初中化學(xué)之最知識匯總

1、learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.（頁眉可刪）初中化學(xué)之最知識匯總 化學(xué)之最1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣。4、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。5、最簡單的有機物是甲烷。6、金屬活動順序表中活動性最強的金屬是鉀。7、相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水。 最簡單的有機化合物ch48、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。9、導(dǎo)電性最強的金屬是銀。10、相對原子質(zhì)量最小的原子是氫。11、熔點最小的金屬是汞。12、人體中含量最多的元素是氧。13、組成化

2、合物種類最多的元素是碳。14、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵。15、最早利用天然氣的是中國；中國最大煤炭基地在：山西??；最早運用濕法煉銅的是中國（西漢發(fā)現(xiàn)劉安淮南萬畢術(shù)“曾青得鐵則化為銅” 、宋朝應(yīng)用）；最早發(fā)現(xiàn)電子的是英國的湯姆生；最早得出空氣是由n2和o2組成的是法國的拉瓦錫。12、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：(1)赤鐵礦(主要成分為fe2o3)；(2)磁鐵礦(fe3o4)；(3)菱鐵礦(feco3)。希望上面對化學(xué)之最知識的總結(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，并能在考試中取得很好的成績哦。如何記憶化學(xué)方程式？方程式是最重要的用語，所以熟練和書寫方程式是化學(xué)的保證。一、掌握化學(xué)方程式的書寫要領(lǐng)左

3、寫反應(yīng)物，右邊寫生成，寫對化學(xué)式，系數(shù)來配平，中間連等號，條件要注清，生成沉淀氣，箭頭來標明。二、歸類記憶根據(jù)系列或反應(yīng)類型或物質(zhì)類別記憶，使零散的通過歸納成有規(guī)律可循，以重點物質(zhì)為中心的網(wǎng)絡(luò)。三、聯(lián)系實驗現(xiàn)象記憶化學(xué)方程式枯燥難記，如何使化學(xué)用語的學(xué)習(xí)有聲有色、盎然，可聯(lián)系實驗現(xiàn)象記憶。如硫在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：燃硫入氧，燃燒變旺，火焰藍紫，美麗漂亮，產(chǎn)生氣體，可真夠“嗆”。磷在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：紅磷燃燒，可真熱鬧，濃煙滾滾，亮似“燈泡”初中化學(xué)方程式書寫及應(yīng)用指導(dǎo)方程式既是的重要用語，又是化學(xué)計算應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此，化學(xué)方程式的各類成為考查的重點與熱點。筆者在_中對化學(xué)方程式及其應(yīng)用作

4、一剖析，以給予化學(xué)者以一定指導(dǎo)與幫助。化學(xué)方程式的書寫是建立在質(zhì)量守恒定定律的基礎(chǔ)上，并且必須符合反應(yīng)的原理。一般學(xué)習(xí)者在書寫時，首先注意反應(yīng)過程中有否限定條件，然后書寫反應(yīng)物與生成物的化學(xué)式，再根據(jù)質(zhì)量守恒定律（即反應(yīng)前后原子個數(shù)相等）加以配平。如：請寫出石灰水與適量二氧化碳反應(yīng)方程。按照常規(guī)，適量二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣與水。于是方程就寫成 ca（oh）2+co2 caco3+h2o，觀察法發(fā)現(xiàn)其方程已配平。但如果題目改成石灰水與一定量二氧化碳反應(yīng)，則我們注意到一定量可以足量、適量或少量，而二氧化碳與石灰水的反應(yīng)卻隨著通入二氧化碳量的不同而不同。 如二氧化碳足量，則剛生成碳酸鈣繼續(xù)與

