《秋天的畫報》教學(xué)教案

1、while there is life there is hope.通用參考模板（頁眉可刪）秋天的畫報教學(xué)教案 秋天的畫報設(shè)計意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，秋天的畫報。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性?；顒幽繕?biāo)：1 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感

2、受秋天的豐富性。2 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。3 體驗與同伴合作活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境，幼兒教案秋天的畫報。2 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。3 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙?；顒舆^程：（一） 創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。1 讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。2 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。）3 教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來

3、了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？（二） 幼兒進行活動，教師巡回指導(dǎo)。1 由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）2 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）（三） 展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