(完整版)網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)--開(kāi)題報(bào)告.doc

1、本科畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 開(kāi)題報(bào)告學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師職稱(chēng)合作導(dǎo)師職稱(chēng)論文題目網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一、選題背景和意義隨著我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育事業(yè)高速、蓬勃的發(fā)展，各個(gè)高校、有關(guān)遠(yuǎn)程教育單位和公司相繼開(kāi)發(fā)了大量的適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)課程、早在 2000 年 5 月，為了貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，落實(shí) 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，加快現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)步伐。 教育部啟動(dòng)了 “新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程” 。此工程共立項(xiàng) 320 個(gè)，經(jīng)過(guò)幾年的研制開(kāi)發(fā)大部分已經(jīng)完成，這批項(xiàng)目的研發(fā)集中了國(guó)內(nèi)高校的優(yōu)秀教育資源體現(xiàn)了“名師、名校、名課程”的建設(shè)原則，因而代表了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程的最高水平。隨著

2、互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，并且促進(jìn)了共享教育資源，擴(kuò)大教育規(guī)模，加快教育改革，構(gòu)建終身教育體系，形成以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)方式等一系列變革。 當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為各國(guó)教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)。因此，構(gòu)建一個(gè)適合交互式課堂教學(xué)模式的教學(xué)平臺(tái)就成了當(dāng)務(wù)之急。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)在國(guó)內(nèi)高校，目前交互平臺(tái)主要用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的遠(yuǎn)程教學(xué)， 至于校園內(nèi)的正規(guī)教學(xué)，老師自發(fā)建立課程主頁(yè)的比較多， 但是利用交互平臺(tái)組織管理課程教學(xué)活動(dòng)的并不多。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，利用先進(jìn)的信息技術(shù)改革和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為高等學(xué)校的必然選擇。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生越來(lái)越重要的學(xué)習(xí)渠道和知識(shí)來(lái)源，交互式教學(xué)（

3、學(xué)習(xí)）的內(nèi)涵和形式將會(huì)隨著技術(shù)的升級(jí)，理念的更新而不斷完善和豐富，它的教學(xué)組織方法也將朝著多樣性的方向發(fā)展，交互式教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的理念、技術(shù)和方法也會(huì)隨之變化，不斷趨于完善。1本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告三、研究的內(nèi)容及可行性分析一 平臺(tái)創(chuàng)建的原則交互性原則。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的問(wèn)題是多種多樣的，學(xué)生需要解決的問(wèn)題也是千差萬(wàn)別的。交互式教學(xué)平臺(tái)應(yīng)具有強(qiáng)大的交互功能。如：提供學(xué)生之間、師生之間的即時(shí)交流功能，方便獲取幫助；針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，提供可供自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，允許學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)度等。智能導(dǎo)航原則。對(duì)于廣大師生來(lái)說(shuō)，使用交互式教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)是一個(gè)新事物，加上網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源信息的

4、豐富性和復(fù)雜性，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)中迷航。為了確保有效地進(jìn)行教與學(xué)，平臺(tái)的構(gòu)建要充分考慮易用性，在平臺(tái)設(shè)計(jì)中提供智能提示、輔導(dǎo)、啟發(fā)、反饋、糾錯(cuò)等導(dǎo)航功能?？茖W(xué)性原則。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)須要遵循教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不例外。交互式教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)也要符合教育教學(xué)規(guī)律，同時(shí)又要符合計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求，做到教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，教學(xué)策略科學(xué)合理。以人為本原則。平臺(tái)的創(chuàng)建是為人服務(wù)，人是平臺(tái)的使用者和維護(hù)者。在設(shè)計(jì)交互平臺(tái)時(shí)應(yīng)站在學(xué)習(xí)者的角度，充分考慮學(xué)習(xí)者的需求，力求平臺(tái)人性化。二 技術(shù)的實(shí)現(xiàn)能用于實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)是多種多樣的，在選擇使用哪種技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)平臺(tái)時(shí)，要充分考慮技術(shù)難度、現(xiàn)

