【實用模板】漢字的作文四篇

1、i am a little happy when i think of you, and a little sad when i am happy.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）漢字的作文四篇 漢字的作文 篇1時光在每一個歡聲笑語的日子中疾駛而過，只不過一瞬，20_年已經(jīng)過去。對于未來，我存在著期待；對于現(xiàn)在，我珍惜眼前；而對于過去，我心被溫暖。20_年的某個周末，我與好友相約出去玩，卻在將要出去玩的時候被我媽叫住了，臨時有了急事等我去解決。于是，我打電話告知她們此事，并讓他們先走，等我忙完了以后再在圖書館里見面。我在三囑咐她們不必在車站等我。那時已是深秋，太陽很少露面，即使是有，也無法感受到溫

2、暖。這么冷的天，在車站等一會便手腳冰涼，更何況再久一些呢？在一個小時不到以后，我終于心急火燎出門，來到車站等車，身后有人拍了一下我肩膀，我轉(zhuǎn)身，看到其中一個好友笑顏如花。我沒有開口，心里脹脹的，說不出是感動還是心疼。只知道原本手腳冰涼的我，此時卻并不覺得冰冷，有什么東西正在破土而出。又是某天，我因出門太急沒帶飯卡，心想餓一頓也沒多大的事。在午飯鈴聲響起后，同學(xué)都收拾收拾了東西“奪門而出”，夏夏看見我沒什么動作，就問我：“怎么啦？吃飯去了！”我把飯卡沒帶的事說了一遍，她應(yīng)了一聲以后強拉著我去食堂了。沒帶飯卡是可以簽字拿飯的，第二天去刷卡就好了，但一看到一號窗口排成的長龍，和我教室在四樓，上下樓及

3、其累這種種原因，我放棄了吃飯的念頭。待她們打好飯后，我坐在一邊默默看著她們吃。知道我不吃飯的緣由后，紛紛勸我打飯去，見我不肯，又有一個好友把飯盤推過來，對我說：“那你吃我的，我再去打一份。”我笑著婉拒，當(dāng)時我心里已經(jīng)很溫暖了，但當(dāng)回來后，在教室中，又做了一件讓我感動的事?；氐浇淌?，好友紛紛“挖箱底”，找出各種各樣的零食放到我桌上，說給我當(dāng)午飯。我沒有拒絕，因為這是她們對我最真誠的心意。在這個20_年，我的朋友，陪伴著我，過了很多很多日子，做了很多很多令我感動的事，溫暖了我整個20_。記憶總會拍下在過去一年中所有的明亮景象，借此來抵御，漫漫寒冷冰涼的心。漢字的作文 篇2我們沒有秘密，我們沒有顧慮

4、，我們像才華橫溢的詩歌，無須冥想，就自由生長，句句押韻，在記憶中銘刻剪影，陽光閃爍，邊緣耀眼。你的驕傲敗給時間。在三年的茍延殘喘的生活中有你多少次在我面前涕泗橫流，只留我在你身后一塊塊把驕傲拾起，等到一下次補愈你。你的知識敗給實距。有多少次的在教室把書背得滾瓜爛熟的你在實驗實還要靠我才可以完成作業(yè)。你的決定敗給留戀。在多少次的你決定留學(xué)后還是回到了這個老地方，一樣的天真無邪，一樣和我對著邪笑。你的身體敗給失眠，有多少次你看著窗外星星發(fā)呆，說睡不著，但不知道在我眼中的你黑眼圈一天天變重，直到身體垮掉。我也不知道有什么事可以讓你失眠至此，你也不知道。最后的你的纏綿也敗給了流連，那時追著我跑的二逼犢

5、子，現(xiàn)在在哪里？你和我一起，我們要沿著一切風(fēng)景美麗取道路開過去，帶著你的錢，把那些影后甩在腦后，在看無限平靜的湖水，去看百雪皖皖的小峰，去看其香四海的花比，在看陽光在唱歌的草原。在此路上，你在哪里？也許有你的族程一路充滿歌聲，也許我會想起你曾說過的對歌唱的意刻感悟。也許你會說：“唱歌的意義，不是逃避、不是收藏、不是獲取、不是記錄而是在想象之外的環(huán)境里，去改變自己的世界觀，從此慢慢改變的中真正覺得重要的東西?！蔽沂浅３Ｕf你唱歌難聽，但是把最長的時間給你，已是對你最大的贊美。但是對于懷舊的你來說的我，也不必嘆息，季節(jié)走在單行道上，所以，就算你停下腳步等待，為你開出的花也不是原那一朵了。偶爾惋惜，然

