《周莊水韻》教案

1、when the heart is tired, silence replaces everything.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）周莊水韻教案 周莊水韻教案1教學目標1、學生自讀課文，結合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。2、讓學生說說作者三次游周莊留下的印象。3、重點研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準確、生動、優(yōu)美的語言教具準備1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。2、畫一幅周莊圖教學時間2課時教學過程第1課時一、創(chuàng)設情境，導入新課周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜

2、，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。二、初讀課文，整體感知1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。2、教師檢預習效果。斑斕顔色錯雜燦爛迷離模糊而難以分辨清楚眩目耀眼晶瑩光亮透明參差指不整齊，不一致諦聽仔細聽嫻熟熟練搖曳搖動如訴如泣形容聲音柔細瞬息萬變形容極短的時間內變化多稍縱即逝稍微一放松就會消失3、自讀課文，并思考：（1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？（2）與巴東三峽相比，這篇游記有什么不同？三、精讀

3、課文1、講解前三個自然段提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫第二次冬天一幅色彩對比強烈的版畫寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目?！钡纳?，而且寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。3、齊讀第四自然段。4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，用人類的樂器永遠也無法模仿”一段。并細細品味。第2課時一、復習鞏固二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。1、默讀第5處自然段，并結合“思考與練習”第一題思考：作者第三次游周莊時，重點描寫了在

4、古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？學生回答，教師歸納總結：按時間先后順序空間順序：由“岸上”寫到“水上”坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。由“天上”寫到“地上”寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。2、歷史與現(xiàn)實相聯(lián)提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠的歷史與現(xiàn)實有機的聯(lián)系起來？學生回答后，教師歸納總結。3、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。4、找出文中的比喻句，并分析所表達的效果。三、朗讀附文江南

5、，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？四、背誦“第二次到周莊是冬天，用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。五、布置作業(yè)。周莊水韻教案2目 標1.了解作者及其寫作背景，整體感知課文內容2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感3.積累文中精彩的詞語；背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法4.背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力；欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界重、難點教學重點：目標3.教學難點：目標4.學習 內 容筆 記第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課：馬致遠的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了

6、江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點韻味如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味二、整體感知課文內容：1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有珊瑚、生命草、心畫等三十多部詩集、散文集、報告文學

7、集作品曾數(shù)十次獲獎，詩魂獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)國時稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進周莊，走進周莊水韻，一起體味周莊的水情與水韻4、學習生字：木櫓（l） 攪動（jio） 斑斕（bn ln） 漾動（yng）彩綢（chu） 連綴（zhu） 仲春（zhng） 屋脊（j）覆蓋（f） 目眩（xun） 屋檐（yn） 滲出來（shn

8、）諦聽（d） 參差（cn c） 嫻熟（xin） 軌跡（gu）剔透（t） 絲弦（xin） 勾勒（l） 黑黝黝（yu）繽紛（bn） 隱匿（n） 璀璨（cu cn） 搖曳（y）5、理解生詞6、教師范讀，學生自由讀課文三、合作探究：1.朗讀課文后，周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€什么印象呢？明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味2.作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？明確：由總寫到分寫，共四幅“水韻圖畫”即（1）整體水韻圖畫：“小橋流水人家”的周莊整體圖（2）

9、三次游歷周莊時的不同水韻圖畫：第一次仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫；第二次冬天冰雪融化的周莊動感版畫；第三次春夜張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖四、默讀課文，理清條理：第一部分：（13）敘述周莊留給人們的總體印象第二部分：（4）略寫作者前兩次到周莊的情景和感受第三部分：（5、6）詳寫作者第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受五、學習課文第一部分：1.指名讀課文13段2.討論探究：（1）開頭的描寫有什么作用？明確：開篇不說地點，直接描繪出幽靜的場景，色彩斑斕，比喻形象、生動，給人意味深長的遐想（2）本段描繪了一幅怎樣的畫面？這個畫面體現(xiàn)了什么?明確：悠然攪動的木櫓把倒映在水中的石橋、樓

