實用的學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文合集9篇

1、be sure not to treat others as fools. in fact, all the people you can meet are smarter than you.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）實用的學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文合集9篇 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1回眸前半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作，教務(wù)處全體人員在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)期初提出的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)工作，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，按計劃有序的完成學(xué)期初制定的各項工作計劃?，F(xiàn)將前半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作小

2、結(jié)如下：一、校本教研，注重提升內(nèi)涵我校的校本教研一直扎實有效地進(jìn)行，形成了自己的校本教研特色，教師們在校本教研中不斷提升自己。前半學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)鞏固深化校本教研特色，在促進(jìn)教師專業(yè)成長的同時，提升教師專業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵。1.組織新教師匯報課，引領(lǐng)新教師提升專業(yè)素養(yǎng)為了全面了解新分配、新調(diào)入教師課堂教學(xué)情況，指導(dǎo)新教師盡快站穩(wěn)講臺，引領(lǐng)新教師提高課堂教學(xué)水平和盡快提高專業(yè)素質(zhì)，每位新教師在踏入我校后，在向骨干教師學(xué)習(xí)的同時，展示自己的課堂教學(xué)。學(xué)校建立了新教師匯報課制度，要求每位新教師精心備課，在規(guī)定的時間內(nèi)在本學(xué)科組進(jìn)行一次公開教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師及各學(xué)科教研組長組成評議組進(jìn)行評議指導(dǎo)。在9月

3、份，教務(wù)處組織7為新調(diào)入教師進(jìn)行了匯報課。新教師做到了充分準(zhǔn)備，虛心向同學(xué)科組教師請教，認(rèn)真鉆研教材，精心備課。同學(xué)科組的教師聽課交流，即對新教師的課堂教學(xué)予以肯定，又暢所欲言提出自己的建議，同時毫不保留的向新教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗。新教師虛心接受，在教學(xué)中取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。新教師做到了上課就有所得，上課就有所提高。2.欣賞骨干示范課，充分發(fā)揮骨干輻射作用我校的17名骨干教師，有的在提高學(xué)生成績方面有自己的獨(dú)特做法，有的在課堂教學(xué)方面課堂教學(xué)效率高，教務(wù)處結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，在教學(xué)中充分發(fā)揮帶動、輻

4、射作用。十月份，我校開展為期三周的骨干教師會課研討活動。這次研討活動由17名區(qū)、市、縣級骨干教師參加，涉及語文、數(shù)學(xué)、計算機(jī)、心理健康四種學(xué)科。骨干教師以課程改革的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以積極探索的精神、認(rèn)真研究的態(tài)度，分別為我們呈現(xiàn)了各具風(fēng)格的課堂教學(xué)。教務(wù)處組織全校教師參與了此次教研活動，在活動中組織大家品味教學(xué)亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)骨干教師鉆研教材的精神、處理教材的獨(dú)到之處及教學(xué)機(jī)智等，交流提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗。骨干教師的示范課，對教師們的影響是潛移默化的。3落實“人人一課”，實現(xiàn)課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)各種形式的教學(xué)公開課對提升教師的專業(yè)素養(yǎng)起著積極的作用，但僅僅靠一節(jié)、兩節(jié)的教學(xué)公開課、觀摩課、研討課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

5、的，而且絕大部分教師沒有上公開課的機(jī)會，因此關(guān)注教師平時的每一堂課常態(tài)課顯得尤為重要。本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處以“二期課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)驗為抓手，把課堂教學(xué)的優(yōu)化作為主攻方向，以“達(dá)標(biāo)”促課堂教學(xué)水平的提高，以教研推“工程”，全面提高課堂教學(xué)效益。結(jié)合縣教研室進(jìn)行的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，教務(wù)處組織進(jìn)行了“每人一課”質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)課復(fù)驗工作。教務(wù)處按照學(xué)科特點(diǎn)組成八個評價小組，該項活動從十月下旬開始，十一月中旬結(jié)束，全校每一位教師參與個人作課以及評課活動，通過此項活動的開展，促進(jìn)了教師教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)技能的提高。4.校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，深入課堂，現(xiàn)場指導(dǎo)。前半學(xué)期，在分管教學(xué)副校長劉校長的帶領(lǐng)下，教務(wù)處全

6、體人員隨時抽出時間深入課堂聽推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，有時三言兩語，有時細(xì)細(xì)推敲，有時網(wǎng)上交流，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高。5. 以點(diǎn)帶面，開展好小專題研討課活動。前半學(xué)期各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科組開學(xué)初確定的小專題，積極組織教師上好研討課。講課前根據(jù)小專題內(nèi)容確定授課課型，本學(xué)科教師集體備課，由一名教師執(zhí)教上課，課后授課教師說課，本學(xué)科全體教師聽課評課，肯定優(yōu)點(diǎn)大家共同學(xué)習(xí)，找出不足大家共同克服，尤其針對本組教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，鼓勵教師談自己的思想和見解，在交流中求同，求提高，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的

7、。6. 城鄉(xiāng)教育教學(xué)結(jié)對活動，展示課堂亮點(diǎn)與靈沙中心學(xué)校建立教研活動結(jié)對，以我校青年教師送課下鄉(xiāng)、農(nóng)村教師來我校“一日生活體驗”等多種途徑的交流促進(jìn)雙邊互幫互學(xué)。10月11日，靈沙中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)8名教師到平羅縣城關(guān)回小深入課堂進(jìn)行聽課，與教師交流、座談，看作業(yè)批改、教師的教案、班級管理，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格力爭把先進(jìn)的教育理念更好的運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。10月21 日，我校六名教師分別為靈沙教師展示了二年級、六年級的語文、五年級的英語課、三、四年級的數(shù)學(xué)、一年級音樂共六節(jié)課。教師們精巧的課堂教學(xué)設(shè)計、巧妙靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精練地講解、互動式的教學(xué)方

