海洋教育教案

1、2、海底地形探秘活動目標：1. 帶領學生走進神奇的海底地形，引導學生交流課前搜集的資料，從而認海底地形的一些顯著的特點。2通過視頻，以及大量的海底地形的圖片，培養(yǎng)學生對海洋的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的弄呢管理。3激發(fā)學生對海洋的熱愛，以及對海洋的保護?；顒又仉y點：引導學生運用多種方式探究海底地形，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們熱愛海洋，從而產生保護海洋的欲望。 教學準備： 海底地形視頻 海底地形圖片活動過程：談話導入，對海洋生物的興趣：師：同學們，你們知道你們生活在海洋上還是陸地上？陸地上的地形都有哪些，你們能說出來嘛？師：很好，你們知道，陸地上有什么地形，海洋里就有，只不過海洋里的看

2、不見，陸地上的能看見，海洋里的為什么看不見呀？海底下是不是和沙灘一樣平整呢？對于海底你們還有什么問題？（引導學生思考，說出自己的問題）板書：海底地形你們提的問題很好，現(xiàn)在咱們看一段視頻，看看能解決你們多少問題。看完以后，再讓學生說說自己的問題解決了沒有，結合學生的問題讓學生看看關于海底地形的圖片2、讀書第6頁結合老師給的圖片，初識海底地形學生可以在小組中交流對海底地形的認識。3、播放課件，欣賞海底地形師：讓我們一起來欣賞一下吧。這是什么？邊看邊說，教師可以補充。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，對于海底的地形你還有什么問題，你們人呢知道這些海底的地形我們是怎樣知道的三同學們大海那么神秘，有那么多要探索的東西，

3、我們對于大海要保護，我們人類與大自然要和諧相處。課后記：學生五年級對地形有了初步的了解，因此在教學本課時，學生能夠很好的通過地圖了解海底地形的特點，學習較為輕松。3. 大海的咆哮活動目標：1. 帶領學生認識海洋的變幻莫測，了解海洋災害的類型。2通過視覺感知、信息整理等形式，使學生認識到海洋災害造成的影響。3使學生思考怎樣有效減少海洋災害造成的損失，在海洋災害中正確的保護自己?；顒又仉y點：引導學生運用多種方式認識海洋災害的種類及影響，學會在災害中正確的保護自己?；顒訙蕚洌簣D片 視頻 資料卡 活動過程：一、談話導入，對海洋生物的興趣：1、師：同學們，大家都到海底世界參觀過吧，什么給你留下印象最深？

4、可是，大海也是變幻莫測的，它也有可怕的一面，讓我們來看一段視頻，請同學們說一說感受。教師播放日本海嘯視頻?？赐旰笳埻瑢W回憶當時在電視上看到海嘯發(fā)生時自己的感受。2、除了海嘯，通過課前查閱資料，同學們還知道那些海洋災害？洋災害主要有風暴潮、災害性海浪、海冰、赤潮和海嘯5種。它們主要威脅海上及海岸帶，有些還危及自岸向陸廣大縱深地區(qū)的城鄉(xiāng)經濟及人民生命財產的安全。結合這兩年中的重大事件：印尼的海嘯、日本的大地震帶來的災害，使學生更好的感受到海洋災害的嚴重性。教師課件向學生展示海洋災害的類型：風暴潮 是由臺風、溫帶氣旋、冷鋒的強風作用和氣壓驟變等強烈的天氣系統(tǒng)引起的海面異常升降現(xiàn)象，又稱風暴增水或氣象

