（多篇）美術說課稿模板錦集8篇

1、mistakes occur in the details, and success depends on the system.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）美術說課稿模板錦集8篇 美術說課稿 篇1尊敬的評委老師：你們好！今天我說課的內容是美術課程初級素描，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來說我的教學設計。一、教材分析本課節(jié)選自初級素描，在美術課程設計理念下，我明確了本課課型屬于造型表現(xiàn)，要注重學生的實踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。二、學情分析小學高年級和初、高中學生，學生年齡大致在1318周歲之間，這

2、個年齡段的學生有很強的觀察能力，個性鮮明，想象力豐富。有一定的形象繪畫能力，趨向于具象能力的表現(xiàn)，能基本運用簡單的線條概括具象性事物。因而直觀性教學更貼近學生實際。三、教學目標從學生角度出發(fā)，同時結合教學內容，我把教學目標整理為三個方面，（一）介紹素描的基本概念，了解素描這個重要畫種。（二）掌握素描的材料和功用。（三）使學生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來的素描靜物實踐訓練作理論指導。四、教學重難點跟據教材內容和學情分析，我確定本課教學重點：介紹素描的含義教學難點：掌握素描的材料和功用。教學關鍵點：理解素描基本作畫步驟。五、教學準備功欲其善，先利其器，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教

3、師準備：多媒體課件 畫具等學生準備：鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫材料等畫具六、教法學法我以體驗、問題討論、動手實踐來完成我的教學方法，目的在于提高學生學習的主動性 ，另以多媒體教學視頻欣賞，通過直觀、詳盡的步驟學習，從而達到符合學生年齡思維發(fā)展的需要。七、教學過程根據我以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：教學引入-教學深入-課堂實踐-課業(yè)評價-課堂小結。（教學引入5-10分鐘 、教學深入25分鐘、課堂實踐40分鐘、課業(yè)評價10-15分鐘、課堂小結5分鐘）（一）創(chuàng)設情景，教學引入 （1）教師提問：何謂素描？（拋出問題，引發(fā)學生思考）（2）素描作品欣賞。（師生共同討論、交流）目的在

4、于使學生直觀的感受素描作品呈現(xiàn)。（3）教師介紹素描材料的使用。（指導學生做好筆記）（二）教學深入（25分鐘）1教師引導學生觀賞素描教學視頻，（師生共同討論素描教學視頻內容）2教師和學生共同分析和了解素描作畫步驟，結合教學視頻進行交流。（學生提出疑問，教師講解和小結）（觀賞素描教學視頻目的在于讓學生更直觀的了解素描基本作畫步驟）3.素描的分類4.三面五調是光影素描中不可回避的問題。（教師簡單介紹）5教師引導學生觀察范作，說說石膏幾何體的作畫步驟。（同學討論、并發(fā)言）6教師現(xiàn)場示范，講解線條的運用和構圖方法。（詳細步驟示范） （說步驟，教師示范， 目的在于調動學生主動參與）（三）課堂實踐（40分鐘

5、）1指導學生臨摹石膏幾何體。（師生討論、并發(fā)言注意繪畫步驟等問題）2學生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張以結構為主的石膏幾何體的素描作品。（以線條結構為主）提出明確的作業(yè)要求目的是教學重難點，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松實踐繪畫的氛圍。（四）師生課堂作業(yè)評價（10分鐘）1學生對自己的作業(yè)進行自我評價和相互評價。2教師對學生的作業(yè)進行指導性和鼓勵性評價目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。 （五）課堂小結（5分鐘）1這節(jié)課我們學習了什么？（學生回答）2教師小結：通過本節(jié)課的學習，我們了解素描的基本工具和素描的基本步驟。

6、目的是通過學生回顧內容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)藝術學科人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。3課外作業(yè)欣賞和收集優(yōu)秀素描作品資料，備好畫具。最后拓展根據我以人為本，應用賞識教育法的教學特色，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學生具有基本的美術素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學生更深層次得體驗成功感。我的說課完畢，謝謝！美術說課稿 篇2尊敬的評委老師：你們好！我是 號考生今天我說課的內容是 ，我將從教材、教法、學法、教學準備、教學過程五個方面來匯報我的教學設計。一、說教材本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于領域。（地位與作用）根據本課