8、式、優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力受得了靈沙中心學(xué)校的教師一致贊譽(yù)。7.重視青年教師培養(yǎng)，鼓勵支持嶄露頭角我校青年教師比重很大，培養(yǎng)青年教師，使之迅速成長成為了學(xué)校一項重要工作。開學(xué)伊始，教務(wù)處便制定了青年教師培養(yǎng)計劃，給青年教師提供學(xué)習(xí)、展示的平臺，幫助他們提高。令人可喜的是，我校青年教師成長迅速，青年教師在各項工作中成績突出。由教務(wù)處協(xié)助，縣教研室在我校舉辦了“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程觀摩”活動，在活動中由我校青年教師王亦東老師承擔(dān)的觀摩課受到聽課者的好評。8開展家長開放日活動，探討亮點(diǎn)為了能讓家長更好地了解新課程背景下小學(xué)教育教學(xué)的先進(jìn)理念，了解學(xué)校的教育教學(xué)方法，從而讓家長更好地配合學(xué)校教

9、育，促進(jìn)孩子健康快樂成長，9月29日9月30日,教務(wù)處組織了以“與孩子共享課堂”為主題的一、二年級家長課堂開放日活動。課堂上精彩的課件、教師們生動的語言、親切的教態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法不僅牢牢地抓住孩子們的心，而且深深地吸引著家長們。有了家長在聽課，孩子們異常興奮；看到課堂上孩子們積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，家長們臉上掩飾不住內(nèi)心的喜悅。教師和學(xué)生們都精神飽滿，課堂上不時地傳來朗朗的讀書聲和熱烈的掌聲。家長開放日活動，家長們既了解了孩子在校情況，體驗了教師的教育教學(xué)行為，還認(rèn)識到了學(xué)校教育是一項全面的教育。家長對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，高度評價；對老師的辛勤勞動表示由衷的感謝。同時，老師們也趁

10、家長開放日，同上一課，探討教學(xué)亮點(diǎn)，把家長開放當(dāng)作一次教學(xué)研究的過程。9.落實“青藍(lán)工程 ”，促進(jìn)教師主動發(fā)展前半學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處繼續(xù)開展校際“青藍(lán)結(jié)對”活動。在9月份，學(xué)校開展新一輪的“青藍(lán)結(jié)對”活動，組織新調(diào)入和轉(zhuǎn)學(xué)科教師“結(jié)對子”，新教師虛心求學(xué)，主動與老教師或骨干教師“結(jié)對子”。本學(xué)期有9對教師申報實施“青藍(lán)結(jié)對”活動。教務(wù)處制定對子學(xué)習(xí)與培養(yǎng)計劃，“青藍(lán)“雙方互簽協(xié)議明確的責(zé)任和義務(wù)，努力實施，形成以老帶新、以新促老的教研氛圍。教務(wù)處通過訪問學(xué)生、查看聽課記錄等方式督導(dǎo)“對子”教師落實情況。在實施“青藍(lán)工程 ”結(jié)對共研的活動中，教師們都做到主動發(fā)展，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究的同時，不斷深化課

11、堂教學(xué)改革，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力，達(dá)到互幫互學(xué)、教學(xué)相長、共同成長的目的，促進(jìn)各科老師的專業(yè)化發(fā)展。10.網(wǎng)絡(luò)教研活動開展，延伸校本教研的空間前半學(xué)期教務(wù)處鼓勵老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。兩位微機(jī)老師對全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。教務(wù)處認(rèn)真組織教師網(wǎng)絡(luò)集體備課。在集體備課時，教師可以登錄去查看相關(guān)的教學(xué)資料，教學(xué)后可以將自己的看法、具體的做法、教學(xué)反思，心得，發(fā)到網(wǎng)上去與同行們切磋研討。教研組組織老師們就身邊的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了網(wǎng)上交流探討，在網(wǎng)絡(luò)的引領(lǐng)下，教師們不斷反思教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)中汲取的精華延伸運(yùn)用在日常教學(xué)實踐中，提高了課堂教學(xué)水平。11.精心組織策劃教研組活動，共商

12、亮點(diǎn)教研組活動是校本教研活動的主要形式，而教研組長自主組織教研活動是學(xué)校校本教研比較有優(yōu)勢的地方。開學(xué)初，教務(wù)處召開教研組長會議，商討本學(xué)期的校本教研活動，充分發(fā)揮教研組長潛在的智慧，一學(xué)期開展的教研活動除數(shù)量上的保證外，更要有質(zhì)量上的保證。組織策劃好有主題的教研組活動，發(fā)揮同伴力量，共商教學(xué)亮點(diǎn)。11月上旬，教務(wù)處組織了由教研組長參賽的“教研主題研修活動”，要求各學(xué)科教研組長獨(dú)立策劃一次有特色主題研修的校本教研活動，先設(shè)計活動方案，再依據(jù)活動方案在本組進(jìn)行教研活動并現(xiàn)場錄像參賽。各教研組長精心準(zhǔn)備，或針對教學(xué)中存在的問題集體會診，或?qū)處熣n堂教學(xué)課例進(jìn)行剖析，或?qū)で蠼鉀Q某一教學(xué)疑難群策群力這

