美術(shù)教案范文6篇

1、speed ?is everything, it is an indispensable factor for competition.（頁(yè)眉可刪）美術(shù)教案范文6篇 美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1、小螃蟹各種印法。2、讓幼兒喜歡印畫。3、擴(kuò)展印畫的思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種顏料水分別裝盆2、印畫紙若干活動(dòng)過(guò)程師：寶寶們五顏六色的顏色漂亮不?師：寶寶的小手是最棒的。師：我們今天用自己的小手來(lái)作畫吧!師：寶寶們跟著老師學(xué)印小螃蟹一步步的來(lái)。師：寶寶們選著不同顏色的顏料印小螃蟹。師：寶寶們印完后，作品欣賞。注意事項(xiàng)1、小心寶寶誤喝顏料。2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。3、印完畫后要趕快洗手。美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)

2、：1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不通的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特

3、征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒，安排學(xué)生坐好二、引入新課1、讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過(guò)程。（通過(guò)欣賞引起學(xué)習(xí)興趣。）提出問(wèn)題：你看到了樹木？你能講出它們的名字嗎？生：椰子樹，蘋果樹，白樺樹，橡皮樹等它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？生：有些樹生長(zhǎng)在南方，有些樹生長(zhǎng)在北方，因?yàn)闅夂虻脑蛩鼈兌加懈髯圆煌纳L(zhǎng)特點(diǎn)。你們還想了解哪些知識(shí)？（解決的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)身邊的樹。了解樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)。提出要深入探討的問(wèn)題。）2、板書課題：認(rèn)識(shí)身邊的樹三、講授新課1、組織學(xué)生展示圖片提出問(wèn)題：你都認(rèn)識(shí)哪些樹？生：槐樹，柳樹，楊樹，鐵樹

4、，銀杏樹等這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？生：柳樹的樹枝向下垂，而楊樹的枝干向上生長(zhǎng)的。樹的都有哪些作用？生：擋風(fēng)遮雨，防風(fēng)沙，綠化環(huán)境等為什么要樹立環(huán)保意識(shí)？小結(jié)；樹可以造福人類，凈化我們的環(huán)境，所以要保護(hù)樹木。（學(xué)生把自己課前收集的有關(guān)樹木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學(xué)生分別上來(lái)介紹自己的圖片。還可以同時(shí)展示自己收集好的葉片、果實(shí)、花朵的標(biāo)本，這樣可以進(jìn)一步闡明自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。）2、欣賞課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。觀察身邊的樹：如柳樹，楊樹，丁香花等讓學(xué)生分別說(shuō)出這三種植物的特點(diǎn)，教師加以補(bǔ)充和指正生：柳樹婀娜多姿，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的。楊樹高大挺拔，樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。小結(jié)：樹的種類不同，

5、其特征也不一樣。（學(xué)生討論，并在稿紙上演示，相互交流。）（解決的問(wèn)題：（1）“樹”大體可分為幾大部分。（2）在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。（3）同一種樹，從不通的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。）3、教師展示各種繪畫。（提出問(wèn)題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？）四、學(xué)生創(chuàng)作1、作業(yè)要求：根據(jù)所掌握的樹的特點(diǎn)，用生動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)。注意概括樹的外形，細(xì)致刻畫樹的葉子和樹皮花紋，畫面的構(gòu)圖要飽滿。2、教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。（學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、創(chuàng)作。）五、小結(jié)組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。（先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。）六、延展欣賞畫家筆下的樹，并用手工紙制作大樹

6、。本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸到的一節(jié)寫生課，在這節(jié)課中我給學(xué)生充分的觀察時(shí)間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。每個(gè)學(xué)生的觀察方向不同，有的樂(lè)于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會(huì)給與鼓勵(lì)。在教學(xué)認(rèn)識(shí)身邊的樹這課時(shí)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地觀察，只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時(shí)可以通過(guò)表現(xiàn)樹干上不同紋理的規(guī)律來(lái)區(qū)分不同樹種，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)大樹的感覺(jué)不同，有些同學(xué)會(huì)刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機(jī)勃勃的可

7、愛(ài)形態(tài)，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)用各種線條進(jìn)行表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)概括的方法表達(dá)樹的外形及其花紋，通過(guò)欣賞圖片和觀看錄像來(lái)了解各種樹的特征。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學(xué)會(huì)比較才能更好的掌握各種樹的突出特點(diǎn)，才能更好的去表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中教師耐心輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，用線的豐富，使學(xué)生的畫面很飽滿有趣。最后，作品展示，要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，不能一味指出不足的地方，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力和興趣，使美術(shù)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