10、屋、樹影、天上的云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面周莊水美：倒映如畫(靜態(tài)美)，波動似綢(動態(tài)美)（3）找出文段中的比喻句，指出它的本體和喻體，并說說其作用明確：“猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢”本體是倒映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥的水面，喻體是彩綢生動形象地描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的美麗畫面，有形有色，有靜有動（4）“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？明確：反問，強調了在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考如何有詩意？承上啟下，自然過渡到對周莊的實物描寫（5）找出在周莊泛舟有詩意的景物明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老

11、的形狀風格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客（6）周莊布局有什么特點？“這樣的景像，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？明確：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體生動、具體，抓住了景物的特點這句話是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價教師小結：_通過寫作者三次游周莊的情景和感受，充分展現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動人心弦的景象，體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放后充滿生機，反映了周莊人民幸福歡樂的生活和對外開放的意識六、布置作業(yè)：研討與練習二周莊水韻教案3【教學目標】1、知識與能力：體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。指導學生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美。

12、培養(yǎng)學生依據(jù)文本，由淺入深的品析_關鍵詞句。2、方法與過程：創(chuàng)設情境探究拓展指導朗讀實現(xiàn)自主、合作、探究式學習3、情感與價值觀：領略全文的境界和感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美，能引發(fā)對周莊歷史人文的當代價值的思考，提高審美情趣和文化品位。【教學重點】指導學生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美，體會作者抓住水鄉(xiāng)特征來體現(xiàn)周莊的優(yōu)美和韻致的寫法?！窘虒W難點】準確理解文中的關鍵詞語、句子。走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，對周莊歷史人文的當代價值做出正確的評價。引發(fā)學生關于文化遺產(chǎn)保護方面的初步思考?！菊n時安排】2課時【教學方法】情境設置法、提問引導法、點撥拓展法【教學用具】ppt多媒體【課前準備】師：1準備播

13、放的音樂和教學課件2采用多媒體輔助教學。生：課前預習，朗讀課文，完成學案【教學過程】一、創(chuàng)設情境，課文導入：（約3分鐘）師：讓學生以游客或者導游的身份對周莊簡介（每人不超過100字）。幾位同學已經(jīng)非常出色地給我們簡介了周莊。下面就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去感悟他筆下的“三分水，二分橋，一半是舊城。”周莊水韻之美。（板書）。我們這節(jié)課的任務是：有感情的誦讀中，品析_關鍵詞句，感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美。老師呢，只提一個小小的要求：專注投入，用情讀文，大膽感言。同學們能做到么？二、整體感知走進文本，親近周莊：（約10分鐘）師：要想走進文本，體味作者的情感，必須要抓住課題。大家看課題周莊水韻，字典

14、義有四種解釋，你認為哪一種最適合_？從題目入手，請從1-3段中找一句話來闡釋：體現(xiàn)作者對周莊飽含感情，又印證了_課題的恰當？學生思考后，舉手回答，答案不必唯一，能從文本中找出依據(jù)，言之有理即可。教師小結：周莊的水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，平添了韻味。充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒這里的情趣，不僅僅體現(xiàn)在它是水鄉(xiāng)，水多。還包括：一幅幅美麗的畫面，水中倒影如畫，水面波動如綢。一聲聲好聽的聲音，和面臨水人們的美好感受等多方面的元素。因此，情趣一詞能更能全面的概括_內容。用_13段的一句話概括周莊水的情趣包含：周莊的水和一切與水有關的事物。三：