13、樣的校本研討活動的成效是顯而易見的，對今后老師們的課堂教學(xué)起到了很好的借鑒作用。12認(rèn)真撰寫教學(xué)亮點(diǎn)欣賞，反思亮點(diǎn)教師課后反思自己教學(xué)中的亮點(diǎn)，或者欣賞別人教學(xué)中的亮點(diǎn)，然后再實踐，再反思，循環(huán)反復(fù)，不斷完善教學(xué)過程，形成自己的教學(xué)亮點(diǎn)。每節(jié)課后，要養(yǎng)成靜思的習(xí)慣，在教案上及時寫上所思所得，一個月后，把所思所得撰寫成文，發(fā)表在教師office空間上，與大家共享交流。教務(wù)處在開學(xué)初規(guī)定了教師每月上傳教學(xué)反思的篇數(shù)，半學(xué)期下來，每位教師至少上傳反思3篇，多的6篇，內(nèi)容有教學(xué)反思，有教育案例，有教學(xué)隨筆，也有工作雜感等。許多教師已經(jīng)養(yǎng)成經(jīng)常閱讀其他教師博文的習(xí)慣，并留言發(fā)表看法，有話則長，無話則短，

14、形成健康、良好的交流氛圍。13、重視教師培養(yǎng)，鼓勵、支持教師外出觀摩學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)教育改革的新形勢，使老師不斷地更新教學(xué)理念，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教務(wù)處想方設(shè)法為老師們創(chuàng)造了各種學(xué)習(xí)機(jī)會，支持各科教師到市、區(qū)及外校去觀摩學(xué)習(xí)，前半學(xué)期外出學(xué)習(xí)的教師達(dá)30多人次。在參加每次的校外教研活動后，教務(wù)處都要組織相關(guān)教師撰寫體會，安排參加活動的老師將自己學(xué)習(xí)或聽課后的感想心得、接受的新理念與大家分享。在交流中，大家都能毫無保留地說出自己的見解，使好的教法、做法能為我所用，同時避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。二、強(qiáng)化常規(guī)工作過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1.落實常規(guī)檢查制度前半學(xué)期在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，

15、開齊課程開足課時的同時，堅持教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。在開學(xué)初，教務(wù)處組織全體教師對平羅縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則進(jìn)行了重新的學(xué)習(xí)，使每一位教師對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、學(xué)生的輔導(dǎo)、學(xué)生的考核等五個教學(xué)基本環(huán)節(jié)做到要求明確，行有準(zhǔn)則。教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。前半學(xué)期教務(wù)處共組織了三次教學(xué)常規(guī)檢查，普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，批改兩方面的工作。教務(wù)處每次將檢查結(jié)果進(jìn)行了及時的總結(jié)和反饋，對于存在問題，有的進(jìn)行個別交流指導(dǎo)，有的通過年級進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了青

16、年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長。而各科組也能按照學(xué)校教務(wù)處要求做到備課檢查常規(guī)化，如每周一次教案檢查簽閱，及時檢查，查漏補(bǔ)缺，做到檢查有登記，有問題必糾正。2.認(rèn)真組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動，開好質(zhì)量分析會前半期，教務(wù)處重點(diǎn)抓好上學(xué)期質(zhì)量通測的卷面分析和期中教學(xué)質(zhì)量檢測及分析，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，認(rèn)真做到考試分析，要求教師把分析的重點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析上，組織教師尋找出制約教學(xué)質(zhì)量提高的原因，指導(dǎo)教師采取有效措施，不斷提高教學(xué)調(diào)控能力，促進(jìn)學(xué)生在不同基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。3.注重教師的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)能力的提高。前半學(xué)期中，教務(wù)處繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和

17、責(zé)任感。進(jìn)一步利用分散與集中的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認(rèn)識課改的價值和意義，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念。4.堅持每天檢查教室日志教室日志不僅能反映學(xué)生的出勤情況，同時也能反映出教師教學(xué)的基本情況，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中收集教學(xué)信息的組成部分，因此，教務(wù)處十分重視教室日志填寫工作，加強(qiáng)日志填寫的監(jiān)督管理工作。每天檢查教室日志，通過教室日志了解“教與學(xué)”情況，認(rèn)真做好收發(fā)及記錄登記，保證學(xué)校課堂教學(xué)的正常有序開展。5.及時做好外出教師的調(diào)課工作，保證節(jié)節(jié)有教師進(jìn)課堂上課。三、前半學(xué)期教學(xué)工作的不足與下半學(xué)期工作的設(shè)想。1.本期教學(xué)工作中的不足在前半學(xué)期的教學(xué)工作中，

18、雖然我們盡力做到最好，也取得了顯著的成績。但是，總還有一些不盡人意之處：（1）在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，由于檢查督促力度不夠，至使一些教師學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)流于形式而不能深入，這樣就會制約教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的快速提高。（2）對教學(xué)常規(guī)的檢查集中性的檢查過少，就自然會對有些問題不能及時的發(fā)現(xiàn)與彌補(bǔ)。（3）由于早讀時間過短，原定的經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不能按計劃完成。（4）“青藍(lán)結(jié)對”工作還浮在表面，缺少有效的監(jiān)督機(jī)制，實效性沒有充分發(fā)揮出來。（5）組內(nèi)研討課質(zhì)量不高，研討氛圍不濃，還需在原有的基礎(chǔ)上不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。（6）如何發(fā)揮教研組長的主觀能動性，能有創(chuàng)意地組織教研組活動，也是教務(wù)

