大班美術(shù)蘋果教案及反思

1、growing up is a game against yourself. dont worry that others will do better than you. you just need to do better every day than the day before.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）大班美術(shù)蘋果教案及反思 大班美術(shù)蘋果教案及反思1活動目標：1、體驗自己動手制作的快樂。2、嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。3、初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐

2、富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌簩嵨锾O果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽活動過程：一、教師以猜謎語的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。1、教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。2、幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。二、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。1、出示實物蘋果引導幼兒觀察。教師：蘋果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？2、幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導。教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。（幼兒自由探索）3、教師：你是怎么做的？橡皮泥怎樣才能變成圓的？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋果上還有什么？怎么做？4、教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓

3、”等。三、集體欣賞幼兒作品。教師：你喜歡哪個蘋果？為什么？教學反思：今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。但是，活動結(jié)束后我也總結(jié)了一些不足：1、活動前我也做了準備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導致出現(xiàn)了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認識這三種顏色，同時也避

4、免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強的甚至可以多做幾個。2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒拥碾y點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。3、展示評價時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了，所以我請幼兒分小組來欣賞評價，這樣會導致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價，然后送到展示臺上，平時也可以欣賞，這樣更好。大班美術(shù)蘋果教案及反思2教材簡解秋天是豐收的季節(jié)，和

5、孩子一起來到漂亮的蘋果園里，綠色的大樹，紅色的蘋果，在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情，我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進我們的教室中。設(shè)計思路在開展大自然的語言這個主題時，帶著孩子一起散步，在學校旁邊正好有一片果林，孩子們對這片果林產(chǎn)生了興趣，大家討論著這里有些什么樹，這些樹上長了哪些水果，秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果，真漂亮。一個孩子說：“好想去摘一個吃吃呀?！焙⒆觽円呀?jīng)被這美麗的自然風景吸引住了，這是一個多么好的教育契機呀，在美術(shù)活動中，設(shè)計了這樣一個主題秋天的蘋果樹，怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來，活動中回憶起

6、這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上也充分體現(xiàn)孩子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運用自己累計的繪畫經(jīng)驗進行畫面的構(gòu)圖布局等。最后，我們一起欣賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。活動目標1畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點與面的組合美。2注意畫面中蘋果的布局，體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。3培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點1.重點：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時候要朝著一個方向。2.難點：畫蘋果時注意畫面布局?；顒?/p>

7、過程（一）回憶散步場景，引起幼兒活動興趣。t：“看我?guī)砹耸裁囱?？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個蘋果是我去果園里摘的哦?！?教師播放前幾天散步拍下來的照片)t：“看看，這些照片是我前幾天散步的時候拍的，還記得我們看到什么了嗎？”（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）（二）欣賞蘋果樹，引起幼兒繪畫興趣出示ppt秋季的紅蘋果樹，欣賞蘋果樹。t：“這棵樹是我去這片果園里拍下來的，誰來用美麗的語言描述一下這顆樹？”t：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂盛，很大，長滿了樹葉）t：“樹上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果）t：“我很喜歡這顆蘋果樹，我想把它搬進了

8、我們的教室里來怎么辦？那我們一起來畫一畫吧。（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹t：“今天我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應(yīng)該畫什么？” （樹干輪廓）t：“然后畫上什么呀?”（大大的樹冠輪廓）t：“接下來我們應(yīng)該畫什么呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）t：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果，然后畫上柄?！眛：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會在哪里？（有的熟透了掉下來，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什么呀？”（樹冠的顏色）t：“我來刷一刷，咦，什么奇妙的事情發(fā)生了呀？”（樹

9、冠變綠了，紅蘋果漏了出來。）t：“請一個小朋友來刷一刷，刷的時候注意從左到右，或者從上到下朝著一個方向。”t：“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了。”t：“教師出示畫好的范例，讓幼兒欣賞?！眛：“你們想來試一試嗎？”（四）幼兒操作，教師巡回指導。a.指導幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。b.指導幼兒注意衛(wèi)生好習慣。（五）講評t：“把畫好的作品展示在黑板上?！眛：“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這么多的蘋果樹，誰來說說，這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺？”（很多，很漂亮，好像組成了一個蘋果園，好像把果園搬進了教室啦，很想去果園里摘蘋果等）t：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀？為什么？”（從樹冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進行講評）t：“誰的蘋果樹最特別呀？”（從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進行點評）t：“教師總結(jié)：“在茂盛的綠色蘋果園子里，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果?！眛：“我這里還有一些蘋果樹，我們一起來欣賞一下，如果你們有興趣，我們在區(qū)域游戲的時候來畫畫好嗎？”（六）延伸活動：教師播放ppt，欣賞蘋果樹一年四季變化?；顒臃此加變号c大自然有緊密的關(guān)系，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看