用乘法口訣解決問題.doc

1、用乘法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校麻栗坡縣第一小學(xué)年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)者_(dá)陳明蘭課題課時(shí)用乘法解決問題1課時(shí)安排教材內(nèi)容分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了一些解決簡單問題的方法和 策略，如畫圖等。本單元的解決問題，對學(xué)生來說，更有難度，也 更具挑戰(zhàn)性。從策略的角度來說，當(dāng)若干份當(dāng)中與其他分?jǐn)?shù)量不同 時(shí)，可以先用乘法求幾個(gè)相同豕數(shù)的和，在加上不同的豕數(shù)。也可 以假設(shè)每份數(shù)量相同，用乘法加上，再減去所差的部分等等。學(xué)情分析在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，是學(xué)生 進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)人才的需要，在教學(xué)中，教師 應(yīng)充分利用教材資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情景，經(jīng)歷將這 寫問題抽

2、象為數(shù)學(xué)問題的過程，并組織學(xué)生用所學(xué)過的知識，方法 與策略解決問題。教 學(xué) 目 標(biāo)1.知識技能1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決 生活中的簡單的實(shí)際問題。2 、初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。2.過程與方法通過學(xué)生觀察、談?wù)摗R報(bào)交流等活動，使 學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù) 的和的乘法應(yīng)用題。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué) 生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及解決策略用乘法和所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問題。通過創(chuàng)設(shè)情境，合作探討、交流來突破。教學(xué)難點(diǎn)及解決策略學(xué)會用不同的方法解決問題。 通過討論、交流來突破。教學(xué)方法引導(dǎo)探究、自主、合作資

3、源和媒體課件教學(xué)過程（可續(xù)頁、可續(xù)欄、可自由調(diào)整表格大?。┙虒W(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括教師活動和學(xué)生活動）時(shí)間 安排設(shè)計(jì)理念一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入1 口算:2 X 7=3 X 8=8X 5=7X 4=5X 7=4 X 8=8X 3=5X 6=2、課件出示例3:小軍和小紅一起逛超市，在 超市的文具專柜有許多的文具：文具盒每個(gè)8元，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，日記本每本 4 丿元 0 0 0 0 0 0 0二、提出問題、解決問題1看一看、說一說仔細(xì)觀察圖，并說說圖意2、提出問題師：你能根據(jù)這幅圖提一個(gè)用乘法解決的 數(shù)學(xué)問題嗎？匯報(bào)：如文具盒每個(gè)8元，買3個(gè)文具盒，一共多少錢？3、解決問題想一想：知道了什

4、么？要解決什么問題？怎樣解答？匯報(bào)：（1）如第一個(gè)冋題中知道文具盒的價(jià)格是8元，要買3個(gè)，要求一共多少錢？ 3個(gè) 文具盒就是求3個(gè)8元是多少元？?？?以用乘法來解決。小結(jié)：求3個(gè)文具盒的價(jià)錢總數(shù)，可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢乘買的個(gè)數(shù)。其余的問題解答寫在作業(yè)本中。三、鞏固練習(xí)1、比一比、算一算練習(xí)十九第2題：看誰算的又對又快。要求：認(rèn)真審題，將+、X看清楚。2、看圖列算式練習(xí)十九第1題。3、解決冋題：買東西讓學(xué)生復(fù) 習(xí)舊知識， 激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，活躍 氣氛。順利 過渡到新 知。引導(dǎo)學(xué)生 自己提出 問題，解決 問題，八十 幾問題與 懲罰運(yùn)算 相結(jié)合，讓 學(xué)生更為 容易地掌 握乘法的 使用技巧。 當(dāng)堂過關(guān)

5、， 鞏固練習(xí)， 提咼解決 問題的問 題能力。練習(xí)十九第3、4、5題。四、拓展性學(xué)習(xí)1找找生活中有哪些問題可以用乘法解決。2、小蘭買3塊橡皮，每塊橡皮3角錢，小蘭- 共花了多少錢？媽媽給了她1元錢，應(yīng)剩下多 少錢？五、總結(jié)今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思用乘法解決問題文具盒每個(gè)8元，買3個(gè)文具盒，一共需要多少錢?3X 8=24答：買3個(gè)文具盒一共要24元。學(xué)生在學(xué)習(xí)7-9的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了 1-6的口訣，對口 訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但 7-9的乘法口訣句數(shù)較多，記憶 不太容易。因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我于是對 這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位。讓學(xué)生自主參與編制