19、處要重點(diǎn)思考的方面。只有教研組工作做好了，學(xué)校的校本教研活動才有生氣，有成效。2.后半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的設(shè)想針對前半學(xué)期的工作情況，教務(wù)處在后半學(xué)期中提出以下設(shè)想（1）教學(xué)常規(guī)管理要精細(xì)化，常規(guī)化，科學(xué)化。（2）教學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣化，督導(dǎo)經(jīng)?；?。（3）繼續(xù)加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。更多關(guān)注中年教師的培訓(xùn)工作，給他們也創(chuàng)造更多的外出活動的機(jī)會、展示能力的機(jī)會。（4）加強(qiáng)教研組的建設(shè)，教學(xué)研究工作要扎實、深入培養(yǎng)教師的團(tuán)隊精神。（5）關(guān)注校級興趣小組的活動成效，鼓勵出成績。在后半學(xué)期中，教務(wù)處仍把全面提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的首要工作，靠管理求生存，靠改革求發(fā)展，力爭使教務(wù)處的各項工作更上

20、層次！學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2本學(xué)期伊始，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都紛紛議論：這個學(xué)期是最長的一個學(xué)期，不知學(xué)生們將會如何度過？最長的學(xué)期現(xiàn)在也接近尾聲了，說實話，還真沒感到多么難熬，反而還較晚的結(jié)束新課，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、一如既往的認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)。本學(xué)期能明顯的感覺到孩子的兩極分化了，因此作業(yè)的布置需要分層了。優(yōu)秀學(xué)生的背誦課文和每節(jié)課的相應(yīng)練習(xí)難不倒他們；中間學(xué)生也在努力地復(fù)述課文，較差的同學(xué)對機(jī)械性的抄寫感興趣。因此，英語課對他們來說還是輕松加愉快的。2、積極參加各級各類教研活動。在平時，認(rèn)真加強(qiáng)集體備課，有問題就與同組的姐妹們互相協(xié)商請教，隨時進(jìn)行集體備課。尤其是三校大聯(lián)研，我執(zhí)教了公

21、開課，市區(qū)兩級教研時，李海燕執(zhí)教了兩次公開課，我們大家的集體備課不亞于市級講課比賽的準(zhǔn)備規(guī)模。3、與學(xué)生一起社會實踐。12月初，我們八年級全體同學(xué)到半程參加社會實踐活動，對于很多孩子來說，第一次離開父母，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活。作為陪伴老師，我和他們一起上課體驗，課下說笑交流，再一次近距離的走進(jìn)學(xué)生們的心里。4、對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫逃，F(xiàn)在的學(xué)生開始流露出互相傾慕的跡象，尤其是女孩子，如果把握不好，可能會出現(xiàn)一些麻煩。在平時上課或課間，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生因此而有點(diǎn)開小差，我就適時的加以提醒，向朋友一樣給他們提出建議，好些學(xué)生都不好意思的接受，即使沒有接受也沒有繼續(xù)下去。這讓我感到很欣慰。這一學(xué)期

22、我們師生友好相處，共同進(jìn)步，然而快樂的時光總是過得很快，期待著下學(xué)期，我們繼續(xù)加油努力！學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）和（15）兩個班級，通過一段時間的實際教學(xué)，我清楚地認(rèn)識到除了幾個學(xué)生的英語還可以之外，其他的基礎(chǔ)都非常的薄弱，功底較差；且在初中時就對英語不太感興趣，以致連很多初中的單詞都不認(rèn)識，這樣在高中的學(xué)習(xí)就變得更難，可能會堅持不下去，最后面臨輟學(xué)的可能。針對如此情況，我根據(jù)實際，應(yīng)材施教，作如下安排：首先，在管理學(xué)生方面，嚴(yán)格又不乏人性化。如課堂上學(xué)生出現(xiàn)打瞌睡、說話，應(yīng)靈活處理，不應(yīng)隨便地吼罵，甚至動手這樣的行為，因為他們已不再是小孩子，畢竟有的時候缺乏很強(qiáng)的自制能力，但

23、同時他們也有至尊，也好面子，不希望在那么多學(xué)的面前被老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，這時可先叫他們站起來，課后在找他們談話，了解事情的原由；如有時不經(jīng)意間大吼學(xué)生，下課后也要找他們聊聊，還可以關(guān)心他們在生活中遇到的問題，心里方面的矛盾和不如意，這樣既可以拉近師生間的距離，還可以種下友誼的種子，有利于更好的教學(xué)。其次，在學(xué)習(xí)中、在課堂上，應(yīng)營造一些和諧甚至是幽默的學(xué)習(xí)氣氛恰當(dāng)時機(jī)講些歡快幽默的笑話調(diào)動學(xué)生的積極性，同時在學(xué)習(xí)中盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，讓其找到他們的價值，拓展他們的學(xué)習(xí)興趣。如叫學(xué)生上黑板做練習(xí)，應(yīng)了解其水平，估計其能力，讓他們能很好的在學(xué)生面前順利完成任務(wù)，覺得自己還是行的，這樣就能增加他們的

24、參與度，也能營造競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，根據(jù)實際情況，制定合理的計劃。從初中的單詞開始，每晚每個學(xué)生記一定量的單詞，增加詞匯量，積少成多，慢慢的就能讀懂更多的_，夯實基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠基。英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我還在不斷的摸索，許多地

25、方存在不足，希望在未來的日子里能取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任售后客服與商務(wù)常識這兩門課程，3個班級的授課。一體化教學(xué)是學(xué)校這幾年一直推行的教學(xué)模式，我只擔(dān)任過兩門課程兩個學(xué)期的一體化教學(xué)，為了能更好的上好課程，本次教學(xué)總結(jié)，我將就我上的這些課程做一個總結(jié)。本期末的學(xué)習(xí)沙龍，我和不同老師的交流，讓我更加深刻的感覺到上好一體化課程首先最重要的事情是調(diào)整好心態(tài)。在一體化教學(xué)中，我明顯的感覺到一體化教學(xué)不如傳統(tǒng)教學(xué)的地方在于：1、在同樣時間里面，學(xué)生掌握的知識點(diǎn)，一體化教學(xué)大大的少于傳