7、的教學內容，我設置了本課的教學目標是：1、知識目標：2、能力目標：3、情感目標：下面是教學重難點教學重點： 教學難點：二、說教法現(xiàn)代學生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，但是由于初中生的年齡特點和個體差異以及對知識的整體把握能力有限，經過正確的引導，以學生為本的自主研究，有利于知識的積累和運用。結合本課教學人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學更貼近學生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。三、說學法依據本課實際，我將引導學生以體驗、問答、小組合作的方式來學習本課內容，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生與他人溝通交

8、流、分工合作的能力。四、教學準備教師準備教具： 學生準備學具：五、教學過程依據美術新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設置如下：導入新課講授新課學生練習、作業(yè)展示總結我的時間安排：導入新課5分鐘、講授新課10分鐘、學生練習20分鐘、其他安排10分鐘第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境 導入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過展示圖片設置問題來引導這節(jié)課的內容，目的在于，激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動參與。第二環(huán)節(jié)，講授新課 教師演示：通過精講演示，直觀生動。通過學生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內容以及作品表達的主題。第三環(huán)節(jié)，學生練習 作品展示：小組合作練習，教師提出明確要求。采用自評互評和師

9、評相結合，尊重個體差異，以鼓勵為主。第四環(huán)節(jié)，總結這一環(huán)節(jié)，我將通過提問方式來完成本課的總結部分，目的是通過學生來回顧本課內容，尊重個人感受，從而實現(xiàn)本教材的人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用，為今后學習美術做鋪墊。（本節(jié)學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）依據以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。最后，我說一下我的板書設計板書設計：（在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分，左邊是本課教學重難點，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進行

10、展示和總評。）我認為，一個好的板書設計不僅可以引導學生更好的掌握學習知識的重難點，而且可以給他們以美得享受。我的說課完畢，謝謝！美術說課稿 篇3今天我參加了職初青年教師的說課比賽，在這半天時間里，觀摩了18節(jié)小學階段說課。每一位說課的老師都以自己的特色詮釋著各自學科的課堂教學，很多老師的精彩說課給我留下了深刻的印象，深感自己要學習的地方還有很多。下面我簡單說說這次說課比賽的心得體會：這次說課比賽，評委給了中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。這次比賽，我說課的內容是蘇教版小學美術三年級下冊等16課動物面具一課。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課有些簡單，也沒有適當的演示，

11、不利于展示說明自己的整個教學設計。其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。這次比賽，讓我對說課有了更深的理解。要說好一節(jié)課，應該有一個簡明扼要的提綱，有一定的理論體系，忌煩瑣。說課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說教學內容，說教學思路，說教學方法，這是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，要有理有據。在說課中教學過程是很關鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學過程要簡明扼要，講清楚教學思路：即根據本節(jié)課的內容、課型及學生的年齡特點，采用什么樣的教學方法，以達到什么樣的教學目

12、的，采用什么樣的教學方法突破難點，理論依據是什么，以及主要教學環(huán)節(jié)?？傊?，這次學的說課我感受良多，受益匪淺。不放棄自信、不放棄學習、不放棄進步、不放棄追求將會不斷鼓勵我不斷向前沖的。美術說課稿 篇4一、說教材：新綱要指出幼兒教育目標：初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。因此我們從孩子實際出發(fā)，聽到孩子們談論星期天去紅梅公園看梅花，突然意識到現(xiàn)在正值梅花開放季節(jié)，由于梅花在我們生活中很少有見過，孩子們更缺乏了解，于是我根據課程設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼

13、兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。二、說活動目標：我根據教材內容，結合中班幼兒的年齡特點，確定了以下：（一）活動目標：1、學會從觀察中獲得梅花的基本特征。2、學習用吹畫和手指點畫的方法美，體驗吹畫的樂趣。（二）活動重難點：根據活動目標，我把本次活動的重點預設為：學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。三、活動準備：為了更好地完成教學任務，我作了如下準備：黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件。四、說教法：學法為了更好地完成教學任務，我將主要采用：1、觀察法：通過播放梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對梅花有直