5、海嘯。風暴潮是一種重力長波，周期從數(shù)小時至數(shù)天不等，介于地震海嘯和低頻的海洋潮汐之間，振幅（即風暴潮的潮高）一般數(shù)米，最大可達二三千米。它是沿海地區(qū)的一種自然災害，它與相伴的狂風巨浪可釀成更大災害。通常把風暴潮分為溫帶氣旋引起的溫帶風暴潮（如中國北方海區(qū)）和熱帶風暴（臺風）引起的熱帶暴潮（如中國東南沿海）兩類。 災害性海浪 是海洋中由風產生的具有災害性破壞的波浪，其作用力每平方米可達3040噸。 海冰 指海洋上一切的冰，包括咸水冰、河冰和冰山等。在冰情嚴重的區(qū)域或異常嚴寒的冬季往往出現(xiàn)嚴重的冰封現(xiàn)象，使沿海港口和航道封凍，給沿海經濟及人民生命財產安全造成危害。大陸冰川或陸架洋滑入海中后斷裂而成

6、的巨大冰塊中，露出海面的高度在5米以上者稱為冰山。1912年4月14日午夜“泰坦尼克”號輪即是在北大西洋首航中撞上這種冰山而沉沒的。 赤潮 是指海洋浮游生物在一定條件下暴發(fā)性繁殖引起海水變色的現(xiàn)象，它也是一種海洋污染現(xiàn)象。赤潮大多數(shù)發(fā)生在內海、河口、港灣或有升流的水域，尤其是暖流內灣水域。赤潮的顏色是由形成赤潮的優(yōu)勢和不浮游生物種類的色素決定的。如夜光藻形成的赤潮呈紅色，而綠色鞭毛藻大量繁殖時卻呈綠色，硅藻往往呈褐色。赤潮實際上是各種色潮的統(tǒng)稱。赤潮可殺死海洋動物，危害甚大。 海嘯 是由水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡所激起的巨浪。破壞性地震海嘯發(fā)生的條件是：在地震構造運動中出現(xiàn)垂直運動；震

7、源深度小于2050千米；里氏震級要大于6.5而沒有海底變形的地震沖擊或海底彈性震動，可引起較弱的海嘯。水下核爆炸也能產生人造海嘯。海嘯對沿海地區(qū)的人、畜、樹木房屋建筑、港灣主要發(fā)生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、南部和西南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。盡管海嘯的危害巨大，但它形成的頻次有限，尤其在人們可以對它進行預報以來，其所造成的危害已大為減低。3、教師引導學生看書本第9頁，小組討論一下，書上圖片中展示的海洋災害都是屬于哪一種海洋災害。4、按照課前自己查閱的資料，查閱相同種類災害的學生分作一組，仿照書上的資料卡，制作自己小組有關類型的災害資料卡。二、關注報道，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。師：海洋災害

8、真是觸目驚心，但是也有一定規(guī)律可循，請同學們根據(jù)查閱的資料說一說，我國海洋災害發(fā)生的規(guī)律都有哪些？一是種類多，分布范圍廣。由于海岸線漫長，跨越幾個不同的氣候帶，可能發(fā)生的海洋災害種類也較多。中國海區(qū)大體分為三個海洋災害區(qū)：渤海和黃海區(qū)域，東海區(qū)域和南海區(qū)域。其中，東海區(qū)域災害最嚴重，風暴潮、赤潮、海浪、海嘯災害占全海區(qū)的54%；渤海和黃海區(qū)域海洋災害種類最多，除臺風風暴潮、赤潮、海浪、海嘯外，還有溫帶風暴潮和海冰災害，各種災害約占全部海區(qū)的18%；南海區(qū)域最遼闊，各種海洋災害約占全部海區(qū)的28%，主要分布在北緯12度以北海區(qū)，以南地區(qū)較少。二是頻率高，破壞性大。我國海洋災害中，發(fā)生最頻繁、造成

