《小草和大樹(shù)》精彩教案

1、it is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.（頁(yè)眉可刪）小草和大樹(shù)精彩教案 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。一、導(dǎo)入

2、課文1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹(shù)卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹(shù)相比，小草簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)?？墒前?，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹(shù)的！同學(xué)們，你們信嗎？今天就讓我們細(xì)細(xì)地來(lái)品讀一下這篇課文齊讀課題。2、師導(dǎo)讀第一節(jié)。（1）出示仙人掌花的圖片師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？二、學(xué)習(xí)課文、自學(xué)課文，出示要求：（1）自讀課文，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的艱辛困苦呢？先畫出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞

3、語(yǔ)，再與同桌交流一下你的體會(huì)。、交流引導(dǎo)。、指名回答，開(kāi)放交流（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)、交流師評(píng)價(jià)語(yǔ)：a“年度過(guò)的?！彼硖幍倪@個(gè)窮牧師的家庭是多么貧困??！b“母親不幸早逝?！笔チ四赣H就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。c“除了還要”年幼地他過(guò)早地承擔(dān)起重任。、小結(jié)：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機(jī)板書：生活的艱辛、面對(duì)這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？、交流：抓住“盡管卻”。師：是啊，夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹?。她仍在繼續(xù)執(zhí)著自己的追求。相機(jī)板書：執(zhí)著的追求、繼續(xù)交流：你還從哪些地方感受到

4、她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的？（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)、交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月失望的回信?！?、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待、出示訓(xùn)誡（）指導(dǎo)朗讀（）從信中你知道了什么？（）師相機(jī)小結(jié)（）相機(jī)板書：世俗的偏見(jiàn)、面對(duì)這樣一封充滿偏見(jiàn)的回信，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？、交流，抓住詞語(yǔ)“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。、相機(jī)板書：堅(jiān)定地信念（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)、生交流、師渡、相機(jī)小結(jié)：文學(xué)這條道路對(duì)于他們來(lái)說(shuō)畢竟太艱辛了。板書：創(chuàng)作的失敗、師過(guò)渡：但是沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，夏洛蒂三姐妹開(kāi)始改寫小說(shuō)，她寫的第一篇小說(shuō)就是簡(jiǎn)愛(ài)，她又是怎樣創(chuàng)作的呢？、交流出示第節(jié)。、師過(guò)渡：姐妹三人就是在這樣充滿荊棘地創(chuàng)作道路上不懈地努力著。板書：不懈地努力三、拓展練習(xí)，課外積累、出示句子：她們硬是用硬是“、指名讀、說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)、出示簡(jiǎn)愛(ài)的影響、再讀