2015年秋九年級英語期末試卷分析

1、2015年秋期九年級期終質(zhì)量評估英語試卷分析一、試卷基本情況分析： 試卷總體來說，難度適中。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能,又強調(diào)學生在實際中運用英語的能力,所涉及的知識點的面比較廣,題目設計比較靈活。 總體來說本套試題能夠較全面地考核1-5單元的知識點，從學生成績看，本次考試成績比較理想：參加考試94人，優(yōu)秀6人，優(yōu)秀率6.3%；及格50人，及格率53.18%。人均成績均一般，最低分20，最高分107。二、對學生各題得分情況分析：1. 聽力理解：聽力部分失分較高,原因是英語聽力連讀嚴重，語速較平?？於嗔?。聽力材料雖貼近學生生活、但更貼近中考內(nèi)容。重點考察了學生的辨別信息及在特定的語境中運用語

2、言知識進行交際能力。對對話中的交通方式、時間、地點、數(shù)量、行為、原因、事件等做出明確判斷；此題知識覆蓋面較廣，重點、難點比較突出。大部分學生得分不太高。2. 單項填空：此題重點考查了學生對冠詞、不定代詞、連詞、名詞辨析、定語從句、賓語從句、被動語態(tài)、現(xiàn)在完成時、動詞短語和疑問詞+to do的運用，既全面且基礎(chǔ)。考查的詞匯、短語緊靠課標，貼近教材，突出平日教學中的重點語句，語境盡力做到生活化。3. 完形填空：本次完形填空題的內(nèi)容是水資源的短缺，具有教育意義。主要考查學生的英語綜合技能，題型難度適中。本次完形填空題的文章選材較好，短文長短適中，考點豐富。既考查了學生對整篇材料內(nèi)容的理解，又考查了上

3、下文邏輯關(guān)系的推斷；既側(cè)重了動詞、名詞、代詞的考查又兼顧了連詞、介詞、反身代詞、形容詞等，盡可能做到了考查角度多樣化。考查了學生各方面的綜合能力：如36題考查連詞在語境中的正確使用，38題考查含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用法，41題考查介詞用法，44題考查形容詞在語境中的正確使用。4.閱讀理解：閱讀理解文章在注意所選材料的思想性、教育性的同時，也注意了所選材料題材、體裁的多樣性。所選材料既與學生生活緊密聯(lián)系，又具有實用性，文章主題涉及到寓言故事、英美文化的差異、圖表、還原句子等。如A篇選材為寓言故事。學生閱讀后，受到人生的教育，懂得合作與求助的重要性， B篇；讓學生了解英美文化的差異，文字淺顯易懂

4、。C篇是與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密的中國航天的圖表，內(nèi)容簡單。D篇文章介紹了怎樣與別人談話。閱讀理解注意了考查角度的多樣性，以考查細節(jié)為主，如47、48、51、52、53、56、57、58、59、60，在同時，為提高試題的區(qū)分度，輔以一定的能力測試題，如：判斷推理49，主旨大意46、50，標題55，猜測詞義54、還原句子等，旨在考查學生的綜合語言運用能力。尤其是任務型閱讀的設題既能較好地考查學生的閱讀理解能力和邏輯分析能力，又對今后教學有較好的導向作用。5.詞語運用：該題也是失分較多的一種題型。內(nèi)容是電腦的利弊，與課文內(nèi)容聯(lián)系密切。學生要讀懂短文，選對單詞，注意變化形式，另外有兩個單詞是多余的也會對學

5、生造成做題的困難。動詞4個，介詞2個，形容詞5個（與中考相比有點多），名詞1個。沒有連詞和副詞。其中66、67、73、75小題錯的普遍較多此題的靈活性比較大，學生得分普遍不高。66小題學生對于in business短語不熟悉，只學過on business。6、補全對話 ：此題內(nèi)容主要涉及電腦的產(chǎn)地、組成、用途，請求允許，祝愿五個方面。既聯(lián)系課文，又涉及中考交際用語考察項目。學生主要是不會聯(lián)系上下文認真分析，變化句式，這是造成失分的主要原因。還有因為馬虎造成拼寫錯誤，丟掉助動詞等。7、書面表達：本題考查學生根據(jù)實際生活的體驗運用英語進行有效英語表達的能力。此次給出了提示內(nèi)容，本次題目要求學生從聽

6、說讀寫四個方面怎樣學好英語，學生有話可寫?？墒腔A(chǔ)差的學生表達的內(nèi)容仍出現(xiàn)了大量的拼寫及語法錯誤，造成得分不高。啟示：加強英語語言表達技巧的訓練，提升學生的書面表達能力；加強卷面整潔度和書寫規(guī)范化的訓練，提高非智力因素得分率。三 存在的問題：學生的基礎(chǔ)知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，從答題情況看，選擇和完形填空，詞語運用和補全對話等失分較多，最嚴重的是書面表達，導致學生成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實，單詞記憶不牢固，或不能熟練運用所學知識；粗心大意、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。學生能夠拼寫單詞，但是不會變換形式，也不會選用單詞的正確的形式答題； 書面表達整體表

7、現(xiàn)為用中文思維去寫英語短文；在考試過程中，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴重，答題結(jié)束不能認真檢查。四、今后采取的措施：今后著重對中考英語各個大題的解題思路和技巧的進行較詳細、系統(tǒng)的指導。要求學生這樣做：1、選擇題應緊扣所學的知識點，先讀懂題，然后認真審題做題；2、完形填空及閱讀理解題要學會分析文章和題目，認真反復讀懂文章，學會在文中找答案；3、詞語運用題應對所給的詞性做一簡單的分析，選對詞并注意句子結(jié)構(gòu)而變化形式；4、補全對話要注意上下文貫通，邏輯清晰，時態(tài)正確，語法運用得當，無單詞書寫錯誤；5、書面表達要做到心中有數(shù)，心中有一個框架結(jié)構(gòu)，尤其做好評講工作。在書寫時應要求學生書寫工整，版面安排整潔，不亂涂亂畫，字跡大小適中，規(guī)范性，避免出現(xiàn)語法錯誤，保證卷面的整潔度。改進措施：根據(jù)教學實際，在今后的教學中應該：1、加強聽力訓練；2、強化單詞記憶；3、抓好語法分類復習；4、加強訓練學生的答題速度和質(zhì)量，有針對性的組織學生進行閱讀訓練；5、訓練學生的語感及通過時態(tài)、語態(tài)、固定用法等培養(yǎng)學生詞語填空的能力；6、重視對作文的評講和范文的分析，教會學生審題，組織正確的語句；7.關(guān)注考試改革，提高英語教學的有效性。關(guān)注中考，準確領(lǐng)會和把握中考命題的走向和基本要求。優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。單詞