笑了笑”是表示他滿意嗎？從什是表示他滿意嗎？從什 么地方看出來的？么地方看出來的？ 聰聰?shù)拇鸢笡]有錯，但他的回答爸爸并聰聰?shù)拇鸢笡]有錯，但他的回答爸爸并 不滿意，因為聰聰不滿意，因為聰聰“像背書似的像背書似的”說的，說的， 爸爸指出爸爸指出“你這是背詞典上的解釋你這是背詞典上的解釋”。 聰聰?shù)拇鸢嘎斅數(shù)拇鸢浮皬娏业奶柟庀窕鹉菢訜釓娏业奶柟庀窕鹉菢訜帷?來自詞典，照本宣科，沒有實際理解；來自詞典，照本宣科，沒有實際理解； 爸爸的解釋爸爸的解釋“烈日當空，連樹上的葉子烈日當空，連樹上的葉子 都曬蔫了都曬蔫了”來自生活，比聰聰?shù)拇鸢妇邅碜陨睿嚷斅數(shù)拇鸢妇?體、直接。體、直

14、接。 爸爸的解釋和聰聰?shù)拇鸢赣惺裁窗职值慕忉尯吐斅數(shù)拇鸢赣惺裁?不同？不同？ “這不就是對這不就是對驕陽似火驕陽似火最好的最好的 解釋嗎？解釋嗎？”是什么意思？是什么意思？ “這不是這不是嗎嗎?”?”反問句式反問句式 “這是這是。”的強調(diào)的強調(diào) “這不就是對這不就是對驕陽似火驕陽似火最好的最好的 解釋嗎？解釋嗎？”的意思是的意思是“這就是對這就是對驕陽驕陽 似火似火最好的解釋。最好的解釋?！?“我知道，就是強烈的太陽光像火那樣我知道，就是強烈的太陽光像火那樣 熱。熱。”聰聰背書似的說。聰聰背書似的說。 爸爸笑了笑說：爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你這是背詞典上的解釋。 你看，烈日當空，

15、連樹上的葉子都曬蔫了，這你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這 不就是對不就是對驕陽似火驕陽似火最好的解釋嗎？最好的解釋嗎？” 怎么讀好他們的對話？怎么讀好他們的對話？ 爸爸突然問聰聰：爸爸突然問聰聰：“你知道你知道驕陽似火驕陽似火 是什么意思嗎？是什么意思嗎？” 爸爸問話中的爸爸問話中的“驕陽似火驕陽似火”要重讀；要重讀； 聰聰?shù)幕卮鹨x出背書的語氣；聰聰?shù)幕卮鹨x出背書的語氣； 爸爸笑著說的第一句要有批評的意思；爸爸笑著說的第一句要有批評的意思； “曬蔫曬蔫”和和“就是就是”要重讀。要重讀。 聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面上滾聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面上滾 滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸

16、邊的巖石上，發(fā)滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā) 出了山崩地裂的聲音。出了山崩地裂的聲音。 爸爸說：爸爸說：“我想起了我想起了驚濤拍岸驚濤拍岸這個這個 詞語，你看眼前這情景像不像？詞語，你看眼前這情景像不像？” “太像了！太像了！太像了！太像了！”聰聰高興得嚷起聰聰高興得嚷起 來。來。 自由輕聲讀第三段，思考：爸爸說自由輕聲讀第三段，思考：爸爸說“眼前這情眼前這情 景像不像景像不像驚濤拍岸驚濤拍岸”指的是什么？指的是什么？ 爸爸說爸爸說“眼前這情景像不像眼前這情景像不像驚濤拍岸驚濤拍岸” 指的是指的是“海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊 在岸邊的巖石上，發(fā)出了山

17、崩地裂的聲音。在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。” 聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面 上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的 巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。 這段情景中的哪些話是寫這段情景中的哪些話是寫“驚濤驚濤”的？用直線的？用直線 畫出來。哪些話是寫畫出來。哪些話是寫“拍岸拍岸”的？用波浪線畫的？用波浪線畫 出來。出來。 聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面 上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的 巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。巖石上，發(fā)出了山崩