15、局部品味對話文本，欣賞周莊。（15分鐘）師：好，下面就讓我們以一個外鄉(xiāng)人的身份去泛舟周莊的小河，領略它富有詩意的水鄉(xiāng)情趣?？辞叭危阏J為哪一段最富有詩意，通過你精彩的朗讀和品評，帶領大家初游周莊，領略它的情趣？學生朗讀后，按照：寫了什么怎樣寫的為什么這么寫的思路來點評學生活動：朗讀、評點自己喜歡的段句（比喻句、描寫句、關鍵詞），教師點評，引領同學補充。教師小結：這幾位同學的朗讀舒緩悠揚，并且能關注重點詞句去賞析給我們描繪了一副倒影如畫，波動如綢的勝景，一下子把我們帶入了美麗的周莊中去，恍惚我自己，忍不住放慢腳步，放松心情，悠閑自在地細細品味這水鄉(xiāng)的韻味。在這樣美麗的小河里泛舟，怎能不更富于詩

16、意呢？因而也深深地吸引了作者不止一次流連忘返于周莊的小河中，從不同季節(jié)感悟它的水韻之美。學生活動：學生可選擇不同形式的朗讀，理解第4自然段，體會作者前兩次游覽周莊的情景和感受。第一次游覽，作者把的周莊比作?（板書）教師：哪一位同學愿意帶領我們欣賞春雨霧中的周莊水韻？學生活動：朗讀、評點自己喜歡的段句（修辭句、描寫句、關鍵詞），教師點評，引領同學補充。教師小結：也許，因為雨阻住了游客們的腳步罷，這一天的小鎮(zhèn)一下子恢復了昔日的寧靜。近看，雨霧飄動，視線逐漸遠行，石橋屋脊也失去往日的明艷線條，隨著雨霧忽隱忽現(xiàn)變得飄忽起來。煙霧迷離中的周莊，靜穆在清新的春雨中，恬靜、安詳。一切是那么的素雅，朦朧，把我

17、們帶回一座古樸的有著悠遠歷史古鎮(zhèn)中。此時泛舟周莊怎能不更富有詩意呢？請同學們再次體味，自己朗讀一遍，注意朗讀的時候語速舒緩，語氣輕柔，讀出朦朧、神秘、水墨周莊的特征。第二次游覽，作者把的周莊比作?（板書）江南的雪天是十分可貴而短促的，她的美猶如曇花一現(xiàn)。一層薄薄的雪，根本經(jīng)不住陽光的照射，陽光下，積雪消融了。請大家細細品味，作者給我們描繪的這兩幅畫的確很美?？墒牵@僅僅停留在視覺欣賞的角度，讓我們覺得這只是這兩幅平面畫，像是？夢境，這樣的畫似乎缺少點什么。很好，作者筆鋒一轉，從視覺引入到聽覺的美。作者覺得周莊冬天的積雪融化聲和流水聲好聽嗎？學生活動：輕聲朗讀積雪融化的句子，點評、體會_的語言之

18、美。教師預測學生評點的難點：“如訴如泣”，形容水聲的柔細，并非悲涼。用“神秘幽遠的江南絲竹”比喻水聲。又說“人類樂曲無法模仿”這兩種說法看似矛盾，實則不然，這個比喻，形象生動地描繪出雪水初融化時的優(yōu)美動聽，后面的句子強調這種聲音是自然造就的，難以人為模仿，突出各種水聲的悅耳動聽賞心。教師小結：這部分，作者用兩個完整的比喻句分別先從視覺角度寫出色彩對比強烈的街景，后從聽覺角度寫出水聲的悅耳動聽，多角度描繪周莊之美。富有韻味的疊詞，形象生動的擬人比喻，描繪出了雪后初晴的水聲輕婉、柔媚、悠揚，如同人們賞畫時的背景音樂，令游覽者的心情隨樂聲的變化而變化，增添了游覽的情趣。大家在讀的時候，要抓住輕柔和綿