9、影響最嚴重的是風暴潮、赤潮和巨大海浪災害。全球熱帶海洋每年大約有80多個臺風，對我國有影響的有20多個，登陸臺風7個左右，約為美國的4倍，日本的2倍，菲律賓的1.5倍。根據(jù)1966至1990年資料統(tǒng)計，我國海區(qū)大于3米以上的海浪分布頻率分別是：渤海6.7%，黃海26%，東海58.3%，南海46.8%。其中6米以上的狂浪區(qū)平均每年發(fā)生28次，9米以上的狂濤區(qū)平均每年出現(xiàn)5.8次。我國赤潮災害呈現(xiàn)出發(fā)生頻率增加、爆發(fā)規(guī)模擴大、持續(xù)時間加長、有毒藻類增多的發(fā)展趨勢。近五年的監(jiān)測結果顯示，我國沿海赤潮主要發(fā)生在東海區(qū)，其中，浙江近岸海域赤潮發(fā)生次數(shù)和面積占全海域五年來赤潮發(fā)生總次數(shù)的38%，占總面積6

10、1%。三是海洋災害造成的損失急劇增長。近十幾年來，海洋災害破壞越來越廣泛，造成的危害越來越嚴重，同時由于人類活動的影響，海洋污染和海洋環(huán)境異常變化加劇，導致赤潮等海洋災害日趨嚴重。50年代平均每年損失1億元左右；90年代高達140多億元左右；而2001年到2005年，海洋災害造成的直接經濟損失超過了630億元。特別是2005年，一年的海洋經濟損失就有近330億元，占同期海洋經濟總產值近2%，占全國各類自然災害總損失的16%。學生交流根據(jù)資料獲得的規(guī)律。三、防災救護。1、師生學習課本第11頁內容。2、說一說你了解到的海洋災害的征兆。通俗來講：魚兒搶灘，海水翻滾。深海魚浮上海灘等征兆可預報海嘯。海

11、嘯發(fā)生前，是有征兆的。比如，海底的突然下沉，會引起水流向下沉的方向流動，從而出現(xiàn)快速的退潮。由于海嘯的能量傳播要作用于水，一個波與另一個波之間有一個距離，這個距離，就為那些有知識的人留下了逃生的時間。大震之前，海水忽然迅速褪落，露出了從來沒有見過天日的海底，魚蝦蟹貝等海洋動物紛紛在海灘上掙扎。2004年，海嘯使斯里蘭卡失去了三萬多生命，但是就在離海岸三公里遠的國家公園內，幾百頭野生大象、獅子和一些美洲豹狂躁不安，海嘯到來前15分鐘，這些動物沖出了動物園，然后向周圍的高處遷徙，海嘯引發(fā)的滔天洪水使國家公園周圍變成了一片澤國，動物卻安然無恙；同樣在斯里蘭卡，海嘯到來前500多只鹿快速的沖出聚居的地

12、方，拼命逃向曠野，結果海嘯絲毫沒有傷害到鹿的生命，海嘯過后到處是人的尸體，但是沒有一具動物的尸體，不能不說是奇跡。斯里蘭卡野生動物保護局負責人說：“沒有大象喪生，甚至野兔都活得好好的，我想動物可以感覺到災難即將來臨，它們有第六感覺，能預知海嘯發(fā)生的時間?！痹谟∧岬卣鸢l(fā)生前幾天，在海上打漁的漁民每天打的魚數(shù)量劇增，而他們自己渾然不覺這是海洋地震，也是發(fā)生大海嘯的前兆。在海嘯發(fā)生前，當?shù)氐暮⒆釉谏碁┥峡吹胶芏嗥婀值聂~類，這些魚就是深海魚，它們大多生活在2000米以下的深海中，由于深海環(huán)境和水面有巨大差異，深海魚絕不會自己游到海面，很可能被海嘯等異常海洋活動的巨大暗流卷上淺灘。因此，深海魚出現(xiàn)在海面

