冀教版三年級數學上冊《三位數的進位加法》教案教案設計VIP

1、.精品文檔.冀教版三年級數學上冊三位數的進位加 法教案教案設計冀教版三年級數學上冊三位數的進位加法教案課題：三位數的進位加法教學目標知識與技能1、會計算三位數的進位加法2、能根據法則準確進行計算過程與方法：在嘗試解決讀書問題的活動中，經歷自主嘗試，并與他人交流三位數進位加法計算的過程。情感、態(tài)度與價值觀：在自主嘗試計算的過程中獲得積極的情感體驗，增強學 好數學的信心。教學重難點：解決“哪一位滿幾十向前一位進幾”的問 題。教學過程：一、復習（1） 口算：說說怎樣算比較簡便。6+ 9+ 4= 7 + 2+ 8= 3 + 5+ 9=7+ 8+ 3= 4 + 5+ 9=7+ 8+ 2 =說明：6+ 9

2、 + 4，先算 6+ 4= 10,再算 9+ 10 = 19，用 湊十法口算比較簡單。(2)筆算：讓學生說一說是怎樣做的。65+19= 53+27=做筆算加法時，先從個位加起，個位 5加9等于14,在 個位寫4，向十位進1 ;十位6加1等于7，7再加進上的1 等于8，十位寫8;最后結果是84。一起回憶兩位數加法的筆算法則：1、相同數位對齊；2、從個位加起；3、個位滿十向十位進一。二、新授出示三個年級訂閱小哥白尼的本數統計表如下：年級三年級四年級五年級本數153165189師：通過上表你發(fā)現了什么數學信息？(生答)師：你能根據上面信息提出什么數學問題？學生可能提到減法問題，教師要給予肯定，由于不

3、是本 課所講內容不必板書。當提到加法問題時教師要立刻板書出：（一）提出問題1、三年級和四年級共多少本？2、三年級和五年級共多少本？3、四年級和五年級共多少本？4、三年級、四年級和五年級共多少本？教師引導說出：三個年級共多少本？（二）解決問題上面幾個問題是最基本的加法題，所以運算的方法孩子們一定都能選對，我們要重點關注他們的筆算過程。1、放手讓孩子根據兩位數的法則自己解決前三道題， 選三名同學到前面板演。下面同學有困難可小組內討論解決。2、板演同學說筆算過程：（舉一例）做筆算加法時，先從個位加起，個位 5加9等于14,在 個位寫4,向十位進1;十位6加8等于14，14再加進上的 1等于15,十位

4、寫5向百位進1;百位1加1得2在加進上 的1等于3,百位寫3,最后結果是354。師：通過上面的三道題，你能猜到我們今天要學習的新 知識是什么了嗎？生答。師板書：三位數的進位加法師：我們今天所學的三位數進位加法與兩位數有什么聯 系和不同？生答：大致看法是前兩條一樣，不同點三位數的計算多 了一位一一十位滿十向百位進一。師：第三條我們可以怎樣簡練的說？（哪一位上的數相 加滿十向它前一位進一）4、學生完整的說法則。師：動筆寫我們能準確知道哪位滿十，如果不計算你能 不能判斷哪位上的數相加滿十嗎？我們看一看咱們班誰是 火眼金睛。5、完成練一練第一題，獨立完成后集體訂正。6、解決第四個問題師：列式計算時你發(fā)現這道題與前面幾道題有什么不同？ 生可能談到：這道題是三個數相加；十位相加滿二十了;教師追問：滿二十多怎么辦？ 一定有同學會說：向前面進2師：那如果數位上的數滿三十多或四十多五十多等，怎么辦？弓I導孩子說出哪一位上的數相加滿幾時就要向它的 前一位進幾。7、生總結三位數進位加法法則。三、練一練獨立完成數學書11頁2、3題。做完后選兩名同學重點說一說后兩題的計算過程201