8、美術(shù)教案 篇3一、教學(xué)目的使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律，六年上冊(cè)級(jí)美術(shù)教案2并能正確地表示出來(lái)。二、課前準(zhǔn)備大幅圖片、立方模型三、教學(xué)過(guò)程1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞：立方形物體2、組織教學(xué)，板書課題：立方形物體六年上冊(cè)級(jí)美術(shù)教案23、復(fù)習(xí)立方體的平行透視。4、平行透視和成角透視的方法相同。5、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法，并在講解過(guò)程中講要點(diǎn)。6、教師輔導(dǎo)：每畫一個(gè)六面體，要先觀察分析再進(jìn)行。四、作業(yè)布置要求學(xué)生畫幾個(gè)六面體。2、圓柱形物體一、 教學(xué)目的通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確理解處于不同位置狀態(tài)下的圓柱體圓面的透視變化規(guī)律。二、 準(zhǔn)備有關(guān)展覽的圖片，富學(xué)生的欣賞內(nèi)容。三、

9、教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)舊課，出示石膏圓柱體，說(shuō)明要點(diǎn)。2、 分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體的畫法。3、 再分析柱身的裝飾及其透視變化，要畫出與圓曲面相適應(yīng)的樣子。4、 讓學(xué)生小組討論如何畫畫，共同找題材。四、 小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一些有關(guān)畫寫生畫的基礎(chǔ)知識(shí)。五、 作業(yè)畫一幅圓柱形物體。3、靜物1、 教學(xué)目的使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu)，并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體之間的相互關(guān)系。二、課前準(zhǔn)備1、先準(zhǔn)備若干種組合結(jié)構(gòu)的日常用品。2、教師繪制一幅組合形體的結(jié)構(gòu)素描范畫。三、教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)。2、 提問(wèn)前一課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，引入新課，板書課題。3、 講新課：出示課前準(zhǔn)備好

10、的一件組合結(jié)構(gòu)物體。問(wèn)：這是什么物體。根據(jù)學(xué)生回答情況，分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。4、 聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過(guò)的幾種有關(guān)幾何形體的結(jié)構(gòu)，作簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)。5、 講解作畫步驟。6、 分小組作畫。7、 評(píng)出優(yōu)秀的作品。四、小結(jié)教師小結(jié)畫靜物的方法。五、作業(yè)要求學(xué)生畫一幅靜物畫。4、雜技一、教學(xué)目的教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容，用自己學(xué)過(guò)的紙版畫形式創(chuàng)造一幅人物動(dòng)作的紙版畫。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好制作工具：刀、剪刀、三夾板三、教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。2、 閱讀課文，觀賞課文附圖，讓學(xué)生議論印象最深的雜技動(dòng)作。3、 出示雜技表演的圖片讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生體驗(yàn)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。4、 講解創(chuàng)作過(guò)程以及注意事項(xiàng)。5、 學(xué)生創(chuàng)造

11、，教師輔導(dǎo)。6、 評(píng)出優(yōu)秀的作品。四、小結(jié)教師小結(jié)出繪制紙版畫的一些方法。五、作業(yè)要求學(xué)生課后再畫一幅自己喜歡的紙版畫。5、插圖一、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。二、課前準(zhǔn)備1、 讓學(xué)生欣賞一些插圖。2、 讓學(xué)生欣賞教師作品。三、教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)2、 總結(jié)上一節(jié)課作業(yè)，并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來(lái)讓學(xué)生欣賞，以資鼓勵(lì)，從而激了他們的學(xué)習(xí)積極性。3、 講新課。 展示準(zhǔn)備好的插圖，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。4、 講解插圖的創(chuàng)造過(guò)程。示范畫畫。5、 學(xué)生繪畫。全班學(xué)生畫畫，將學(xué)生分成幾小組，進(jìn)行速寫。四、小結(jié)總結(jié)速寫畫的特征，評(píng)出學(xué)生的優(yōu)秀作品。五、作業(yè)學(xué)生畫插圖。第五單元1、 綜合拼貼（制作）

12、一、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何選用身邊的材料，運(yùn)用各種手法，充分利用材料的特性，創(chuàng)造拼貼畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、課前準(zhǔn)備搜集各種不同材料三、教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)，板書課題：綜合拼貼2、 解釋：綜合拼貼的意義及其特點(diǎn)。3、 引導(dǎo)觀賞課文圖例，提問(wèn)：這些拼貼畫是怎樣制作的？4、 講授制作步驟。a、用樹皮貼小屋。b、畫輪廓。c、整理完成。四、練習(xí)要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再進(jìn)行評(píng)出優(yōu)秀作品。五、總結(jié)：小結(jié)拼貼畫的特點(diǎn)。六、作業(yè)：成一幅拼貼畫。2、小壁掛一、教學(xué)目的使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用，并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計(jì)制作方法。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些制作的材料。三、教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)