6、而不必嘆息。所以我們沮流滿面，步步回頭，可是只能往前走，哪怕往前走是和你摩肩而過。對不起，今天12月，你是我的年度漢字。漢字的作文 篇3小時候，我常伏在窗口癡想，山的那邊是什么呢？媽媽說，那是海。終于有一天，我爬上了山頂?？墒俏?，幾乎是哭著回來了。在山的那邊，山那邊的山啊，鐵青的臉打破了我所以的幻想！媽媽，海呢？它在哪兒？它有多遠(yuǎn)？初中曾經(jīng)是我的一座山，到了山頂我看到了另一座山_高中，那是我面對中考過后的另一座高山，山的那邊，依然是山，我遇到了更大的壓力與挑戰(zhàn)。作業(yè)的高山午間的小憩，疲憊的我躺在了座位上，望著作業(yè)，做不完的作業(yè)在我的面前像一座又一座的高山，而我只能在他體下匍匐，高一的學(xué)習(xí)使我感

7、到一陣的不適與不暢快。那一頁一頁的作業(yè)又像那一座一座的高山壓的我不能喘息，我嘗試著閉上眼睛，嘗試著在一上午的學(xué)習(xí)中得到休息，但忙碌的高中生活不會終止，我是否該繼續(xù)忙碌，亦或是在這樣的生活中嘗試著一絲的小憩。一閉上眼，一天的忙碌就在眼前走馬燈似的走過。高一和初中的巨大反差使我不能入眠，我像是一個攀巖者，在無窮高的山峰中攀登，卻怎樣也爬不上盡頭，我害怕了，害怕我會被當(dāng)做出局者永遠(yuǎn)的甩去，我怕交不到新的朋友，我怕我會真當(dāng)我憂慮時，我的同桌拍一拍我的肩膀?qū)ξ艺f聲睡吧，路還長，何必急這一會兒。我恍然想到，作業(yè)固然像一座又一座的高山，但與其做一位匆忙的趕路者，何不做一名的用心的旅游客呢；與其匆忙的在作業(yè)之

8、中奔波，不如悠閑一些，欣賞兩旁的風(fēng)景。于是午間的我久違的推開了課桌旁的一堆又一堆的作業(yè)，做一個不被任何人打擾的，什么也不想的夢如果作業(yè)是一座高山，那就讓我做哪位悠閑的旅游客，在欣賞生活的美麗時在繼續(xù)前行。友誼的高山隨著最后一節(jié)課鈴聲的響起，大家一哄而散沖向食堂，緊跟著這急促的步伐來到食堂，我發(fā)現(xiàn)，旁邊的同學(xué)，他們都有自己好友的陪伴，而我只是孤獨一人。勞累中的人更加知道友誼的珍貴，旅途中的人更加知道甘霖的可貴?；叵肫鸪踔械纳睿也唤锌F(xiàn)在的情況，想起那時與同學(xué)的朝夕相處，想起那時與同學(xué)的相互打鬧，想起與與同學(xué)們那珍貴的友誼，我不禁黯然神傷。我與同學(xué)之間的隔閡似一座高山，把我與同學(xué)間深深的阻隔

9、開來。吃完飯后匆忙的跑回教室，教室里，已空無一人，我回憶起我開學(xué)到現(xiàn)在，除了在題海中遨游，除了在我的筆畫的唰唰聲音中度過外，我?guī)缀跏裁匆矝]有做。我時常在彷徨，在迷茫，當(dāng)我坐下座位，擔(dān)心被同學(xué)講話的聲音侵?jǐn)_時。又常常為他們的交流所吸引。埋深在作業(yè)之中，我渴望探出頭來，我渴望交朋友，我渴望跨越人與人之間的隔閡，我要和同學(xué)建立起友誼！我試著在煩雜的時間里抽出時間同學(xué)打交道，逐漸的我發(fā)現(xiàn)，這座高山不是那么的難跨越。逐漸的一座又一座的高山在我的眼前移除。在享受美麗的晚飯后，丟下厚厚的作業(yè)，相約一兩個好友，一路感受秋風(fēng)、感受落葉，感受這美麗的，又充滿余暉的，令人遐想的風(fēng)景如果說人與人的交流，是一座又一座的