14、觀形象的認識。2、示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的。3、另外將提問法、語言激勵法、討論法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中，以輔助教學。五、說教學過程：為了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的基本特征。教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎？說一說你看到了那幾種顏色的梅花？說一說梅花的基本特征？今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。（二）引導幼兒學習吹畫的方法。教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上

15、梅花。教師示范講述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的適當位置點畫出梅花。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。（三）交代要求，幼兒操作，教師指導。幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。四、總體評價，結束活動。讓每個幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。美術說課稿 篇5各位領導、老師大家好！我就今天我所講

16、的美麗的陶瓷一課再進行一下說課。美麗的陶瓷是冀教版小學三年級上冊第七課內容。下面我重點從教材分析、學情分析、教學重難點、教學目標、教法學法、教程程序、課后反思幾個方面談談我對本課的設計。一、說教材：根據小學美術課程標準所確立的階段美麗的陶瓷一課是屬造型、表現(xiàn)的學習領域，本學習領域在低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，本課內容無論從形式到內容在設計上都貫穿了很新的教學理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學生得生理心理特點出發(fā)，達到教學內容與教學過程得完美統(tǒng)一。同時增加學生的感性認識，使學生愛陶瓷，進而愛民族藝術、

17、愛祖國。二、說學情分析：三年級的學生正處于兒童繪畫發(fā)展的意象期，即喜歡畫自己意識中的表象形象。他們非常喜歡上美術課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對事物的表現(xiàn)當作樂趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時缺少變化，教師要引導學生通過感受來學習用更豐富的線來表現(xiàn)陶瓷，表達自己對陶瓷的感受。三、說教學目標：1、 通過了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類，感受陶瓷的美，激發(fā)學生的民族自豪感。2、認識線的美感，認識線具有豐富的表現(xiàn)力，練習用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學生的審美能力、創(chuàng)作能力。3、 通過學習，使學生體驗到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣，進一

18、步培養(yǎng)學生的美術興趣。四、說教學重難點：教學重點：了解陶瓷的歷史。欣賞、學習陶瓷的造型美、花紋美。教學難點：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。五、說教法：在本課教學中，我遵循美育教育原則，循序漸進，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評價美的程序，讓學生全面發(fā)展，各項能力得到提高。（一）、 師生談話，引出課題在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法，讓學生感到：原來中國的陶瓷這么著名。引發(fā)學生的民族自豪感，激發(fā)學生愛國情緒。（二）、 討論交流，了解陶瓷在這個環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術魅力，積累學生的感性認識，為進一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎。在學生感受過程中，我設計了三個步驟：1、請同學們

19、來說一說，對陶瓷做一個簡單的了解。（對學生課下收集的相關知識加以肯定，以保持美術興趣。）2、欣賞陶瓷藝術精品，直觀地感受陶瓷的藝術魅力。（從教師帶領著欣賞到學生獨立欣賞，發(fā)展學生的審美能力。）3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）（三）、 自由創(chuàng)作，表達感受這是學生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚學生個性，鼓勵學生創(chuàng)作出有獨特風格的作品，發(fā)展學生的表現(xiàn)能力。（四）、 作業(yè)展示，相互學習這是評價美的環(huán)節(jié)，在師生對話、生生對話中發(fā)展學生的評價能力。通過一系列的學習活動，使學生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評價能力得到全面的提高；使學生享受到學習的樂趣，好

20、學、樂學，并樹立終生學習的目標。八、說課后反思：陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術追求，有深厚的文化底蘊。學習中發(fā)現(xiàn)，學生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學生的眼球，學生能夠對它進行細致地觀察，進而深入地描繪。教學過程清晰，使學生在民主平和的氣氛中積極主動地學習，掌握了本課內容，收到良好的教學效果。美術說課稿 篇6尊敬的各位評委大家好！我說課的內容是人美版五年級美術上冊第3課認識抽象畫，我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學程序、板書設計等幾個方面談談我對本課的整體教學設計。一、教材分析本課屬于“欣賞評述”學習領域，本課向學生開啟了

