喜慶風中秋國慶節(jié)日慶典主題班會課件ppt模板

1、在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 中秋國慶 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞

2、語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 中 秋 節(jié) ， 又 稱 月 夕 、 秋 節(jié) 、 仲 秋 節(jié) 、 八 月 節(jié) 、 八 月 會 、 追 月 節(jié) 、 玩 月

3、 節(jié) 、 拜 月 節(jié) 、 女 兒 節(jié) 或 團 圓 節(jié) ， 是 流 行 于 中 國 眾 多 民 族 與 漢 字 文 化 圈 諸 國 的 傳 統(tǒng) 文 化 節(jié) 日 ， 時 在 農 歷 八 月 十 五 ； 因 其 恰 值 三 秋 之 半 ， 故 名 ， 也 有 些 地 方 將 中 秋 節(jié) 定 在 八 月 十 六 。 中秋佳節(jié)中秋佳節(jié) 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一

4、個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 喜迎國慶喜迎國慶 1 9 4 9 年 1 2 月 2 日 ， 中 央 人 民 政 府 通 過 關 于 中 華 人 民 共 和 國 國 慶 日 的 決 議 ， 規(guī) 定 每 年 1 0 月 1 日 為 國 慶 日 ， 并 以 這 一 天 作 為 宣 告 中 華 人 民 共 和 國 成 立 的 日 子 。 從 1 9 5 0 年 起 ， 每

5、 年 的 1 0 月 1 日 成 為 了 中 國 各 族 人 民 隆 重 歡 慶 的 節(jié) 日 。 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重

6、與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 中秋歷史中秋歷史 中 秋 節(jié) 始 于 唐 朝 初 年 ， 盛 行 于 宋 朝 ， 至 明 清 時 ， 已 成 為 與 春 節(jié) 齊 名 的 中 國 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 之 一 。 受 中 華 文 化 的 影 響 ， 中 秋 節(jié) 也 是 東 亞 和 東 南 亞 一 些 國 家 尤 其 是 當 地 的 華 人 華 僑 的 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 。 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚

7、重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 國慶歷史國慶歷史 “ 國 慶 ” 一 詞 ， 本 指 國 家 喜 慶 之 事 ， 最 早 見 于 西 晉 。 西 晉 的 文 學 家 陸 機 在 五 等 諸 侯 論 一 文 中 就 曾 有 “ 國 慶 獨 饗 其 利 ， 主 憂 莫 與 其 害 ” 的 記 載 、 我 國 封 建 時 代 、 國

8、 家 喜 慶 的 大 事 ， 莫 大 過 于 帝 王 的 登 基 、 誕 辰 （ 清 朝 稱 皇 帝 的 生 日 為 萬 歲 節(jié) ） 等 。 因 而 我 國 古 代 把 皇 帝 即 位 、 誕 辰 稱 為 “ 國 慶 ” 。 今 天 稱 國 家 建 立 的 紀 念 日 為 國 慶 節(jié) 。 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要

9、差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 中秋習俗中秋習俗 中秋節(jié)的習俗有:祭月、賞月、拜月、 觀潮、燃燈、猜謎、吃月餅、賞桂花、 飲桂花酒、玩花燈、燒塔等。 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入

10、與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 國慶習俗國慶習俗 國 慶 日 ， 各 國 都 要 舉 行 不 同 形 式 的 慶 祝 活 動 ， 以 加 強 本 國 人 民 的 愛 國 意 識 ， 增 強 國 家 的 凝 聚 力 。 各 國 之 間 也 都 要 相 互 表 示 祝 賀 。 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的

11、精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 明月幾時有？把 酒問青天。不知 天上宮闕，今夕 是何年。我欲乘 風歸去，又恐瓊 樓玉宇，高處不 勝寒。起舞弄清 影，何似在人間？ 中秋詩詞中秋

12、詩詞 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 國慶活動國慶活動 為 慶 祝 國 慶 日 ， 各 國 政

13、府 通 常 要 舉 行 一 次 國 慶 招 待 會 ， 由 國 家 元 首 、 政 府 首 腦 或 外 交 部 長 出 面 主 持 ， 邀 請 駐 在 當 地 的 各 國 使 節(jié) 和 其 他 重 要 外 賓 參 加 。 但 也 有 的 國 家 不 舉 行 招 待 會 ， 如 美 國 、 英 國 均 不 舉 行 招 待 會 。 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一

14、個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 國慶閱兵國慶閱兵 每 逢 五 、 十 周 年 會 有 不 同 規(guī) 模 的 慶 典 和 閱 兵 ， 歷 史 上 影 響 較 大 且 最 具 代 表 意 義 的 是 開 國 大 典 、 建 國 5 周 年 、 1 0 周 年 、 3 5 周 年 和 5 0 周 年 、 6 0 周 年 的 六 次 大 閱 兵 。 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩

15、極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 國慶閱兵國慶閱兵 嫦 娥 ， 上 古 時 期 三 皇 五 帝 之 一 帝 嚳 （ 天 帝 帝 俊 ） 的 女 兒 、 后 羿 （ 大 羿 ） 之 妻 ， 其 美 貌 非 凡 ， 本 稱 姮 娥 ， 因 西 漢 時 為 避 漢 文 帝 劉 恒 的 忌 諱 而 改 稱 嫦 娥 ， 又 作 常 娥 。 在一個班級中，往往會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，主要差別在于：詞語的豐