13、，是海洋地震及海嘯等異?；顒拥念A警，應當引起高度重視。3、我們青島是臺風多發(fā)區(qū)，師生共同學習第12頁內容，說一說臺風預警信號分級及含義。說一說臺風來時我們可以做的防御措施，分小組制定臺風防御指南。學生以小組為單位交流一些防災的小常識。四、小結：我們通過今天的學習，了解了海洋災害的種類以及預警征兆，學會了一些自救常識。人類要開發(fā)海洋、合理利用海洋，就要了解海洋，掌握海洋災害的規(guī)律。這樣才能保護自己，保障經濟，讓海洋為人類造福。課后記：本節(jié)課所學習的內容與最近的日本大地震聯(lián)系起來，結合報道能夠很好的引起學生的共鳴，在防災知識的介紹中注意以學生的已有的經驗為基礎，對學生的已有經驗進行補充，使學生更好

14、的掌握了自護的小知識。4、藍色詩卷一、活動目標：1、通過學習了解大量的關于大海的詩詞名篇，陶冶學生的情操。2、能背誦自己喜歡的關于海的詩歌兩篇。3、激發(fā)學生熱愛海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩歌或散文。二、活動重難點：激發(fā)學生熱愛海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩歌或散文。三、 活動準備：（教師準備）課件（學生準備）學生搜集觀于大海的詩歌散文 四、活動過程：一、播放歌曲，導入新課：1、你們小時候都聽過大海啊，故鄉(xiāng)這首歌嗎？咱們一起唱一唱吧！2、關于這首歌，你有什么樣的回憶？過度并小結：我們就生活在青島這個海濱城市，對于大海有著很深很深的情感。引導學生交流自己對大海的感情。二、交流課前查到的資料1、小

15、組內交流：師：關于大海的詩歌，還有很多很多，你了解的有哪些？請同學們在小組里交流。教師巡視，記錄表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的學生。2、班級交流：（推薦優(yōu)秀并關注學困生）師：剛才老師參與到了幾個小組的交流活動，發(fā)現(xiàn)有很多同學課前下了很大的功夫，請每個小組推薦兩名同學起來和全班同學交流一下。推薦學生交流學生交流時可以讓學生簡單介紹一下自己搜集到的詩歌的簡單資料。師：還有同學進步很大，也搜集到了先關詩句，請這些同學來交流。指名交流評價并小結：看來很多文人墨客也都像咱們同學一樣非常的喜歡大海，這些作品像海中珍寶一樣，數(shù)都數(shù)不盡，下面就讓我們跟隨“藍色詩卷”重點欣賞這幾篇名作吧！三、詩海泛舟（一）、國學經典中關于

16、大海的詩詞1、我來朗讀：師：請同學們打開書14頁，自由朗讀一下這頁中關于海的詩句。（學生自讀）師：在小組里讀一讀你自己喜歡的詩句。讀完之后試著背一背。我來分享：師：你們知道哪一句的寫作背景？理解哪一句的意思？體會到了哪一位詩人的思想感情？把你知道和大家分享一下，其他同學可以互相補充，同時看誰聽得最認真！ 學生分享，教師適時評價。我來扮演：師：我們了解了這么多，誰來扮演詩人有感情的朗讀一下你的力作。教師引導學生進行評價。（二）大海新篇：古代的詩人們很早就開始描寫大海了，現(xiàn)代的文豪們也對大海有著深厚的感情，同學們來讀讀這兩則詩歌吧。讀一讀，你最喜歡哪一句？談談原因。悟一悟，大海還告訴你什么做人道理

17、？寫一寫，咱們欣賞了這么多的關于大海的文字作品，相信你肯定也有很多話想說，自己動筆寫一寫吧。寫完之后小組將組員的作品整理在一張手抄報上，貼到黑板報上。四、拓展閱讀：課后希望同學們也不要停止閱讀關于海的作品，如果有時間最好一一拜讀，期待同學們擁有大海一樣的優(yōu)秀品質。資料： 大海啊，故鄉(xiāng)視頻：課后記：關于大海的詩歌有很多，學生通過對詩歌的誦讀進一步加強對大海的熱愛。5.海洋的節(jié)日活動目標1.了解掌握我國有哪些海洋的節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)蘊含著的民風、民俗文化內涵。2引導學生明白海洋沙灘文化節(jié)是發(fā)展、展現(xiàn)全國海洋文化的一個很重要的載體。倡導我國的海洋的節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。3培養(yǎng)

