別開(kāi)生面的一堂課六年級(jí)作文

1、to be successful, go crazy first and move forward with a simple mind.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)取（頁(yè)眉可刪）別開(kāi)生面的一堂課六年級(jí)作文 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是收集整理的別開(kāi)生面的一堂課六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。有一次語(yǔ)文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫(xiě)好一篇?jiǎng)幼鱛”。因此，老師

2、在未告知我們發(fā)生了什么的情況下，突然一陣風(fēng)似的“破門(mén)而出”，然后又風(fēng)風(fēng)火火的快步走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們：“誰(shuí)知道我剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼，根本沒(méi)有認(rèn)真看，哪里會(huì)知道老師剛才進(jìn)來(lái)時(shí)先邁的哪只腳。接下來(lái)，我們干脆猜了起來(lái)，班里議論紛紛，“左腳？”“不對(duì)，不對(duì)，是右腳?！薄安粚?duì)，就是左腳”然后，不知哪位“英雄”站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“是左腳。”老師搖了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的這一舉動(dòng)，讓我知道了：要想寫(xiě)好一個(gè)人的動(dòng)作，一定要認(rèn)真細(xì)致的觀察。然后，老師在班里的每一個(gè)舉動(dòng)，我們都仔細(xì)地觀察著，之后老師又繞到_x同學(xué)身后，右手握緊木

3、棍，向那位同學(xué)的肩膀輕輕地拍了一下后又讓我們說(shuō)出她剛才怎么打的那位同學(xué)，和那位同學(xué)被打后的表現(xiàn)，我們都說(shuō)“太快了，沒(méi)看清！”正在我們想著老師會(huì)不會(huì)再“表演”一次給我們看時(shí)候，老師說(shuō)：“那我再給你們表演一下吧！”我們歡呼起來(lái)，而剛才那位被打的同學(xué)則用語(yǔ)文書(shū)擋著自己。在我們正議論紛紛的.時(shí)候，老師已經(jīng)走到了那位同學(xué)的前面，也就是課桌旁邊，老師右手扶著桌角，那位同學(xué)顯得越來(lái)越緊張了誰(shuí)知，老師卻對(duì)著那“可憐”的課桌的側(cè)面，用力的“橫鏟一腳”，那課桌的側(cè)面瞬間破了一個(gè)大洞，原本沸騰的同學(xué)們霎時(shí)間安靜了下來(lái)。然后，突然間同學(xué)們?cè)俅畏序v起來(lái)，大家都在議論“怎么會(huì)這樣啊？”“誰(shuí)來(lái)修理呀？”可是老師卻不以為然，慢慢的從洞里縮出她那穿著馬靴的右腳，看了看她那剛才“鉆”進(jìn)洞的靴子，又看了看她剛才那驚天地、泣鬼神而破的大洞，好像沒(méi)發(fā)生什么事似的敲了敲桌子讓我們安靜下來(lái)。等我們安靜下來(lái)后，老師又問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我剛才是怎么踢的，結(jié)果又是怎樣的？”我從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)性格這么火爆的老師。這是我從一年級(jí)以來(lái)上過(guò)的最生動(dòng)、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒(méi)有想到的事情，如：我沒(méi)想到老師會(huì)親自“上陣”為我們做動(dòng)作，