21、一個完全不周年審美世界，抽象繪畫是對傳統(tǒng)繪畫的一種升華，其表現(xiàn)方式拋棄了客觀情景再現(xiàn)的羈絆，表達的內涵更加廣闊、自由。本課旨在引導學生多角度認識和理解繪畫作品，欣賞不同美術元素釋放出的魅力，用身心感受抽象繪畫中的節(jié)奏、韻律等各種關系帶來的整體美感。二、學生情況從學習基礎上看，學生在前期的美術課中曾不習過點、線、面、色彩的基本知識，并運用這些美術語言進行過創(chuàng)作，能夠感受其美感。學生也曾欣賞、接觸過一些野獸派、立體派畫家的作品，具有初步的感受。同時，這一階段的學生有了一定的分析、思考和質疑的能力。教師要注重引導學生從美術形式語言、畫面組織、畫家情感等方面進行觀察和分析，學會欣賞評述的方法。三、教學

22、目標1、知道抽象繪畫的基本概念，認識不同風格的代表畫家，簡單了解抽象畫產生的相關歷史背景。2、情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)學生尊重、熱愛多元文化藝術的情感，提高美術素養(yǎng)和審美情趣。學會從美術語言、畫面組織、畫家情感等多個角度欣賞與理解抽象畫作品。能夠運用美術術語大膽表達自己對抽象繪畫作品中情感的理解與真實的感受。四、教法與學法通過搜集資料對比觀察，聆聽討論等過程和方法，任導學生了解抽象繪畫的概念及其歷史背景等相關知識，學會用美術語言多角度分析，欣賞抽象畫作品，通過交流評價，動手操作語言敘述，和文字寫作等方式，大膽表達自己的理解和感受，（一）、導入新課互動導入：我想用幾條線來表現(xiàn)輕松愉快的心情，你覺得

23、適合畫什么線條？現(xiàn)加上點色彩，你覺得用什么顏色能表現(xiàn)出輕松愉快的情緒？我想再添加些形狀，哪種形狀適合？根據學生的發(fā)言添加。這是一幅抽象風格的作品。出示課題：認識抽象畫（二）、感知與體驗1、出示晝夜平分點元題提出問題：在這些抽象畫中運用了哪些美術元素？你有什么感受？（運用了點、線、面、色彩、等）三幅有什么特點：分別是以涂抹色塊、用幾何形、以粗放的線條和色彩構成畫面的。2、體驗創(chuàng)作抽象畫播放幾段不同特點的音樂，請學生根據不同旋律，運用點、線、面、色彩等美術語言，進行創(chuàng)作體驗。提問：這樣的創(chuàng)作體驗給你什么新的感受。（興奮、盡興、自由、可以表現(xiàn)更多的內容）（三）、欣賞、分析與評述學生根據作品及相關資料

24、，結合問題進行小組欣賞與討論。小組匯報：光之間作品中點、面豐富，相互呼應；色彩柔和、愉快，使人感受到寧靜、浪漫的美感和情緒。有紅、黃、藍、黑色塊的構圖小組匯報：作品的畫面組織和分割均衡理性，造型簡潔，富于節(jié)奏，秩序和莊重的美感。滄桑之變坐著的婦人第一號兩幅各有什么特點，表現(xiàn)怎么的情感。（四）、思考與總結1、抽象畫有什么藝術特點？2、出示作品請學生挑一挑如些作品是冷抽象，哪些作品是熱抽象。（五）、小結：同一幅抽象繪畫作品，在每個人心中的理解都是不同的，當你和畫家產生了共鳴，你就會感受到抽象繪畫的獨特魅力，進而走進畫家的內心世界。美術說課稿 篇7教學目標：1.培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力。2.通過

25、切割移位的方法，感受藝術形式的多樣性和移位作品的獨特風格。教學重點：指導學生進行切割。教學難點：進行有序的排列。教學過程：1.欣賞：(1)選用對比的方法引導學生欣賞，通過欣賞使學生認識到經過切割后重組的畫面有特有的神奇。(2)組織學生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。2.發(fā)現(xiàn)：這樣的作品會產生變形的效果。運用同樣的方法還可以做什么?動物形象、風景畫面等。3.動手切割要點：方法指導：先用尺子良好尺寸，做到均勻;然后用尺子對起上下兩點，注意手要按緊，不使尺子移動，用工具到進行切割。4.重新組合要點：方法指導：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘貼。5.布置作