26、統(tǒng)教學(xué)。2、課堂紀(jì)律管理的難度，一體化教學(xué)課堂管理大大的高于傳統(tǒng)教學(xué)。這個學(xué)期我上的一體化教學(xué)課程是售后客服這門課程3個班級的授課，售后客服是新開發(fā)的一門課程，也沒有教材，基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供，因此在課程的開展過程中感覺到不少的問題。本學(xué)期第一個學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識售后客服，我在第一個班級上課的時候，感覺學(xué)生由于很少接觸過這些方面，因此工作頁的完成程度非常差，因此在授課過程中我對學(xué)生們出現(xiàn)的問題，對他們不會的地方（如：售后客服的工作內(nèi)容有哪些？）直接告訴他們這些地方應(yīng)該怎么做。課后，我就我出現(xiàn)的問題，向其他老師討教。于是，在第二個班級上課過程中，我就這些問題準(zhǔn)備一些案例，像剛剛的

27、售后客服的工作內(nèi)容，我準(zhǔn)備3個案例，一個是我在之前工作中所碰到的一個相對簡單，但是過程有點(diǎn)繁瑣的案例，第2個是中國聯(lián)通電話售后客服的一段錄音，第3個是淘寶售后客服和客戶的幾個聊天截圖。我每展示一個案例就要求學(xué)生總結(jié)，這個案例中，售后客服做了哪些工作、同客戶交流后，他將會為這個客戶去做哪些事情。這樣逐步的讓學(xué)生了解相關(guān)的知識點(diǎn)。相對于我直接告訴第一個班級的學(xué)生這個問題的答案，第二個班級的學(xué)生自己總結(jié)的內(nèi)容，他們能更好的掌握了這個知識點(diǎn)。但是同時我也感覺第二個班級為了掌握這個知識點(diǎn)所花費(fèi)的時間大大的大于第一個班級。我來校4年的時間，在我心里我一直很希望我的每一個學(xué)生能夠在校學(xué)有所成。因此，我一直想

28、讓學(xué)生能吸收更多的知識掌握更多的方式方法，以便能運(yùn)用在以后的工作中。一體化教學(xué)模式的推行，對我的這個理念改變很大，前期的我一直在迷茫。一體化課堂中相關(guān)教學(xué)流程的設(shè)計，讓我感覺教師教授給學(xué)生的相關(guān)知識點(diǎn)太少。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資料收集、演繹等時間相對比較多，教師教學(xué)的時間大大減少，讓我心里經(jīng)常升起一直負(fù)疚感。一體化課程的教學(xué)，我是新手，在碰上這樣的問題我只能不斷的和同事進(jìn)行交流，不斷的在教育教學(xué)過程中進(jìn)行總結(jié)一體化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同：1、目標(biāo)不同傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)會知識點(diǎn)，相關(guān)的術(shù)語，以及內(nèi)容為目標(biāo)，而一體化教學(xué)的目標(biāo)在于培訓(xùn)學(xué)生各個方面的能力，如獲取知識的能力、團(tuán)隊合作能力、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)等

29、等各個方面的能力。2、角色不同傳統(tǒng)教學(xué)中，我們是講授者。學(xué)生獲取相關(guān)知識，記憶相關(guān)內(nèi)容。一體化教學(xué)中，我們只是資源的提供者、教學(xué)活動的設(shè)計者。學(xué)生則要完成相關(guān)的活動，和其他同學(xué)合作完成相關(guān)內(nèi)容，在這個過程中，學(xué)生長時間的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，收集資料，主動和團(tuán)隊交流，獲取相關(guān)信心，同時展示自己的學(xué)習(xí)成果，在這個過程中，他們要承擔(dān)相應(yīng)的角色責(zé)任。3、課程中的不同傳統(tǒng)教學(xué)是教師為主學(xué)生為輔，學(xué)生聽從老師指揮。一體化教學(xué)展示項目教學(xué)，有任務(wù)目標(biāo)，有競爭對手，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只是指導(dǎo)參與評價學(xué)生活動。4、知識掌握的不同傳統(tǒng)教學(xué)傳授知識系統(tǒng)，知識獲取全面細(xì)致。一體化以真實情景為學(xué)習(xí)環(huán)境，以最終的作品為學(xué)習(xí)成果

30、，鍛煉了學(xué)生的溝通能力，合作能力，綜合運(yùn)用能力。因此從最后學(xué)生掌握的內(nèi)容可以看出2種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)：傳統(tǒng)教學(xué)下的學(xué)生掌握知識比較全面，但是實踐能力差。一體化教學(xué)下的學(xué)生，綜合能力比較強(qiáng)，但知識體系不全面。由于我們這是職業(yè)學(xué)校，大部分學(xué)生的特點(diǎn)使得一體化教學(xué)模式更加適合這些學(xué)生。同時，職業(yè)學(xué)校出來的學(xué)生比本科院校出來的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不在于他們對知識點(diǎn)掌握的多少，而是他們出來工作能夠立馬就上手。因此一體化教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加適合職業(yè)學(xué)校。想通這一點(diǎn)后，我又進(jìn)行了思索：我希望我教的學(xué)生最終是一個什么樣的學(xué)生。我不斷的和學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們希望自己畢業(yè)后的目標(biāo)。并且通過前一段時間下企業(yè)的實踐以及同相關(guān)