5、二氧化碳反應(yīng)，從而出現(xiàn)石灰水有渾住變澄清的現(xiàn)象，而方程也演變?yōu)橐驗轭}中未定律用已掌握的化學(xué)方程式的配平技巧(如觀察法、最小公倍數(shù)法、奇數(shù)配偶法、待定系數(shù)法等)將化學(xué)方程式配平。(3)按照要求完成該類化學(xué)方程式的書寫有兩種情況：有物質(zhì)限制(即根據(jù)題目所給的物質(zhì))按要求完成；無物質(zhì)限制按要求完成。例1.從鐵、水、三氧化硫、氧化銅、氫氧化鈣、氫氧化亞鐵、碳酸鈉、硫酸鉀等物質(zhì)中選出某些物質(zhì)按下列要求寫出化學(xué)方程式：產(chǎn)生氫氣的分解反應(yīng)，有氧氣參加的化合反應(yīng)，堿和鹽發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)，氫氣作還原劑的置換反應(yīng)，有水參加的化合反應(yīng)。(二)判斷化學(xué)方程式的正誤該類題解題思路是根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則：(1)看反應(yīng)

6、是否符合客觀事實；(2)看反應(yīng)物與生成物的化學(xué)式是否書寫正確；(3)看化學(xué)方程式是否配平；(4)看條件是否注明；(5)看“”“darr 初中歷史;”符號是否正確使用。例2.下列化學(xué)方程式中，完全正確的是 a.2fe6hcl2fecl33h2b.h2oh2o2c.mg2o2 2mgod.3fe2o2 fe3o4解析：根據(jù)以上分析，結(jié)合所學(xué)知識：a的錯誤有二個方面：違背了客觀事實，鐵參與置換反應(yīng)生成的是低價的亞鐵鹽；氣體符號未標。b的錯誤也有兩個方面：化學(xué)方程式未配平；條件未注明。c的錯誤是：反應(yīng)物鎂的化學(xué)式書寫不正確。d正確。(三)根據(jù)題給信息，推導(dǎo)反應(yīng)的化學(xué)方程式該類近年來與信息遷移題融為一體

7、，成為考查的一種好題型。解題的思路是：認真分析題給信息，結(jié)合所學(xué)知識，先推斷出反應(yīng)物、生成物，然后寫出化學(xué)方程式。例3.將銅粉放入稀硫酸中，并通入空氣，溶液的顏色變成藍色。這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。解析：根據(jù)題給反應(yīng)物及溶液顏色變成藍色，可推斷出生成物之一為cuso4；根據(jù)所學(xué)知識，cu與稀硫酸不起反應(yīng)，可判斷必有空氣中的氧氣參加反應(yīng)；再由 h2so4和o2可推知另一生成物為h2o。所以化學(xué)方程式為：2cuo22h2so42cuso42h2o。(四)應(yīng)用類根據(jù)化學(xué)方程式的知識來解決具體的問題。(1)解釋或說明原因類例4.胃酸(主要成分是鹽酸)過多的病人服用含氫氧化鋁或小蘇打(nahco3)的藥

8、物治療。請用化學(xué)方程式解釋。解析：除去過多的胃酸是利用氫氧化鋁(或小蘇打)與胃酸中的鹽酸反應(yīng)：al(oh)33hclalcl33h2o。(2)推斷金屬活動性強弱例5.x，y，z三種金屬的活動性可用下列化學(xué)方程式說明：yzcl2ycl2z， xzcl2xcl2z， y2hcl(稀)ycl2h2xhcl(稀)不反應(yīng)，則 x，y，z三種金屬的活動性由強到弱的順序是 a.xyz b.yxz c.zxy d.xzy解析：根據(jù)金屬活動性順序及其規(guī)律，結(jié)合化學(xué)方程式知：yxz。(五)計算類根據(jù)化學(xué)方程式的計算題，包括數(shù)據(jù)計算題、字母計算題、無數(shù)據(jù)計算題等。限于篇幅，這里不一一例舉了。中考化學(xué)氧氣的性質(zhì)解題指