18、地裂的聲音。 爸爸說：爸爸說：“我想起了我想起了驚濤拍岸驚濤拍岸 這個詞語，你看眼前這情景像不像？這個詞語，你看眼前這情景像不像？” “太像了！太像了！太像了！太像了！”聰聰高興得聰聰高興得 嚷起來。嚷起來。 怎么讀好這一段？怎么讀好這一段？ 要得繪聲繪色：要得繪聲繪色：“滾滾的滾滾的”、“不斷不斷”、 “撞擊撞擊”、“山崩地裂山崩地裂”重讀；重讀；“太像了！太像了！ 太像了！太像了！”要讀得興奮、激動。要讀得興奮、激動。 比較兩種比較兩種“詞典詞典”的區(qū)別。的區(qū)別。 詞語詞語有字詞典有字詞典無字詞典無字詞典 驕陽驕陽 似火似火 強烈的太陽光強烈的太陽光 像火那樣熱。像火那樣熱。 烈日當空，連

19、樹烈日當空，連樹 上的葉子都曬蔫上的葉子都曬蔫 了了。 驚濤驚濤 拍岸拍岸 驚人的巨浪拍驚人的巨浪拍 打著江岸打著江岸 。 海面上滾滾的波海面上滾滾的波 濤不斷涌來，撞濤不斷涌來，撞 擊在岸邊的巖石擊在岸邊的巖石 上，發(fā)出了山崩上，發(fā)出了山崩 地裂的聲音。地裂的聲音。 爸爸意味深長地對聰聰說：爸爸意味深長地對聰聰說：“看看 來要想真正理解一個詞語的意思，不來要想真正理解一個詞語的意思，不 僅要會查有字的詞典，還要學會查身僅要會查有字的詞典，還要學會查身 邊的邊的無字詞典無字詞典哪！哪！” 輕聲讀最后一個自然段，你讀懂了什么？輕聲讀最后一個自然段，你讀懂了什么？ “無字詞典無字詞典”指的是什么？

20、指的是什么？ 1.這段話強調(diào)的是這段話強調(diào)的是“要學會查要學會查無字詞無字詞 典典”。 2.“無字詞典無字詞典”指的是生活，學會查身邊的指的是生活，學會查身邊的 “無字詞典無字詞典”就是要聯(lián)系自己的生活實際學就是要聯(lián)系自己的生活實際學 習，不要死記硬背、囫圇吞棗。習，不要死記硬背、囫圇吞棗。 爸爸意味深長地對聰聰說：爸爸意味深長地對聰聰說：“看看 來要想真正理解一個詞語的意思，不來要想真正理解一個詞語的意思，不 僅要會查有字的詞典，還要學會查身僅要會查有字的詞典，還要學會查身 邊的邊的無字詞典無字詞典哪！哪！” 你是怎么理解爸爸說的話是你是怎么理解爸爸說的話是“意味深長意味深長”的？的？ 爸爸

21、說的話道理深刻，值得回味。它對我們學爸爸說的話道理深刻，值得回味。它對我們學 好語文有很好的指導意義。好語文有很好的指導意義。 看來要想真正理解一個詞語的意看來要想真正理解一個詞語的意 思，思，要會查有字的詞典，要會查有字的詞典，學學 會查身邊的會查身邊的無字詞典無字詞典哪！哪！ 課堂上，我們不僅課堂上，我們不僅 ，還要，還要 。 用用“不僅不僅還要還要”造句。造句。 在家里，我們不僅在家里，我們不僅 ，還要，還要 。 一名優(yōu)秀的小學生，不僅一名優(yōu)秀的小學生，不僅 ，還要，還要 。 爸爸媽媽，不僅爸爸媽媽，不僅 ，還要，還要 。 大自然是一部無字詞典，大自然是一部無字詞典， 有山青水秀，有山青

22、水秀， 有雨暴風凄；有雨暴風凄； 有陽光明媚，有陽光明媚， 有霧壓云低；有霧壓云低； 有驕陽似火，有驕陽似火， 有冰天雪地；有冰天雪地； 有荊棘遍布，有荊棘遍布， 有平野千里；有平野千里； 有千萬年歷史，有千萬年歷史， 有眼前風云變化；有眼前風云變化； 有歷代風云人物，有歷代風云人物， 有還不知名的生物；有還不知名的生物； 有花鳥蟲魚，有花鳥蟲魚， 有飛禽走獸；有飛禽走獸； 有花草樹木，有花草樹木， 有地下礦藏；有地下礦藏； 是學問，都是學問，是學問，都是學問， 只要認真地讀，只要認真地讀， 總是總是“開卷有益開卷有益”。 帶（帶（ ） 驕（驕（ ） 戴（戴（ ） 橋（橋（ ） 熱（熱（ ）