31、畢業(yè)生的交流。我現(xiàn)在明確了我對我所教學(xué)生的希望：走出去的每一個學(xué)生，能夠自信大方的面對一切。因此，慢慢的，在整個課程的設(shè)計中，我不在過多的去考慮怎樣才能讓學(xué)生掌握更多的知識點(diǎn)，而是更多的去思索，如何設(shè)計一個好的任務(wù)，能夠使得學(xué)生根據(jù)任務(wù)需求來學(xué)，讓學(xué)生自主，主動的去探究學(xué)習(xí)。如在物流管理這個任務(wù)中，我設(shè)計的其中一個工作是讓學(xué)生在一個小時，對商品進(jìn)行包裝，使之能經(jīng)受“野蠻卸貨”后仍能“安然無恙”地送到客戶手上。在整個課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力非常的濃厚，但是浪費(fèi)，包裝錯誤的問題非常多。因此，在接下來的課程中，我增加了一部分內(nèi)容。讓學(xué)生把一些相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行收集整理。這一個學(xué)期的一體化教學(xué)，轉(zhuǎn)變

32、了我以前的思想，完全的改變了心態(tài)，同時通過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻的感覺到自己的不足。一體化教學(xué)首先條件是教師，需要“雙師型”的教師，能夠把專業(yè)理論和實踐結(jié)合起來。而我在專業(yè)理論，實踐方面都有所不足。因此在接下的工作中，我會邊教邊學(xué)，同時在下企業(yè)時多看多動手。努力早日把自己培養(yǎng)成一個合格的“雙師型”教師。學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5教學(xué)反思一：物理教師要改變學(xué)科的教育觀。物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”， 著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視物理學(xué)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系，美國現(xiàn)代心理

33、學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！睂偨佑|物理的學(xué)生來說，唯一的基礎(chǔ)材料則是現(xiàn)實生活，這就要求教學(xué)活動必須圍繞著學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會來展開，教師要抓住時機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立物理概念，把握物理規(guī)律。例如：在講慣性知識時，可以提出以下問題：在車上豎直向上拋東西時，為什么車子在快速開動，人卻站在車上不動能夠接到拋出去的東西?同學(xué)們會想，是的，東西拋上去了，我們和汽車一起在快速前進(jìn)，怎么還能正好接到被豎直拋出去的東西呢?進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種想象的原因。在講聲學(xué)和光學(xué)時候，可以問為什

34、么打雷和閃電明明是同事發(fā)生的，為什么我們總是先看到閃電，再聽見打雷的聲音?地球時刻在自西向東自轉(zhuǎn)，并繞太陽公轉(zhuǎn)，為什么我們在地球上筆直向上跳時，地球走了，我們落下來怎么還會落在原來起跳的地方呢?在講力的作用是相互的時候，可講述為什么溜冰時候，你向前推墻壁，自己卻反而是向后運(yùn)動了，人劃船時候，怎么是要向后劃水，船才會向前?這樣學(xué)生通過不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6時光飛逝如風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期在我眼皮底下悄然而逝了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我感受良多，受益非淺，面對

35、我目前的教學(xué)工作中所取得的成績及所存在的不足之處，我作出了如下的總結(jié)：一、具體完成的工作。作為一個小學(xué)四年級的語文教師，我始終貫徹著一個“專心、細(xì)心、耐心，三心一體”的教學(xué)信條，并將這一信條付之于行動。在對待教學(xué)工作時，我專心以對。如授課前，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，嚴(yán)格要求自己做到熟悉教材，了解每課的知識點(diǎn)；授課時，我圍繞教材，以問提教學(xué)法體現(xiàn)每課的知識點(diǎn)，用不同的方法開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思維能力，盡力做到語言淺顯易懂，與學(xué)生間的互動頻繁，致使課堂氣氛活路良好，提高學(xué)和的學(xué)習(xí)興趣；授課后，認(rèn)真做好自我總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，完善每課的知識點(diǎn)，并根據(jù)每個知識點(diǎn)擬訂各種作業(yè)習(xí)題加以鞏固，如完成生字本、聽寫

36、本、雙行本、日記本、作文本等作業(yè)，雙行本作業(yè)要求做到每課一次，并附以單無小結(jié)練習(xí)，以能開拓學(xué)生思維的習(xí)題為主，日記每周兩篇，每單無一篇習(xí)作，附以額外習(xí)作兩篇。 在批改作業(yè)時做到認(rèn)真細(xì)致，這在日記及習(xí)作的批改中更得以體現(xiàn)，用談心方式批改日記，既能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，以能提高學(xué)生寫日記的興趣，提高寫作能力；批改習(xí)作時，注意整理習(xí)作中的語句、錯別字以及標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法，并附以點(diǎn)評指出每篇習(xí)作的優(yōu)劣處，做到次次詳細(xì)批改。在對待學(xué)生紀(jì)律、思想方面，我做到了耐心細(xì)致。在這學(xué)期里，我加大力度整治班風(fēng)班紀(jì)，在處理學(xué)生糾紛時，我本著公平、公開、公正的態(tài)度，以理服人，讓學(xué)生正確了解自己所犯的錯誤，并加以改正，一

37、學(xué)期下來，班中極少出現(xiàn)較大的違紀(jì)現(xiàn)象；對于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)向，我亦非常注重，四年級的學(xué)生思想正處于成熟與非成熟階段，這一階段的思想轉(zhuǎn)向工作相當(dāng)困難，我通過日記評語、常常與學(xué)生談心、加強(qiáng)與學(xué)生家長交流的方式灌輸他們正確的思想觀念，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班中學(xué)生大都能做到團(tuán)結(jié)互助，好人好事不斷涌現(xiàn)。二、所取得的成績。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在以往所取得的成績上，還涌現(xiàn)了一些新的成績。班中學(xué)生的素質(zhì)雖然參差不齊，但一學(xué)期來，因為我對教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，所以每次單元考試基本上能保持平衡不下降，且有兩單元平均成績達(dá)到了七十分以上，在四年級的期末考試中有四位學(xué)生進(jìn)入了年級的前五名，并在四年級的尖子競賽中獲得了一、二