19、長不絕的水的韻味配樂，朗讀接龍，邀請兩位同學。前面同學讀得那么好，也感染了老師，激發(fā)了老師的讀的信心，我想邀請咱班朗讀水平最好的兩位同學和我一起朗讀這一部分，請大家閉了眼仔細聆聽，并用一句話概括你聽讀后的感受。學生活動：暢所欲言，教師加以肯定、指導。四、合作探究，拓展發(fā)散（約10分鐘）1、雖然我們不能親臨周莊，但是通過作者優(yōu)美的文筆，在大家繪聲繪色的朗讀中，為我們展現(xiàn)了一幅幅寫意的畫卷，下面我們以小組合作的形式把你讀文后感悟周莊水韻之美的句子拿出來與大家分享。形式：周莊的水韻在于：教師示范：周莊水韻在于：清明時節(jié)的杏花雨，撐一支油紙傘，獨自彷徨在悠長，寂寥的青石板雨巷。遠看飄忽的雨霧籠罩古鎮(zhèn)，

20、近賞靜淌緩流的小河擁抱拱橋。周莊的水韻在于：踏一葉扁舟，悠然穿行于碧水藍天中，仰首是橋，座座別致；俯首是水，閃爍迷離。2、展示兩張未來周莊圖片，讓同學們觀察:一張古樸典雅、小橋流水、青瓦白墻、木櫓輕搖；一張高樓林立、馬路寬闊、水星點點。對比討論，哪一幅更適合未來周莊？學生小組合作探究，討論之后，推選代表回答，教師依據(jù)學生回答情況給予評定。設計意圖：三：課堂總結（約2分鐘）周莊的情趣在于它多變的水，閱讀的樂趣在于深入探究之后的驚喜發(fā)現(xiàn)。只有投入的朗讀課文，細細品味，才能讀懂作者，才能與文本對話。也才能走出文本，引發(fā)你的獨特思考。緊張，快節(jié)奏的城市生活常多浮躁，也讓我們的心蒙塵埃，希望這節(jié)課，能帶

21、給大家一些啟示，靜下心去讀書，品味文字帶給我們的視覺享受，放牧心靈于美文中?；貧w古樸的寧靜，凈化靈魂，陶冶性情。四、課后作業(yè)：1、自學賞析課文5、6段，圈點批注，選擇你最喜歡的1、2個句子，深入感知周莊水鄉(xiāng)童話世界絢麗之美。2、課文為我們描繪不同風格的三個周莊，你更喜歡哪一個，為什么？3、隨筆：推薦課外閱讀：_與感悟周莊絕版的周莊，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，引發(fā)你怎樣的思考。五、板書設計周莊水韻雨霧中水墨畫灰蒙蒙、朦朧、清新、寫意情雪后初晴版畫黑白分明、色彩對比強烈水聲如音樂趣溫暖春夜童話變幻多姿、流光溢彩周莊水韻教案4【學習目標】1體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。2體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性

22、強的語言，體會課文表達的真情實感。【學習重點】味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法?！緦W習難點】誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。會描述自己的“所見所聞所感”?！窘虒W方法】先學后教，當堂訓練【教學過程】導入新課用 馬致遠的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，導入二、明確出示目的三、 預習導學檢查，（用時5分）1加點字注音全都正確的一項是 ( )a嫻熟(xin) 攪動(i) 斑斕(bn)(ln) 璀璨(cu)(cn)b彩綢

23、(ch6u) 連綴(zhu) 仲春(zhng) 屋脊()c繽紛(bn) 隱匿(n) 諦聽(d) 參差(cn)(c)d覆蓋(f) 眩目(xun) 屋檐(n) 滲出來(shn)2三游周莊,季節(jié)分別是_、_、_，截取三個不同的場景，多角度描寫周莊的多姿多彩，美麗如畫。三次中詳寫_ _，因為突出作者的印象如童話般的神奇美妙。 3研讀課文作者三游周莊段落，思考作者在寫法上有哪些不同?比一比。賽一賽，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。四、高效課堂1，自主學習點撥（10分鐘）整體把握課文的結構內容。1、朗讀，感性感知：展示播放周莊的四幅畫面：第一幅“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖（直接利用教科書上的插

