新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊單元計劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊單元計劃 第一單元教學(xué)計劃單元名稱長度單位總課時數(shù)4課時教材分析通過第一學(xué)期的“比長短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認(rèn)識線段。主要特點有：1、 注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2、 通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。3、 改變了線段的編排。重點1、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作

2、用。2.在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。3.使學(xué)生初步學(xué)會用尺子量物體長度。4.是學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)會用尺子量線段的長度，會按給定長度畫線段。5.在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試估測物體的長度，初步培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識和能力。難點1、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。課 時 劃 分課時教學(xué)內(nèi)容課型3長度單位新授1整理和復(fù)習(xí)練習(xí) 第二單元教學(xué)計劃單元名稱100以內(nèi)的加法和減法（二）總課時數(shù)15教材分析本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包

3、括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實踐活動：我長高了，這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計了測量長度的活動。教材通過讓學(xué)生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認(rèn)識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。同時，使學(xué)生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。在這個活動中，教材還設(shè)計了統(tǒng)計的內(nèi)容，使學(xué)生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。重點注重學(xué)生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的

4、過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。3.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會與他人合作與交流，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。難點注重學(xué)生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。課 時 劃 分課時教學(xué)內(nèi)容課型3兩位數(shù)加兩位數(shù)新授5兩位數(shù)減兩位數(shù)新授5連加、連減和加減混合新授2整理和復(fù)習(xí)練習(xí)第三單元教學(xué)計劃單元名稱角的初步認(rèn)識總課時數(shù)4教材分析本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元教材在編排上有2個特點：1.結(jié)合生活情景認(rèn)識角和直角。角和直角與實際生

5、活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。2.通過實際操作活動，幫助學(xué)生認(rèn)識角和直角。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎(chǔ)上進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。教材根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點，通過實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作等，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識。重點認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角和直角。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活情景及

6、操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。難點初步學(xué)會用尺畫角和直角。課 時 劃 分課時教學(xué)內(nèi)容課型4角的初步認(rèn)識新授 第四單元教學(xué)計劃單元名稱表內(nèi)乘法（一）總課時數(shù)12教材分析乘法的初步認(rèn)識這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認(rèn)識。教材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個相同加數(shù)求和的情況，然后進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個層次：一、以學(xué)生的活動情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運算；二

7、、進一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀察等探究性的活動讓學(xué)生開展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對乘法的理解和認(rèn)識。重點正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1、通過動手操作等活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識乘號、乘數(shù)，會讀寫乘法算式。難點正確理解乘法的含義 課 時 劃 分課時教學(xué)內(nèi)容課型3乘法的初步認(rèn)識新授826的乘法口訣新授1擺一擺、想一想新授 第五單元教學(xué)計劃單元名稱觀察物體總課時數(shù)2教材分析本單元從不同的位置觀察物體，這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有

8、著不可忽視的作用。在編排上，教材是按照知識引入概念教學(xué)知識應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。重點能辯認(rèn)不同位置的簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2、通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。難點能辯認(rèn)不同位置的簡單物體的形狀。課 時 劃 分課時教學(xué)內(nèi)容課型2觀察物體新授第六單元教學(xué)計劃單元名稱表內(nèi)乘法（二）總課時數(shù)11教材分析本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法

9、口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實際問題。重點1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗79乘法口訣的來源。2.理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。3.會用乘法解決簡單的實際問題。4.通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。難點理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。課 時 劃 分課時教學(xué)內(nèi)容課型27的乘法口訣新授38的乘法口訣新授49

10、的乘法口訣新授2整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第七單元教學(xué)計劃單元名稱認(rèn)識時間總課時數(shù)3教材分析本單元是在一年級上冊認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步認(rèn)識幾時幾分和幾時半，同時學(xué)會合理地推測事件發(fā)生的可能時間。它可以為學(xué)生以后學(xué)生以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。重點1.在具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60分。2.結(jié)合直觀演示和操作，知道在鐘面上分針走1“小格是1分鐘，初步認(rèn)識幾時幾分（5分5分地數(shù)），會讀寫幾時幾分。教學(xué)目標(biāo)1.在具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60分。2.結(jié)合直觀演示和操作，知道在鐘面上分針走1“小格是1分鐘，初步認(rèn)識幾時幾分（

11、5分5分地數(shù)），會讀寫幾時幾分。3.會運用時間的有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。4.使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，并形成初步的推理能力。5.初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的習(xí)慣。難點知道在鐘面上分針走1“小格是1分鐘，初步認(rèn)識幾時幾分（5分5分地數(shù)），會讀寫幾時幾分。課 時 劃 分課時教學(xué)內(nèi)容課型3認(rèn)識時間新授第八單元教學(xué)計劃單元名稱數(shù)學(xué)廣角總課時數(shù)2教材分析數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨編排這部

12、分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識是本冊教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。重點1.學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考

13、問題的意識。單元教學(xué)重點、難點：4.學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。5.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。6.初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。難點學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。課 時 劃 分課時教學(xué)內(nèi)容課型2數(shù)學(xué)廣角新授第九單元教學(xué)計劃單元名稱總復(fù)習(xí)總課時數(shù)3教材分析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認(rèn)識；觀察物體；認(rèn)識時間。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。重點通過總復(fù)