38、、三等獎各一名的優(yōu)秀成績。由于我加大力度整治班風(fēng)班紀(jì)，在這學(xué)期里，沒有出現(xiàn)過嚴(yán)重的.違規(guī)事項，大部分同學(xué)能做到互愛互助，好人好事亦不斷涌現(xiàn)，并獲得了校內(nèi)文明班評比中兩次第一名，三次每二名還有幾次第三名的好成績。三、 存在問題。雖然這個學(xué)期里一些新的成績不斷涌現(xiàn)，但一些存在的問題依然得不到解決，而新的問題也層出不窮。由于學(xué)生莨莠不齊，靈活度不足，因此班中優(yōu)差生比例不協(xié)調(diào)，優(yōu)層生少，下層生多，總體成績不達(dá)標(biāo)；學(xué)生的朗讀能力較差，缺乏情感，以唱讀法、哼讀法居多；學(xué)生思路窄，對于一些靈活度較大的習(xí)題無法自己完成；寫作能力與閱讀能力差依然是教學(xué)工作中的一大難點(diǎn)；還有極少數(shù)學(xué)生依然視學(xué)習(xí)為玩樂，偶爾會有無

39、故缺課的現(xiàn)象出現(xiàn)。四、 改進(jìn)措施。面對以上的情況，在即將到來的五年級的工作中，我將加大力度著重于以下幾方面的努力。繼續(xù)努力授好每一課，盡力做到因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，明確學(xué)習(xí)目的，給下層生提供更多的關(guān)心及幫助，讓他們重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，提高下層生的學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)情感訓(xùn)練，多作一些范讀，多放錄音帶讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，營造朗讀氛圍，提高朗讀能力。營造學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生思路，多做一些有靈活度的訓(xùn)練習(xí)題，循序漸進(jìn)地拓展學(xué)生的思維能力。繼續(xù)努力搞好圖書角，不斷增添一些有益的課外讀物，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力；多做一些習(xí)作練習(xí)，提供一些習(xí)作資料以及寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。針對學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的心理，多給

40、予他們鼓勵，營造競爭氛圍，提好學(xué)習(xí)成績。 多搞一些課余活動，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到上學(xué)校學(xué)習(xí)是一件快樂的事，改善極個別學(xué)生無故缺課的現(xiàn)象。注重學(xué)生的思想教育，利用課余時間多與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理，提供他們正確的、積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度；多與其他科任聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的思想狀態(tài)。繼續(xù)進(jìn)行家訪工作，與學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解每位學(xué)生的家庭情況及在家的學(xué)習(xí)情況，極力做到老師與家長相互配合，雙管齊下，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與思想方面都得到進(jìn)步。總而言之，在以后的教學(xué)工作中，除了繼續(xù)貫徹“專心、細(xì)心、耐心，三心一體”的教學(xué)信條外，我將繼續(xù)努力，找尋更好的教學(xué)方法，力求把教

41、學(xué)工作做到最好。學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇720_年上半年的一學(xué)期的校本教研工作結(jié)束了，回首一學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、 本學(xué)期，我們進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)杜郎口的先進(jìn)教學(xué)模式。我的課堂環(huán)節(jié)力爭做到：備課、預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)展示；運(yùn)用遷移，總結(jié)評價。教學(xué)過程分六個步驟：預(yù)習(xí)交流；確定目標(biāo)；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達(dá)標(biāo)測評。在這個過程中我一直執(zhí)著地思索、認(rèn)真地鉆研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實、又想求異求新。我發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?、活潑的生命化課堂，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間你追我趕，小組間互相競爭，暗暗叫勁。所以

42、，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，不交作業(yè)的少了，做題的正確率高了，生字錯誤的少了，效率提升了。二、 把培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力作為本學(xué)期的教研目標(biāo)，力爭在此方面有所突破與創(chuàng)新。在這個方面我們五年組本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究，也取得了一定的成效。 現(xiàn)將我本人的研究情況總結(jié)如下： 首先，在培養(yǎng)了學(xué)生良好的朗讀能力以后，我感覺培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自學(xué)能力對他們的后續(xù)發(fā)展具有無可替代的作用。所以，質(zhì)疑是最好的方法。老師不講，讓學(xué)生自己提出問題并運(yùn)用小組合作的方式來自我解答，效果很好：我教授橋一課時，作了一個實驗：原計劃我提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有三個主要問題：1、想象老漢在橋塌時想喊什么？2、作者為什么結(jié)尾

43、時才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系？3、這篇課文的語言有何特點(diǎn)？”我上課時臨時改變了主意，想讓孩子自己提問題。孩子們的問題有這樣幾個：1、課文為什么以橋為題？2、像潑。像倒。這句話為什么這樣寫？3、為什么說死亡在洪水的獰笑聲中逼近呢？4、黨員為什么排在后面？5、老漢似乎要喊什么，他想喊什么？6、老漢是個什么樣的人？7、為什么最后才說老漢和小伙子是父子關(guān)系？看到這些問題，我特別驚詫，學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來得深遠(yuǎn)，來得活躍。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問題的過程，通過小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充，問題迎刃而解了。學(xué)生的“活”，同時帶給了我很大的挑站，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就