6、乘 法口訣的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式 解決生活中的實(shí)際問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、 比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài) 度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。1、創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣-2、充分利用教學(xué)插圖及教學(xué)課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動參與到口決的編制學(xué)習(xí)過程中。小組合作，主動探究，編制口訣學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了 1到6的口訣，已經(jīng)知道了口訣的一些特點(diǎn)， 如小數(shù)在前面，大數(shù)在后面，還有積的一些變化規(guī)律。所以我放手 讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，自己編口訣。然后指名反饋。在檢驗(yàn)學(xué) 生的口訣時(shí)滲透兩個(gè)乘法算式、用

7、加法計(jì)算等一些基本知識。再引 導(dǎo)學(xué)生觀察這些口訣，找一找口訣的規(guī)律。3、關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的作用。這單元教學(xué)，我認(rèn)為還有一個(gè)閃光的地方就是小組合作學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生經(jīng)歷合作的愉快，因此學(xué)生的積極性很高，合作意識也增強(qiáng) 了。當(dāng)然也存在著不足，我認(rèn)為我的評價(jià)語言過于蒼白，針對性不 強(qiáng)，今后的教學(xué)中我要注意評價(jià)語言的運(yùn)用，讓每一節(jié)課都能給學(xué)生帶來收獲。4 、多種形式練習(xí)對口訣的記憶如果單純的依靠讀、背，肯定會引起學(xué)生的反感，學(xué)生學(xué)得也比較累。所以我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)。如送繞口令 數(shù)棗”利用規(guī)律記憶，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃。用乘法解決問題 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)校：麻栗坡縣一小 年級_二_學(xué)科：數(shù)學(xué) 設(shè)計(jì)：陳明蘭課題

8、用乘法解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中的簡單的實(shí)際問 題。2、初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。過程與方法：通過學(xué)生觀察、談?wù)摗R報(bào)交流等活動，使學(xué)生初步學(xué) 會根據(jù)乘法的含義解答求相冋加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體 驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知識鏈接在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的 能力，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)人才 的需要，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教材資源，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情景，經(jīng)歷將這寫問題抽象為數(shù)學(xué) 問題的過程，并組織學(xué)生用所學(xué)過的知識，方法與策略 解決問

9、題。自主學(xué)習(xí)與合作探究一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入1、口算：2X 7=3 X 8=8 X 5=7 X 4=5X 7=4 X 8=8 X 3=5 X 6=2、課件出示例3 :小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具:文具盒每個(gè)8元，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，日記本每本4元。二、提出問題、解決問題1、看一看、說一說仔細(xì)觀察圖，并說說圖意2、提出問題師：你能根據(jù)這幅圖提一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？匯報(bào)：如文具盒每個(gè)8元，買3個(gè)文具盒，一共多少錢？3、解決問題想一想：知道了什么？要解決什么問題？怎樣解答？匯報(bào)：（2） 如第一個(gè)冋題中知道文具盒的價(jià)格是8兀，要買3個(gè)，要求一共多少錢？ 3個(gè)文具盒就是求3個(gè)8元是多少元？?？梢杂贸朔▉斫鉀Q。小結(jié)：求3個(gè)文具盒的價(jià)錢總數(shù)， 可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢乘買的個(gè) 數(shù)。其余的冋題解答寫在作業(yè)本中。三、鞏固練習(xí)1、比一比、算一算練習(xí)十九第2題：看誰算的又對又快。要求：認(rèn)真審題，將+、X看清楚。2、看圖列算式練習(xí)十九第1題。3、解決冋題：買東西練習(xí)十九第3、4、5題。四、拓展性學(xué)習(xí)1、找找生活中有哪些問題可以用乘