10、高山，我愿做那山上的長青松，用我溫情的根，做感情的催化劑。成績的高山第二次考試排名出來了，數(shù)字觸目驚心，一瞬間擊敗了我的信心，所以努力似乎都是一次又一次的無用功而已，像樹葉被秋風(fēng)掃落時的掙扎與絕望。高中的一切的一切，都像一座又一座的大山，鋪天蓋地，迎面而來。我在感到勞累的同時，也有一絲為自己努力的.不甘，我不甘心，我不想放棄，但為什么又是這樣的結(jié)果，成績像針，一針一針的刺向我的心里。我什么也不想再想。吃完飯后，我只想自己一個人走走。午后的陽光懶散的照在了我的身上，我又一次走向了校門口那一排的銀杏樹，走過那陪伴我度過這些時光的銀杏，銀杏的樹葉再一次的飄落，卻像石頭一樣打在我的身上，真是無奈啊，沒

11、有綻開的鮮花，沒有甜美的果實，真是一無所有的一生啊，如果知道結(jié)果會不會還開始呢？但不一會我就被落葉所吸引，落葉接上夕陽的余暉，他在舞蹈在唱歌。我看到這美麗的場景不禁低頭深思，我太注重結(jié)果了，何不注重過程？銀杏不也是在落葉的過程來證明他生命的價值嗎？回到教室后，我拿出了卷子，仔細(xì)分析問題。如果說成績是一座大山，那就讓我做一個勇敢的攀登者，不畏艱難登上頂峰。在學(xué)習(xí)之后我終于明白了在山的那邊，是海，是用信念凝成的海。是的，我曾一次又一次地失望過。當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，跌跌撞撞但我又一次次鼓起信心向前走去。因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰，那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈在山

12、的那邊，是海嗎？是的！是希望的海！漢字的作文 篇4文字真是個奇妙的事物，人類的文明需要文字，感情也需要文字來傳達(dá)，當(dāng)文字通過聲音表達(dá)出來時，便成了語言，人說話時的一停一頓，變成紙面上一個個的標(biāo)點符號，巧妙地表達(dá)了人的情感，尤其是漢字。當(dāng)我咀嚼漢文字時，心中油然而生一種敬畏之感，人道倉頡造字，以人力造出文字不簡單，而形成一種真正簡單直白的文體，漢字，中華古國五千年來沉淀的精魄更為不易，時間使然，現(xiàn)在在我書寫著的時候，把那人們忽略的文字的魅力慢慢地拾起、品味。我不知是否還有人同我一般癡迷于漢文字，但我能感覺到漢文字的魅力。中國的文字，且不說文字所組成的_，單從文字本身就有令人著迷之處。最早的文字是

13、甲骨文，那時人類的文明才剛剛出現(xiàn)，不足以創(chuàng)造出更方便的文字，但已可以表達(dá)事物，具有文字基本的功能，所以甲骨文和金文，似畫非畫，但也可以識得大體意思。西周晚期時，便有“大篆”誕生，大篆比之甲骨文與金文，更為簡潔，我也更喜愛一些，在初一學(xué)歷史時，曾展現(xiàn)一個用大篆書的“馬”字，我用筆照著那個“馬”字描了一遍，奈何描得再像，也是有其形而無其韻，有時我自己都微微恍惚，我愛古典文字到底是愛它本身還是古典文字所附帶的中華古文明的古韻？那古韻飽滿而滄桑，厚重地壓在你的心頭，卻又輕盈如風(fēng)，一瞬間便被現(xiàn)實的浮華驚擾，逃了出去。我可以在文字上摸到這韻的一點點痕跡，尤其是古文字，除了那特殊的“韻”外又多了一股神秘感，接著向前走去，隨著人類精神的變化文化的進步，使我可以看見小篆的形影。小篆跟現(xiàn)在的隸書、楷書（因為隸書、楷書接觸的比較多，也有許多人懂得，所以我有“現(xiàn)在的”）很是相似，從中可以看出大致痕跡，我在書