44、被掛在了講臺前，可見這項質(zhì)疑的實驗之路是很艱辛的。有了這次嘗試，在講授教研匯報課將相和時，我又嘗試了這種方法。結(jié)果那一課取得了較大的成功。我將學(xué)生的讀、議、演相結(jié)合，并以學(xué)生的質(zhì)疑為主線，作為我導(dǎo)讀的主要依傍。學(xué)生這節(jié)課主要提了以下問題：1、藺相如怎么知道秦王沒有換璧的誠意？他為什么要說那塊璧有點(diǎn)兒小毛?。?、藺相如真的要拿這寶玉撞柱子嗎？他為什么要理直氣壯的說？3、他舉行典禮的目的是什么？4、霸道的秦王為什么客客氣氣地把藺相如送回國？5、藺相如為什么說“秦國是從來不講信用的”？”這些問題學(xué)生不僅提的準(zhǔn)，而且正是本課難理解的地方講授。可見，心有多大，舞臺就有多大。只要你自信地走上講臺，走上你人

45、生的大舞臺，就會舞出屬于你的獨(dú)特風(fēng)采！ “小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。”教師的“導(dǎo)”，一定要導(dǎo)之有據(jù)，會導(dǎo)，善導(dǎo)，因勢利導(dǎo)。而在導(dǎo)讀教學(xué)的思想與風(fēng)格方面，我受錢夢龍老師的教育影響最深。錢老師摘自了葉圣陶先生在給一位語文教師的信中的一段話回答：“語文教師不是只給學(xué)生講書的。語文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書讀書的。一篇_，學(xué)生也能粗略地看懂，可是深奧些的地方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會。老師必須在這些場合給學(xué)生指點(diǎn)一下，只要三言兩語，不要啰里啰嗦，能使他們開竅就行。老師經(jīng)常這樣做，學(xué)生看書讀書的能力自然會提高?！卞X老師實實在在按葉老的這些話去做了，他以課本為對象，以教會學(xué)生閱讀為目標(biāo)的

46、“多重對話”（師生對華、生生對話、師與文本對華）。他的課堂中，注重了與學(xué)生真心交談，從多重對話中真正學(xué)會了閱讀，達(dá)到了“不需要教”境界。這也是錢老師導(dǎo)讀藝術(shù)所追逐的預(yù)期目標(biāo)。三、將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與個性化的評價方式有機(jī)結(jié)合起來，彰顯學(xué)生的個性風(fēng)采與發(fā)展?jié)撃?。首先，在班級里設(shè)置了學(xué)生評比欄。這里的設(shè)計凸顯了學(xué)生個體與整體之間的密切聯(lián)系，對于學(xué)生的進(jìn)步和提高起到了重要的督促與檢測作用?？刹灰】催@小小的一塊天地，它在學(xué)生心目中卻有著神圣的地位。學(xué)生常常會在下課時數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標(biāo)志，也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力，更會為別人多得幾個標(biāo)志而耿耿于懷，還會為此和別人爭得面紅耳赤。就拿我們班的星星評比

47、臺做例子吧：每個星星上是五個人 （一個組）的地方，我們班共40人，分為8個組，也就是8顆星。而如果這一組的每個成員都得到一顆星此小組就得到一個月亮，如果能得到兩個月亮就會進(jìn)升為一個太陽。這樣就將個人與小組之間的評價有效的結(jié)合起來了，最終推動了班級的整體提高。小小的評價表可蘊(yùn)藏著大智慧呀！以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研，在以后的教學(xué)工作中我一定會更加努力的鉆研！學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，在自己的努力下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得了一定的成績，業(yè)務(wù)水平也有了較大的進(jìn)步。在本學(xué)期中，本人能遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)活動，服從學(xué)

48、校的工作安排，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師做好各項工作，從各個方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)有計劃、有組織地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、精心施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過程中，我注重下面幾點(diǎn)。（一）制定好教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，因材施教。開學(xué)初制定好可行的教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證教學(xué)工作的順利開展，并在開學(xué)初，向?qū)W生提出本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和具體要求。在教學(xué)過程中,規(guī)劃好階段計劃和課時計劃設(shè)計好每一節(jié)課。（二）認(rèn)真組織課堂教學(xué)。課堂上堅持做到精講多練，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，在課堂上注意調(diào)

49、動學(xué)生的積極性，采用互動的教學(xué)模式，盡量使用教具，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計不同層次的問題提問，樹立學(xué)生的自信心，使各層次的學(xué)生都得到提高。（三）把好基礎(chǔ)關(guān)，狠抓計算訓(xùn)練。每天下午讓數(shù)學(xué)課代表在資料上找十道計算題，先在自己本子上做了讓我審核后，抄在黑板上讓所有同學(xué)做，讓小組長批改本小組的，課代表改小組長的，讓每個同學(xué)都發(fā)揮互相監(jiān)督完成的作用。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，完善自我。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)模式，我平時經(jīng)常研究有關(guān)教學(xué)方面的_，或上網(wǎng)查看有關(guān)教育、教學(xué)方面的資料。利用課余時間學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件等。積極參加教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)及教研組開展的各種教研活動。三、狠抓差生和潛能生輔導(dǎo)。每次課堂作業(yè)必須監(jiān)督每位同學(xué)做好，并認(rèn)真批改、講評，幾乎每個下午放學(xué)后都要給差生和潛能生輔導(dǎo)，力求轉(zhuǎn)換他們。四、存在的問題及努力方向1、對學(xué)生是否很好地掌握基礎(chǔ)知識的沒能很好的把握，對學(xué)生知識的熟練程度訓(xùn)練的不到位。2、兩極分化嚴(yán)重，培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作嚴(yán)峻。（一）注重計算能力的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練。（二）注重差生的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。（三）關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，使學(xué)生感受到老師的愛，形成向心力建立團(tuán)結(jié)的班級體。（四）改進(jìn)教法。多學(xué)習(xí)一些教法，在教學(xué)實踐