23、灑（灑（ ） 烈（烈（ ） 曬（曬（ ） 波（波（ ） 濤（濤（ ） 破（破（ ） 滔（滔（ ） 比一比，再組詞。比一比，再組詞。 突然（突然（ ） 強烈（強烈（ ） 解釋（解釋（ ） 情景（情景（ ） 驕陽似火（驕陽似火（ ） 驚濤拍岸（驚濤拍岸（ ） 意味深長（意味深長（ ） 山崩地裂（山崩地裂（ ） 寫出下面詞語的近義詞。寫出下面詞語的近義詞。 多音字組詞多音字組詞 暑暑 jiji（ ） jiji（ ） 似似 ss （ ） shsh（ ） 背背 bibi （ ） bibi （ ） 空空 knkng g （ ） knkng g （ ） 爸爸是怎樣解釋爸爸是怎樣解釋“驕陽似火驕陽似火”、“驚

24、濤拍岸驚濤拍岸” 的？的？ 問答問答 答：爸爸是這樣解釋答：爸爸是這樣解釋“驕陽似火驕陽似火”、“驚濤拍驚濤拍 岸岸”的的 “你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫 了，這不是對了，這不是對驕陽似火驕陽似火最好的解釋嗎？最好的解釋嗎？” “我又想起了我又想起了驚濤拍岸驚濤拍岸這個詞，你看這個詞，你看 眼前這情景像不像？眼前這情景像不像？”（“眼前這情景眼前這情景”指的指的 是是“只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在 岸邊的巖石上，發(fā)出山崩地裂的聲音岸邊的巖石上，發(fā)出山崩地裂的聲音”。 bi zhe l xng b o ji o

25、y ng s hu bi sh sh de d i zhe t i y ng m o c di n c y ji sh t r n li r d ng kng gn gn de b t o b du n yng l i sh n bng d li qng yng y bng y ti o y n sh zhu ng j n bi n jng t o p i n qi ng li de y ng gu ng sh ji y wi shn ch ng l yu 看拼音寫詞語（聽寫）看拼音寫詞語（聽寫） 課外閱讀課外閱讀 動態(tài)動態(tài)爸爸爸爸突然突然問聰聰：問聰聰： 語氣語氣、語調(diào)、語速、語調(diào)、語速聰聰

26、聰聰像背書似的像背書似的說。說。 表情表情爸爸爸爸笑了笑笑了笑說：說： 心情心情、聲音音調(diào)、聲音音調(diào)聰聰聰聰高興得嚷起來高興得嚷起來。 語氣語氣、心情、心情 爸爸爸爸意味深長意味深長地對聰?shù)貙β?聰說：聰說： 學習課文寫人物對話學習課文寫人物對話摹寫人物說摹寫人物說 話時的樣子話時的樣子 課外閱讀課外閱讀 學習課文常用標點的使用學習課文常用標點的使用 提示語提示語 爸爸突然問聰聰：爸爸突然問聰聰：“你知道你知道驕陽似火驕陽似火是是 什么意思嗎？什么意思嗎？” “太像了！太像了！太像了！太像了！”聰聰高興得嚷起來。聰聰高興得嚷起來。 “我知道，就是強烈的太陽像火那樣熱。我知道，就是強烈的太陽像火

27、那樣熱?！?聰聰像背書似的說。聰聰像背書似的說。 提示語在前，用冒號引出提示語在前，用冒號引出 說話內(nèi)容。說話內(nèi)容。 提示語在后，不用冒號，提示語在后，不用冒號， 而用句號。而用句號。 引用語、引用語、 突出語突出語 爸爸突然問聰聰：爸爸突然問聰聰：“你知道你知道驕陽似火驕陽似火是是 什么意思嗎？什么意思嗎？” 爸爸說：爸爸說：“我想起了我想起了驚濤拍岸驚濤拍岸這個詞語，這個詞語， 你看眼前這情景像不像？你看眼前這情景像不像？” 引用語要用引號，要突出引用語要用引號，要突出 的詞語也可以用引號。在的詞語也可以用引號。在 引號里再用引號時用單引引號里再用引號時用單引 號。號。 問句問句 你知道你