13、，展示示范品，提問(wèn)：（1）、你認(rèn)為那一幅最好看，說(shuō)明理由。（2）、它選用了什么材料？2、 講解制作程序。先畫出色彩效果圖，再按圖面放大，畫在做壁掛的織物面上再進(jìn)行制作，分布直觀教具。四、練習(xí)學(xué)生進(jìn)行制作，教師輔導(dǎo)把畫好的作業(yè)展覽，供學(xué)生欣賞。五、小結(jié)肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)全班。六、作業(yè)布置要求學(xué)生制作，再進(jìn)行評(píng)比。3、 送給母校的紀(jì)念品一、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的審美觀得到培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情。二、課前準(zhǔn)備布置學(xué)生準(zhǔn)備制作的材料。三、教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)：2、 講新課：講讀課文，結(jié)合教材分析，教師介紹制作的意義。3、 講授紀(jì)念品的設(shè)計(jì)和制作方法。4、 引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本圖例，用談話法進(jìn)行分析

14、。5、 引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞課本圖例，各自思考選擇用什么題材，用什么技法，隨時(shí)發(fā)問(wèn)。6、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。每人制作一件紀(jì)念品，不限形式。四、課后作業(yè)布置：制作一份紀(jì)念品。五、輔導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生選擇色彩搭配，以及材料。4、美化校園一、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美化校園有初步的感知，引起興趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作。二、課前準(zhǔn)備教師設(shè)計(jì)繪制一幅美化校園的平面設(shè)計(jì)圖，供教學(xué)用。三、教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)。板書：美化校園2、 講授新課：（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本內(nèi)的附圖及文字，講述美化校園的意義和作用。（2）、根據(jù)教材的分析，對(duì)照課本，學(xué)習(xí)看圖知識(shí)。（3）、講授平面設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)知識(shí)和方法。設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，注

15、意合理和美觀的原則。（4）、方法：1、 到實(shí)地觀察，了解地形特點(diǎn)。2、 畫地形平面圖時(shí)，按構(gòu)思劃分大塊結(jié)構(gòu)。3、 把景點(diǎn)、植物和建筑物的大小位置分出來(lái)。4、 按照一般的表現(xiàn)手法，畫上各種圖例。四、作業(yè)畫出校園一個(gè)小區(qū)的地形圖，構(gòu)思美化方案。美術(shù)教案 篇4學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

16、： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？2、發(fā)展階段：師說(shuō)：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說(shuō)：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友

17、？你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來(lái)模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來(lái)看一下魚究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來(lái)幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的

18、學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏）五、作業(yè)展示六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。美術(shù)教案 篇5主題活動(dòng)手套金魚設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細(xì)動(dòng)作和動(dòng)手操作能力得到進(jìn)一步的鍛煉與發(fā)展，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛(ài)小動(dòng)物和廢物利用的好習(xí)慣，所以我伸成了這次活動(dòng)，本活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，手套、報(bào)紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動(dòng)，我主要采用了“觀察法、提問(wèn)法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動(dòng)貫穿于游戲活動(dòng)中，讓幼兒在快樂(lè)、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見(jiàn)物品進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過(guò)“撕、

19、揉、塞、扭等的技法，用手套來(lái)制作金魚。2、讓幼兒感受使用常見(jiàn)物品創(chuàng)作作品的樂(lè)趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用廢舊材料和常見(jiàn)用品創(chuàng)作作品?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握“撕、塞、扭等的技法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：成品（手套金魚）、手套、毛根、報(bào)紙、顏料、棉簽、歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣1、教師：小朋友們好！我是今天的魔術(shù)師，猜猜看，我會(huì)變什么？（一條小魚），它想和小朋友們做游戲，你們誰(shuí)愿意和它做游戲呢？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒和小魚做游戲（律動(dòng)小魚兒游啊游）。二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法1、播放幻燈片提問(wèn)：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)在哭??？我們一起去看看吧？2、出

20、示ppt（手套），讓幼兒猜想手套哭的原因，（因?yàn)樗蚕胱兂善恋男◆~。）3、教師：我們一起來(lái)想個(gè)辦法，把手套變成漂亮的小魚吧！4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結(jié)示范（教師示范做小魚的全過(guò)程）三、幼兒集體制作小魚。1、教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。2、交代操作步驟：先把報(bào)紙撕成小碎片，揉成團(tuán)塞到手套里，用毛根將手套口扭上，然后用黑色給魚兒畫上眼睛，再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服（引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋）3、交代安全問(wèn)題（用自己喜歡的顏料給作品涂色，注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上）4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作，老師巡視并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