24、圖）。第二幅仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫第三幅冬天冰雪融化的周莊動感版畫第四幅春夜張燈結彩的周莊七彩夢幻圖配樂：以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。2、“聽”讀感知內容結構：學生“聽讀”課文時，教師同時布置“聽讀”任務：要求學生結合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務。提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個什么印象呢？參考提示：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味提問：那么作者向我們描述了

25、舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。參考提示：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即整體水韻圖畫（1段3段）?！靶蛄魉思摇钡闹芮f整體圖三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段6段）第一次仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫第二次冬天冰雪融化的周莊動感版畫第三次春夜張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖3、細讀加深印象，熟悉內容，學會描述。要求學生找出文中作者游歷周莊時對自己的所見所聞所感進行描述的句子，然后點名學生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫

26、“周莊水韻”。采用競賽的形式。教師歸納總結：（1）、概括性描述的語句（2）、歸納小結：文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”?！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目?！钡纳剩疫€寫了積雪融化時滴水和流

27、水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。誦讀精彩語段，增強感悟能力。教師組織引導學生誦讀作者“第二次游周莊的情景”“第二次到周莊是冬天，用人類的樂器永遠也無法模仿。”采用教師示范誦讀，幫助學生理清背誦的層次和邏輯順序，學生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。背誦層次示例：（以句號為單位）a第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時間、情景及描述陽光照耀下，斑斑積雪之時周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）b第二層：第四五句，描述“陽光下，積雪融化之時周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）拓展練習：摘錄課文中你最喜歡的

28、精彩語句或語段。與以前掌握的名句比較。六、 當堂訓練（15分鐘）1、結合句意解釋加點詞語不正確的一項是 ( )a相看兩不厭，只有敬亭山。厭：滿足。b船艙里，有幾個當?shù)剞r民在擺弄絲弦。絲弦：船艙里用絲制成的裝飾物。c古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中。出沒：時而出現(xiàn)時而消失。2.對下列句子所用修辭手法歸納正確的一項是 ( )細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。a比喻、排比 b擬人、比喻 c比喻、擬人、通感 d擬人、通感3站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象

29、。（1）你能寫出“相看兩不厭”整首詩嗎_(2)讀上面的句子你能想出詩人卞之琳的斷章嗎?課后記我很快樂！你快樂嗎？板書設計【板書設計】整體水韻圖畫（1段3段）?！靶蛄魉思摇钡闹芮f整體印象圖三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段6段）第一次煙雨迷蒙的周莊水墨畫第二次冰雪消融的周莊動感版畫“水”（雪）之“色”黑白分明對比強烈的版畫“水”之“聲”如訴如泣神秘悠遠的江南絲竹第三次水天一色的周莊七彩夢幻圖【課題】課型：新課型 執(zhí)筆：艾湘 審核： 執(zhí)行日期：班級- 組名： 姓名： 完成情況： 組長簽名： 【今日警句】明劉基： 大江之南風景殊，杭州西湖天下無?！緦W習目標】1、了解課文隨“時（令）”換景、景色各

30、異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。2、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。3學會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”?！緦W習重點】【學習難點】了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法?！窘虒W方法】先學后教，當堂訓練【教學過程】導入新課（略）二、明確出示目的三、 預習導學檢查，（用時5分）檢查背誦情況。抽查后一齊背誦。四、高效課堂1，自主學習點撥（10分鐘）精讀局部重點語段（第5段）。1、學生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。2、采用學生提出問題進行討論，教師有選擇地點撥歸納小結的方法：（1）、描寫景物方法多樣。提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周

31、莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？釋疑參考：移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請調與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。作者采用移步換景法“夜游節(jié)日夢境般的周莊”，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活且具有對外開放的意識。烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時幽靜暗淡的環(huán)境。襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，

32、描繪得淋漓盡致；作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實有機地聯(lián)系了起來。虛實結合，前后照應。第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個為虛寫，一個為實寫。（2）、寫作順序有條有理。提問：作者寫第三次游歷周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序?？臻g順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。要求學生按照作者寫

