《耳朵聽一聽》小班科學教案

1、being able to be impulsive means that you are still passionate about life, and always impulsive means that you still dont understand life.（頁眉可刪）耳朵聽一聽小班科學教案 耳朵聽一聽小班科學教案1活動名稱：小耳朵聽一聽活動目標：1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。3、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。4、了解生病的癥狀，知道生病

2、后身體不舒服要及時告訴家長和老師。重點：根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。難點：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封?；顒訙蕚洌焊鞣N易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙?；顒舆^程：1、出示響罐，引起幼兒的興趣。出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。教師重點指導：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。教師與幼兒一起制作響罐。3、猜響游戲集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么？進行分類。根據(jù)響罐聲音的細微差別，

3、對裝入物品多少進行排序。自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？4、用響罐為曲子伴奏。教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。活動反思新綱要指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。耳朵聽一聽小班科學教案2【活動目標】、在搖一搖、聽一聽、猜一猜的探索活動中學習聽辯各種聲音。、嘗試用完整的話大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)

4、?！净顒訙蕚洹垦b有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機；音樂磁帶?！净顒舆^程】一、談話導入，激發(fā)興趣。師：今天爸爸、媽媽來到幼兒園，為我們帶來了許多禮物，你們猜猜會是什么呢？二、玩一玩、聽一聽。、初次玩一玩、聽一聽。師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們?nèi)u一搖，聽一聽，猜猜是不是？（不是）師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達）師：你聽到的聲音像什么？、再次玩一玩、聽一聽。師：再請小朋友去搖一搖，聽一聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）師：請小朋友每人帶一個有聲音的瓶寶寶回到座位上。三、猜一猜，說一說。師：你猜猜是什么發(fā)出

5、的聲音呢？（幼兒猜測后，集體驗證）師：有誰和他發(fā)出一樣的聲音？師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。四、游戲快樂之舞。師：讓我們在歡樂的音樂中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.（幼兒依次送寶寶休息，結(jié)束活動。）耳朵聽一聽小班科學教案3一、引題今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音1操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)

6、里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)2操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來

7、的聲音)3操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。 (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)4操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。 (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音1導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?2操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。3小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。四、第三次嘗試，