21、5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。四、使用制作的小魚，進(jìn)行游戲。1、教師：寶貝們真是大魔術(shù)師啊，都把小魚兒變得這么漂亮！我們給他們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字吧？（五尾魚）2、教師：今天，五尾魚們很高興，它們要邀請(qǐng)你們一起做游戲。3、播放音樂(lè)小魚兒游啊游，集體游戲?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，使用手套創(chuàng)作不同的作品。課后反思本次活動(dòng)，我把美工活動(dòng)貫穿于游戲活動(dòng)中，讓幼兒在快樂(lè)、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見(jiàn)物品進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣濃厚、積極性強(qiáng)，參與性高?；顒?dòng)中，幼兒掌握了操作技能并獨(dú)立完成了創(chuàng)作，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)

22、”的教育理念。通過(guò)本活動(dòng)受的啟發(fā)：此類型的活動(dòng)，孩子們很感興趣，以后多給孩子們開(kāi)展類似的活動(dòng)，讓他們主動(dòng)地探索、創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。美術(shù)教案 篇6教材分析平行透視與成角透視是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元“多彩的學(xué)習(xí)生活”中的第一個(gè)活動(dòng)。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)量大，邏輯性強(qiáng)，在教材中占有重要的位置。學(xué)習(xí)本課有益于提高學(xué)生的觀察能力、審美能力、造型能力，是美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生分析考慮到初一學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力，好奇心強(qiáng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生感性和理性思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成勇于探索與實(shí)踐的良好

23、學(xué)風(fēng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到室外觀察校園場(chǎng)景，讓學(xué)生自制取景框，學(xué)生間相互合作、相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。設(shè)計(jì)理念“優(yōu)美的校園”中將平行透視和成角透視知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間校園造型結(jié)合起來(lái)，多角度、多方位、多視點(diǎn)地去發(fā)現(xiàn)、尋找、理解、表現(xiàn)校園建筑的美感。培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)和表現(xiàn)能力。為了更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，我采用多媒體和示范的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)視覺(jué)元素和透視法則，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。活動(dòng)方式采用小組自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，理解掌握透視規(guī)律。2結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。教學(xué)流程一導(dǎo)入主題用

24、投影放出校園甬道、教學(xué)樓線描圖（有透視錯(cuò)誤、無(wú)立體感），分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。引導(dǎo)：我們?cè)诶L畫時(shí)，畫出的物體常常沒(méi)有立體感，原因是透視錯(cuò)誤造成的，所以我們需要了解透視，運(yùn)用透視規(guī)律來(lái)畫，糾正畫面中不符合透視規(guī)律的方法。你想知道什么是透視嗎？二學(xué)習(xí)透視與練習(xí)教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。1視點(diǎn)：觀察者眼睛的位置。2視平線：目光平視前方，在假想畫面上與視點(diǎn)等高的一條水平線。在開(kāi)闊的野外，視平線是與地平線重合的。3主點(diǎn)：由視點(diǎn)向正前方延伸一條視中線，與視平線相交的一個(gè)點(diǎn)（亦稱“心點(diǎn)”）。4余點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個(gè)點(diǎn)。 請(qǐng)兩名學(xué)生，一站一

25、坐，觀察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線，并用取景框畫出來(lái)。學(xué)生用取景框練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。使學(xué)生了解透視現(xiàn)象，掌握透視規(guī)律，拓寬審美視野，引導(dǎo)學(xué)生的繪畫思路教師小結(jié)：在日常生活活中，我們看同樣大小的物體，近處的大，遠(yuǎn)處的?。煌瑯痈叩奈矬w，近處的高，遠(yuǎn)處的低。這種現(xiàn)象就是透視變化，而“近大遠(yuǎn)小”就是透視變化中最基本的規(guī)律。三探究與表現(xiàn)1觀看石膏正方體、長(zhǎng)方體線描圖，在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。（多媒體展示分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師生討論、觀察透視現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)生空間思維的形成2平行透視；把物體放平，正面面對(duì)學(xué)生。小組討論：選舉學(xué)生代表回答問(wèn)題。生：上下線和視平線保持著平行關(guān)系，平行透視有1個(gè)消失點(diǎn)。生：兩邊的豎線與視平線垂直，兩側(cè)的邊線呈傾斜狀，慢慢延長(zhǎng)向心點(diǎn)集中，消失于心點(diǎn)。教師小結(jié)：兩位同學(xué)回答都正確；方形物體的一組邊，如果與我們成平行狀，那么它的另一組邊則逐漸消失于