33、作的時間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習二”）a張燈結彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶?！眀坐船夜游，移步換景，進入周莊“夢境”：“小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸?！薄靶〈?jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。”“船搖過橋洞，一條張燈結彩的花船，只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄

34、繞不絕”“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光。屋脊參差，深藍色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩光。最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，”小結：如果說“第二次游歷周莊”，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，

35、“第三次游歷周莊”，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。（三）、品讀散文語言。1、分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會其作用及妙處?！暗褂吃谒械氖省俏?、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋”“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！薄肮爬系拇u石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫?！薄霸陉柟庀?，積雪正在融化，到處可以聽

36、見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！薄肮爬系臉欠亢颓鄣男〗志Y滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶?！薄白钇婷畹模斎皇俏疑砼系暮铀?，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，”“我很難忘這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠的歷史和繽

37、紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中?！?、小結：文中運用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。拓展練習：課后完成“思考練習四”：朗讀附文江南，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。周莊水韻教案5【教學目標】1、 能通過欣賞、朗讀初步體會周莊的水韻美。2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。3、 通過探究訓練，學會用生動貼切地句子描述自己的所見?！窘虒W重點及難點】1、 通過朗讀、尋找優(yōu)美語句感受語言美。2、 學會描述自己的所見?！窘虒W設想】1、 本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學生初步

38、了解周莊、感受周莊的水韻美。2、 引導學生體會作者感情，并品味散文的語言風格?！窘虒W過程及內容】（一）、激發(fā)興趣，導入新課。有同學到過周莊嗎？學生回答被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）（二）、整體感知課文展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂）后，用簡潔的語言說說你眼中的周莊。（幻燈片出示）（三）、細讀課文部分選段通過昨天的預習大家對課文有了一定的了解，_主要通過寫作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，以“水”突出周莊特色，以“韻

39、”點化周莊靈氣。在作者筆下，第一次所見之景猶如畫在宣紙上的“水墨畫”，第二次所見之景猶如色彩對比強烈的版畫。那么，第三次呢？請同學們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個比喻句來形容第三次所見之景。參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫 （幻燈片出示）（四）精讀課文第五節(jié)請同學們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由（幻燈片出示）提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。組織學生閱讀、思考、交流，評價。小結：文中運用了不少生動而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬般，韻味十足，這與所描寫的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個水世界“威尼斯”。（四）拓寬探究創(chuàng)設問

40、題情境看了這一組圖片后，說說你的發(fā)現(xiàn)。（出示一組周莊和威尼斯的圖片）參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇小結：這一節(jié)課，同學們和我在作者的帶領下，通過觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語句一起感受了周莊的美，其實像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會應為我們人類的存在而更加精彩。讓我們攜起手來，為創(chuàng)建美好的家園而努力奮斗吧。（五）作業(yè)1、寫作訓練如果我去周莊，我會這樣來描寫它2、辯論題如果你是當局者，你認為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？1 師：作者三次游歷的過程，都對周莊有一個整體比喻，請大家細讀課文，把這三個句子找出來，并思考為什么會

41、有這樣的比喻？2 抽學生回答。3 讓學生指出三次游周莊的時間和天氣，據(jù)此領略比喻的貼切之處。作者第一次去周莊，時值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對比強烈，所以喻之為“版畫，”與前者雖同為畫，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細致的刻畫；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進入了夢境”。實際情況這一夜的景色，由岸上寫到河中，由光帶寫到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂的氣氛

42、，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實聯(lián)系了起來。周莊水韻教案6一、教材分析周莊水韻是一篇語言優(yōu)美，結構合理，詳略得當?shù)挠斡浬⑽摹Ｗ髡邚牟煌臅r間、季節(jié)入手，分三次描寫了周莊水鄉(xiāng)給人的印象，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。二、學情分析本課的授課對象是八年級學生，他們具有較強的思維能力，并具有強烈的好奇心。但是，由于周莊離我們遙遠，我們又地處山區(qū)，學習起來還不太容易；再者，本校學生都是來自農村，主動意識不強，在分析和表達方面也還