9、導(dǎo)1.性質(zhì)氧氣的物理性質(zhì)時 初中語文，不要死記硬背，應(yīng)結(jié)合具體的氧氣，采用比較的，抓住重點，如氧氣的熔沸點較低、密度比空氣略大、不易溶于水等。2.性質(zhì)（1）氧氣的助燃性帶有火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒。常用這種方法檢驗氧氣。（2）與硫反應(yīng)硫跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成有刺激性氣味的二氧化硫，并放出熱量。其反應(yīng)可以表示如下：硫+氧氣二氧化硫（3）與鐵反應(yīng)細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵黑色固體。這個反應(yīng)可以表示如下：鐵+氧氣四氧化三鐵【例題1】裝滿氧氣的集氣瓶，如右圖所示，當用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入瓶中，木條復(fù)燃，而且在甲中燃燒比乙中更旺更持久。上

10、述實驗證明氧氣具有的性質(zhì)是 。【解析】帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，證明氧氣的助燃性。木條在甲中燃燒比乙中更旺更持久，可以證明氧氣密度比空氣大。由于乙中的氧氣逸散較快，所以，木條不能像在甲中那樣長久地燃燒?！敬鸢浮垦鯕饽苤С挚扇嘉锶紵?；氧氣的密度比空氣大中考化學(xué)知識點總結(jié)之原子團【中考化學(xué)總結(jié)之原子團】對于化學(xué)中原子團的知識，同學(xué)們需要掌握下面的內(nèi)容。原子團：由兩種或兩種以上元素的原子構(gòu)成，在化學(xué)反應(yīng)中通常以整體參加反應(yīng)的原子集團常見的原子團：so42- co32- no3- oh- mno4 mno42 clo3 po43- hco3- nh4碳酸氫根（hco3-）硫酸氫根（hso4-）磷酸氫根

11、（hpo42-）磷酸二氫根（h2po4-）注意：原子團只是化合物中的.一部分，不能脫離物質(zhì)單獨存在，因此含原子團的物質(zhì)必定有三種或三種以上元素，二種元素組成的物質(zhì)不含原子團。原子團在化學(xué)反應(yīng)中可再分為更小的粒子原子。通過上面對原子團知識的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對此知識已經(jīng)能很好的掌握了，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)吧。初中化學(xué)酸堿鹽學(xué)習(xí)技巧1.不要被眾多的式下倒，熟記在復(fù)分解反應(yīng)中只有產(chǎn)生難電離的物質(zhì)才能發(fā)生反應(yīng)這一原理，和在復(fù)分解反應(yīng)中化合價不變的原理，即以一組變化這是基礎(chǔ)。2.注重物質(zhì)性質(zhì)，尤其是有特殊氣味的物質(zhì)，特殊顏色的物質(zhì)要重點，還有溶解性。如銅離子大多顯藍色，三價鐵離子大多顯黃色，二價鐵離子大多顯綠色，氨氣有刺激性氣味，氫氧化鈣溶解度隨溫度增高而增高等等，這對于物質(zhì)推斷題和綜合題由很大的幫助。3.對物質(zhì)的鑒別反應(yīng)應(yīng)熟練掌握如鑒別氯離子就用用硝酸酸化的硝酸銀溶液，鑒別硫酸根離子就用可溶性鋇鹽的強酸（只能是鹽酸硝酸）酸化溶液，鑒別碳酸鹽就用酸加澄清石灰水等。4.對于計算題要熟練掌握質(zhì)量守恒定律，善于用物質(zhì)間的相對質(zhì)量關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻^對質(zhì)量關(guān)系或質(zhì)量比5.上課認真聽講，這是最重要的，還要克服對化學(xué)的恐懼 初二，化學(xué)其實沒有什麼碳及其化合物的性質(zhì)實驗用品實驗用品錐形瓶一只、木炭塊、紅墨水、盛有紅棕色的二氧化氮氣體的集氣瓶一只。實驗步驟1.如(右圖)所示，錐形瓶中注入一些蒸餾水，再滴