26、業(yè)：根據自己所帶的圖片經過切割后再重組成一幅有趣的作品。6.學生作業(yè)教師巡視指導：指導重點：關注有困難的學生，適當給予指導;注意學生的用刀的安全指導;粘貼方法的指導。7.學生的作品展評：根據本節(jié)課的要點開展點評。美術說課稿 篇8一,教材分析今天我講課的內容選自湘版高中美術教材高中 繪畫第三單元第四課的內容. 這堂課所面對的對象是高二年級的學生,上課課時為1課時. 本課是有感于5.12大地震災后心理救援工作中用繪畫進行心理創(chuàng)傷恢復的藝術治療法.繪畫治療是通過繪畫的創(chuàng)作過程利用非語言的工具將潛意識內壓抑的情感與沖突呈現(xiàn)出來,并且在繪畫過程獲得緩解與滿足從而達到診斷和治療的效果,我們雖然不在受災區(qū),

27、但是現(xiàn)在的高中生都承受在著來自生活以及自身的極大壓力,或多或少的產生某種孤獨,壓抑,焦慮等心理健康問題.如果美術課上學到的技能能成為出現(xiàn)心理問題時排解壓力的一種藝術手段,那就是真正的讓了美術走入了學生的內心,所以本課嘗試從繪畫流派中最為自由的抽象繪畫進行分析欣賞,讓學生初步了解抽象畫并能利用畫抽象畫的形式畫出自己真實的情感和內心.教學目標1.知識目標:掌握有關抽象畫的基礎知識.2.技能目標:a. 提高學生對抽象畫的欣賞能力b. 培養(yǎng)學生對抽象畫的實際運用能力3.情感目標:教導學生用繪畫的手法排解內心的壓力與迷惘,用自信,健康的心理狀態(tài)來感受生活,看待社會.學情分析高二的學生在初中的美術課程中已

28、經有過基礎繪畫知識的訓練,在高一的美術課程中對點線面,光影和色彩知識也已經有了初步的了解,可以根據所掌握的知識,很快的進入繪畫的情緒感受活動中,通過感受藝術作品來對抽象畫進行學習和了解,從而利用畫抽象畫的形式畫出自己真實的情感和內心.教學重點與難點能夠讓學生在理解什么是抽象畫的基礎上真實的毫無顧忌的畫出自己的個性與情感教學準備老師:抽象畫圖片 優(yōu)秀范例 音樂資料學生:油畫棒 圖畫紙教法學法. 教法1.觀察發(fā)現(xiàn)法在作品的賞析環(huán)節(jié)中,讓學生先自主賞析圖片,說出感想.在體驗感知的基礎上充分理解學習的內容.2.情境創(chuàng)設教學法在用抽象畫進行創(chuàng)作的板塊中,設置假設我是映秀中學的一名幸存學生這一特殊創(chuàng)作情境,并利用播放地震圖片和節(jié)奏緩慢的音樂誘使學生設身處地的想象和創(chuàng)作.學法在學習過程中,讓學生主動參與,樂于探索,善于思考,注重搜集和處理信息,獲取新知識來豐富自己的生活,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作欲望.讓學生做到動口,動手,動腦,親身參與.教學過程一.引入,欣賞畢加索的系列畢加索終生喜歡畫牛.年輕時他畫的牛體形龐大,有血有肉,威武雄壯.但隨著年齡的增長,他畫的牛越來越突顯筋骨.到他八十多歲時,他畫的牛只有瘳瘳數筆,乍看上去就象一副牛的骨架.那些牛的外在的皮毛,血肉全沒有了,只剩一副具有牛的神韻的骨架了畢加索的牛,從具象慢慢的抽離成幾根線條構成的極其簡潔的牛的象征先請學生談欣賞后對這