43、是有待訓練的，考慮到這一點，在教學內容及練習方面做了適當?shù)恼{整，積極引導，盡量讓學生在課堂中得到訓練。三、教學目標根據(jù)語文課程標準，學習游記，主要是讓學生了解游記的特點這個要求，特制訂了以下目標：知識目標1、積累文中精彩的詞語。2、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。能力目標1、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。2、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。3、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。情感目標體會江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學生愛我中華，愛我世界。四、教學重點和難點1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情

44、實感。2、了解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。3、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。4、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖（一）導入新課由學生預習的“水韻”入手，教師補充。結合預習，說說對課題中的“韻”的理解。從題目入手，直接切入_的題眼，更有利于學生對_的把握。（二）品味“水韻”1、快速閱讀三次游周莊，說說作者抓住了周莊什么特點來表現(xiàn)“水韻”的。2、作者在文中寫道第一次是春雨朦朧的水墨畫，第二次是雪后初霽的版畫，那么根據(jù)作者的描寫你認為第三次是什么畫呢？3、除了三次游讓我們感受到了周莊獨特的韻味以

45、外，文中還有哪些描可以寫體現(xiàn)周莊的水韻。4、教師小結：正如作者所說，前來古鎮(zhèn)的人印象最深莫過于這里的水，以及一切和水連起來的事物。那是一種如詩如畫，富有詩情畫意的情趣。水成全了周莊，周莊因水而久遠，周莊因水而聞名。1、自由閱讀：圈劃并交流自己感受到的文中三次游周莊體現(xiàn)“水韻”的文字。2、同桌間交流，得出結論：第三次游是濃墨重彩的油畫（色彩艷麗的水彩畫）3、學生自由讀課文前三小節(jié)，圈劃、交流，體味周莊帶來的圖畫美之外的詩意的美。4、學生總結，周莊的韻不僅在于風景的優(yōu)美，更在于周莊古老的建筑、淳樸的民風。引導學生，沉浸文本，抓住景物的特點，從不同角度，由淺入深的感受_所展現(xiàn)的“水韻”。（三）拓展延

46、伸根據(jù)我們學過的對聯(lián)特點和你對_的理解，補寫對聯(lián)?！白唠p橋，感陳逸飛傳周莊畫意。 ”例：（系蘭舟，思馬致遠品水韻詩情）結合綜合學習中對聯(lián)的內容，根據(jù)自己對_的理解，小組合作完成對聯(lián)的補寫。讓學生在合作學習中把語文教學與綜合學習整合，從而提高學生綜合運用語言的能力。（四）布置作業(yè)1、“蒙眬”是什么意思，文中出現(xiàn)過兩次，是否用得準確？2、以校園一景為題，借鑒_多角度描寫景物的方法寫一個300字的片段。在積累詞語的過程中培養(yǎng)學生的質疑精神，并通過寫作借鑒，把語文的學習與學生的生活實際聯(lián)系，加強課內學習與課外生活的整合，使學生在學習中提高生活的感受能力和語言的運用能力。六、板書設計雨 水 版畫雪 水

47、水墨畫 韻河 水 油畫七、學生學習活動評價設計1、 這節(jié)課你積累了哪些詞語？2、這節(jié)課你學會了運用不同時間不同空間描寫景物的方法嗎？3、你在這節(jié)課里的收獲是什么？八、教學反思趙麗宏的周莊水韻重點寫了作者三次游周莊的所見所聞所感，“水韻”是_的線索，作者緊緊抓住周莊最突出的特點“水韻”，多角度地表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的多姿多彩，體現(xiàn)出了一種柔美。“水韻”并非只在重點三次游中才有，文中的前半部分也是水韻的體現(xiàn)，作者也正是抓住了不同角度來表現(xiàn)景物的特點，所以一定要讓學生深入的沉浸文本，在文本中體味作者所表現(xiàn)的“水韻”。周莊水韻教案7【設計理念】本節(jié)語文課雖然我要面對不熟悉的八年級學生，但語文課的主要內容工具