18、學生自主探究的學習意識和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與人合作的習慣。活動重難點通過查閱資料，了解我國海洋節(jié)日及中國青島國際海洋節(jié)的來歷其蘊含著的文化內涵。難點：培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力?；顒訙蕚洌ń處煖蕚洌┱n件、海洋節(jié)日的相關知識、錄像、圖片。（學生準備）分小組準備相應的海洋節(jié)日知識、海洋簡報材料?；顒舆^程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。師：同學們好！歡迎大家再次搭乘“海洋的節(jié)日采風”活動的快車快樂的旅行。下面就請大家來欣賞一首歡快活潑的歌曲，讓我們一起來感受一下【播放張靚穎青島國際海洋節(jié)演唱主題曲海洋歌曲，學生隨音樂節(jié)拍自由動作，感受歌曲喜慶歡樂的節(jié)日氣氛?！繋煟赫l能告訴大家，這首歌曲叫

19、什么名字？生：海洋。師：大家是不是特別喜歡過海洋節(jié)呀？生：是。師：青島海洋節(jié)可是有許多民俗活動呀！今天這節(jié)課，我們就搭乘旅游快車一起進入這個的節(jié)日海洋的節(jié)日。二、資料交流1.學生以小組為單位，交流所收集到的有關海洋節(jié)日的資料師：上節(jié)課后，我讓大家廣泛收集了海洋的節(jié)日資料，你們都準備好了嗎？生：準備好了。師：那么，同學們想不想把你收集到的資料和小伙伴們一起來分享一下呀？生：想！師：好，下面咱們就以小組為單位，小組成員之間互相交流一下你所搜集到的好資料?！緦W生交流自己收集到的資料，享受收獲的體驗】學生小組交流時可以對自己的資料進行詳細介紹。2. 觀看2011青島海洋節(jié)。播放視頻師：中國青島國際海洋

20、節(jié)有哪些活動？始創(chuàng)于什么時間？舉辦時間定在什么時候？生：自由說3、學生交流聚焦沙灘文化節(jié)資料和帶來的好處（大連國際沙灘文化節(jié)、廈門沙灘文化節(jié)、鼓浪嶼沙灘文化節(jié)）4.觀看2011大連國際沙灘文化節(jié) 播放視頻5.師生出示海洋節(jié)日圖片，感受帶來的文化。（出示圖片，供學生欣賞）采用比賽的形式展示收集的海洋節(jié)日的活動等。（回答好的組獎勵卡片）6.師：我國有哪些地方舉行海洋節(jié)日來豐富的海洋節(jié)帶動了文化產業(yè)的發(fā)展。 (學生根據(jù)所查資料交流)生：中國舟山海洋文化節(jié)活動（游覽觀光舟山是個好地方）、北京海洋沙灘狂歡節(jié)、青島海洋節(jié)、青島的田橫祭海節(jié)、北京海洋沙灘狂歡節(jié)7. 出示表格，根據(jù)自己查找的資料分組討論（教師

21、巡視，適時進行點播。）按分好的組進行交流，組員在組長的帶領下，用自己拿到的卡片，記錄查找的知識。三、資料展示1.小組展示、交流自己小組整理的海洋節(jié)日簡報資料卡片。師：剛才同學們又是寫又是剪又是畫，每個同學都積極參與到資料的整理過程當中。下面咱們大家就一起來欣賞一下每一小組整理出的作品，哪一小組愿意第一個到前面來進行一下展示？【每一小組選出最好的作品，到前面進行展示交流?！?.對每個小組的表現(xiàn)進行評價師：在剛才展示交流資料的過程中，你們覺得那一小組表現(xiàn)最棒呢？【學生自由發(fā)言，評價每一小組同學的表現(xiàn)?！繉W生在交流中，注意發(fā)表自己的看法。四、收獲與總結教師總結，師：老師覺得，咱們同學表現(xiàn)得都非常棒，