28、知道驕陽似火驕陽似火是什么意思嗎？是什么意思嗎？ 這不就是對這不就是對驕陽似火驕陽似火最好的解釋嗎？最好的解釋嗎？ 看眼前這情景像不像？看眼前這情景像不像？ 問句末尾用問號。問句末尾用問號。 驚訝、驚訝、 感嘆感嘆 “太像了！太像了！太像了！太像了！” “看來要城鄉(xiāng)真正理解一個詞語的意思，不看來要城鄉(xiāng)真正理解一個詞語的意思，不 僅要會查郵資的詞典，還要學會查身邊的僅要會查郵資的詞典，還要學會查身邊的 無字詞典無字詞典哪！哪！” 表示驚訝感嘆的句子用感表示驚訝感嘆的句子用感 嘆號。嘆號。 課外閱讀課外閱讀 觀察力觀察力智慧的首要來源智慧的首要來源1 1 人的成功，來自于智慧的運用。而智慧的產(chǎn)生又

29、人的成功，來自于智慧的運用。而智慧的產(chǎn)生又 和人對客觀事物的觀察分不開。沒有觀察，就沒有正和人對客觀事物的觀察分不開。沒有觀察，就沒有正 確的思考，就沒有新事物的發(fā)現(xiàn)，也就沒有了智慧與確的思考，就沒有新事物的發(fā)現(xiàn)，也就沒有了智慧與 成功。成功。 要獲得智慧，首先應該做的事情是：打開觀察力要獲得智慧，首先應該做的事情是：打開觀察力 的寶庫。達爾文曾經(jīng)講過：的寶庫。達爾文曾經(jīng)講過：“我既沒有突出的理解力，我既沒有突出的理解力， 也沒有過人的機智，只是在覺察那些很快就要消失的也沒有過人的機智，只是在覺察那些很快就要消失的 事物，并且對它們仔細觀察方面，比一般人強些罷事物，并且對它們仔細觀察方面，比一

30、般人強些罷 了。了?！绷硪晃唤艹龅目茖W家、俄國的巴甫洛夫則在自另一位杰出的科學家、俄國的巴甫洛夫則在自 己的實驗室門外，工整地刻上了這樣的話：己的實驗室門外，工整地刻上了這樣的話：“觀察，觀察， 觀察，再觀察。觀察，再觀察?！毙W生和中學生，從現(xiàn)在就開始培小學生和中學生，從現(xiàn)在就開始培 養(yǎng)自己的觀察力，這是件重要的事情。養(yǎng)自己的觀察力，這是件重要的事情。 課外閱讀課外閱讀 觀察力觀察力智慧的首要來源智慧的首要來源2 2 有的同學認為，觀察只是上課時老師帶著大家做有的同學認為，觀察只是上課時老師帶著大家做 的事情，讓看什么就看什么，讓怎么看就怎么看。其的事情，讓看什么就看什么，讓怎么看就怎么看。

31、其 實，敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結果。實，敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結果。 北京有個叫李東旗的女同學，她非常留意周圍的北京有個叫李東旗的女同學，她非常留意周圍的 事物。天空的云彩、地面的汽車、水壺上的蒸汽等，事物。天空的云彩、地面的汽車、水壺上的蒸汽等， 常常成為她觀察的對象。時間一長，她養(yǎng)成了對什么常常成為她觀察的對象。時間一長，她養(yǎng)成了對什么 都留心的習慣。一次，她看到晚間拍攝的照片上，燈都留心的習慣。一次，她看到晚間拍攝的照片上，燈 光四周有幾條光芒，就琢磨起來：光四周有幾條光芒，就琢磨起來：“多奇怪多奇怪! !光芒怎光芒怎 么來的么來的? ?為什么眼睛看不見些條條為什么眼睛看不見些條條? ?再有，怎么照片上再有，怎么照片上 無論燈大燈小，光芒的數(shù)量就是一樣的無論燈大燈小，光芒的數(shù)量就是一樣的?”?” 她不單觀察，還動手研究。在分析了各種因素