48、性和人文性不能忽略。另外，聽說讀寫也應該作為最基本的能力要素進行有意識的培養(yǎng)和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采用了“深入解讀文本，學生自主探究，教師點撥升華”的方法。通過學生多角度解讀課文、教師引導學生自主探究，全班交流法，本著啟發(fā)式原則，突破教學重難點，以發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，教會學生學習。在_中，還結合教學實際，對學生進行速讀、跳讀和感情朗讀的訓練，提高學生閱讀能力。另外，作為一課時來設計，絕不可能面面俱到，所以，依托學生的理解能力，對學生進行點撥引導，旨在使學生有一點收獲即可?！窘滩姆治觥俊八^伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨立，風姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“

49、水韻”悠長，蘊涵在長街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧靜，素雅、悠遠的古典情韻和當代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊涵在四個畫面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動感版畫、春夜七彩夢幻圖畫【重點難點】：1、對課文內容的理解，對“周莊水韻”的整體感和局部感。2、品味語言，習得寫作經(jīng)驗?！窘虒W過程】：一、直接導入課文今天，我們一起來學習一篇美文周莊水韻，這里有獨特的景色，清新的語言，更有創(chuàng)作的快樂。【設計意圖】：文本對學生的吸引力是大于老師的語言的，從這點來說，直接入題省時省力。二、一讀課文，把握_主要內容下面我們進行第一項活動，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給_再擬一個

50、標題，并說明擬這樣題的理由。1、學生自己讀課文、擬題；2、交流、說理由；3、將自己擬的題目寫在標題旁邊，進行比較。找?guī)讉€同學板演自己的標題；3、抓住學生擬的題目里的“水”，告訴學生最簡明、準確、概括性強的標題還是“周莊水韻”，尤其是一個“韻”字，韻味十足，將周壯水的情致都表達出來了！【設計意圖】：_圍繞著“水韻”來選材做_，學生擬題的過程本身就是對_內容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在準備理由的過程中也是一種能力的提升。并且通過交流研討，學生在自評他評對比的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己不足，學會方法。三、二讀課文，欣賞周莊水韻了解主要內容后，下面我們進行第二項活動，品味語言，豐富積淀

51、。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫完_欣賞自己的作品一樣，帶點微笑，我自己寫出的_，我要朗讀它。1、朗讀課文；2、讀課文時發(fā)現(xiàn)哪里的語言最美呢？批注，注意理由；3、交流賞析（注意引導學生朗讀）；4、根據(jù)學生交流情況進行簡單小結，四幅畫面的安排設置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動感版畫、春夜節(jié)日七彩夢幻圖畫語言使用的技巧方法：抓住特點描寫景物。按照時間和空間順序描寫景物。從不同的角度描寫景物。運用比喻等修辭法描寫景物?！驹O計意圖】本篇_最大的特點就是語言清新雋永，讀來令人身臨其境。而品系語言不僅讓學生可以體會到景色之美，深入解讀文本，更能夠學會寫作方

52、法，進行語言積淀。四、三讀課文，概括周莊印象作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個詞來概括，（擬題），一篇_來描?。ㄆ肺兜降恼Z言），還可以寫幾句話來宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂創(chuàng)作。1、學生跳讀課文，提取信息，2、整理思路，提筆成文。【設計意圖】周莊到底是什么樣子呢？我不希望學完_后學生依然是一頭霧水，另外，寫作也是語文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設計，使學生的提取信息能力、書面表達能力、語言概括能力有所體現(xiàn)。五、小結做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。周莊水韻教案8教學目標：1、在熟讀課文的基礎上把握課文內容。2、了解景物描寫的時間和空間順序，理清寫作思路。3、品析清新優(yōu)美的抒情語言，體會作者的情感。4、背誦精彩語