22、同學們整理出的資料卡片不但形式新穎，版面漂亮，而且內容也非常豐富，有好多知識都是我們從課本上看不到的，這些是我們課題組全體同學共同努力的結果，老師期待大家在以后的活動中有更加出色的表現(xiàn)。課后，請小組長把整理好的資料卡片收集好，送到老師那里，隨時歡迎大家來欣賞好嗎？教師提問：1.通過今天的實踐活動，你有哪些收獲？（自由談）2總結，海洋節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內涵，提升了城市的海洋文化品質。 五、拓展與創(chuàng)新以“青島海洋節(jié)日文化”為主題辦一期手抄報。資料：1.2011青島海洋節(jié)視頻： 2.2011大連國際沙灘文化節(jié)視頻：課后記：通過學習，學生了解掌握我國有哪些海洋的節(jié)日及中國

23、青島國際海洋節(jié)蘊含著的民風、民俗文化內涵，弘揚民族優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。6、蛟龍入海教材分析：蛟龍入海一課屬于海洋開發(fā)與科技領域。結合“2011年7月26日中國蛟龍?zhí)栞d人潛水器5000米試水成功”， 本課主要引導學生了解人類探索神秘海底世界的方式。從探索蛟龍?zhí)柸胧郑角笊疃葷撍闹匾饬x，引導學生自主研究深潛器的基本知識并由此追溯到世界上深潛器的歷史，進而讓學生認識到深海運載技術在我國海洋資源探索和研究中的重要作用。教學要求：了解蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕δ?；知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史；知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史；教學過程：情景導入（課前教師播放美麗的深海底部畫面。）同學們，我們生活在大海邊

24、，享受著大海帶給我們的快樂。但是，你們有沒有想過，我們如何探索海底的奇妙世界？播放中國蛟龍?zhí)枬撍魑迩缀Ｔ嚦晒Φ男侣剤蟮酪曨l。請學生談談觀看視頻后的感想。（設計意圖：以感知視頻引出本節(jié)課主題，引導學生主動探究深海潛水技術的發(fā)展與應用。）小結海底是一片廣闊而神秘的世界，人類的深海潛入技術在海洋的探索與研究領域起著重要作用。目前，深海潛水器的研發(fā)水平如何、深海潛水技術的主要應用領域以及對海洋經濟發(fā)展重要意義等，這些都成為促進海洋科技發(fā)展的重要課題。蛟龍?zhí)柎蠼颐貏偛磐ㄟ^視頻我們了解到蛟龍?zhí)枬撍髂軡摰胶５孜迩Ф嗝椎牡胤?，我有個疑問“如此深的海底，它如何保證里面試航員的安全？”你對蛟龍?zhí)栍袥]有疑問啊？（生回答。五花八門，鼓勵孩子們積極思考，大膽提出疑問。）帶著這些疑問，接下來我們一起來“揭秘蛟龍?zhí)枴?。走進蛟龍?zhí)枌W生分小組介紹自己收集的關于蛟龍?zhí)柕南嚓P知識。學生交流自己的對于知識的理解與感悟。教師分享蛟龍?zhí)栂聺?000米的模擬動畫。學生小結（以學生自主提問，其他小組學生搶答的形式）蛟龍?zhí)枬撊?000米怎么克服強大的壓力？蛟龍?zhí)柸绾蜗虻孛鎮(zhèn)鬟f信息？蛟龍?zhí)柸绾伪ＷC在海底的安全工作？海試3000米和5000米有什么區(qū)別？拓展活動請學生分小組制作一份詳細的蛟龍?zhí)枡n案。（設計意圖：利用教材提供的信息，與學生自己動手收集資料相補充，引導學生更多了解蛟龍?zhí)柕膬炔繕嬙臁⒃O計特色。通