5、有資源（包括人力資源）、后續(xù)維護(hù)工作等。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，使用ASP+數(shù)據(jù)庫(kù)是一種目前較為實(shí)用的、可行的解決方案。 ASP是目前制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的主流技術(shù)，將它與數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合起來(lái)就能方便地實(shí)現(xiàn)人機(jī)、人人間的即時(shí)交流，若應(yīng)用于教育教學(xué)平臺(tái)，即可實(shí)現(xiàn)生機(jī)、生生、師生之間的反饋交流，有利于其學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，有利于更加主動(dòng)積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。數(shù)據(jù)庫(kù)用access 數(shù)據(jù)庫(kù)。三 交互式平臺(tái)確定了交互式平臺(tái)的框架：平臺(tái)采用網(wǎng)站的形式，用 ASP+數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)制作一個(gè)動(dòng)態(tài)教學(xué)網(wǎng)站，提供課程注冊(cè)、課程在線輔導(dǎo)、課程信息通知、課程教學(xué)資源下載、課程學(xué)習(xí)信息管理、交流等功能，另可針對(duì) c 語(yǔ)言課程增加講解等；具體

6、的在線答疑過(guò)程，用 AUTHORWARE制作網(wǎng)絡(luò)型課件，發(fā)布到動(dòng)態(tài)教學(xué)網(wǎng)站中，讓學(xué)生先擇調(diào)用。平臺(tái)創(chuàng)建成功后，后續(xù)的維護(hù)工作就可采用教師開(kāi)發(fā)、使用網(wǎng)絡(luò)2本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告型課件，網(wǎng)站管理員添加、組織課件資源的方式進(jìn)行。（1）利用 ASP+數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)型教學(xué)平臺(tái)分析、建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。交互式教學(xué)平臺(tái)以網(wǎng)站的形式進(jìn)行，網(wǎng)站框架就需要負(fù)起學(xué)員管理、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、教材管理、在線交流等工作。在線測(cè)試功能，還要科學(xué)設(shè)計(jì)題庫(kù)類(lèi)型、試題數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。為平臺(tái)建立后臺(tái)管理功能。教學(xué)平臺(tái)不會(huì)是一成不變的，內(nèi)部的數(shù)據(jù)會(huì)隨著教育教學(xué)工作的進(jìn)行不斷更新、完善。如網(wǎng)絡(luò)型課件的添加、刪除，用戶信息的查詢與統(tǒng)計(jì)，題庫(kù)

7、管理等功能為平臺(tái)建立前臺(tái)操作界面。前臺(tái)操作界面是師生使用交互式教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，必須包含學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、在線交流討論等功能。（ 2）網(wǎng)絡(luò)型課件的制作結(jié)構(gòu)流程的模塊化設(shè)計(jì)。用于交互式課堂教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)型課件所面對(duì)的情況是多樣的，學(xué)員可在教師設(shè)定的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，也可能是獨(dú)立自學(xué)。其較好的解決方案就是將學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化，分塊分層設(shè)置。素材的獲取、制作。素材主要指文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等。如：文本素材。文本可直接輸入。圖片素材。圖片可用掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)輸入電腦，或從影片中抓取；使用各類(lèi)素材時(shí)必須注意，應(yīng)盡量選擇容量小的文件格式存儲(chǔ)素材，充分考慮網(wǎng)絡(luò)的負(fù)擔(dān)能力。課件的發(fā)布。一般情況下，

8、我們所發(fā)布的課件是用于本地機(jī)的單機(jī)版課件，不能用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要想將制作好的課件發(fā)布成為網(wǎng)絡(luò)型課件，用于交互式教學(xué)平臺(tái)，將此課件的鏈接添加到網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)中，即可實(shí)現(xiàn)課件查找、點(diǎn)播的功能。四、論文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)交互平臺(tái)現(xiàn)在要解決的問(wèn)題有：1. 教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式單一；2. 重教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn) , 輕學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)；3. 缺少評(píng)價(jià)與反饋；4. 導(dǎo)航系統(tǒng)不強(qiáng)；5. 重課件交互技巧 , 輕版面設(shè)計(jì)：(1) 色彩關(guān)系紊亂 , 讓人眼花潦亂 ；(2) 缺少明度對(duì)比 , 文字可辨性低；3本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告(3) 版面布局擁擠 , 沉悶 , 缺少透氣之處；6. 自主學(xué)習(xí)資源不足 ；五、研究方法采用 D

9、reamweaver MX 做系統(tǒng)的主界面，主要語(yǔ)言使用的是ASP。使用 ACCESS做數(shù)據(jù)庫(kù)，本系統(tǒng)采用三層B/S 結(jié)構(gòu)。B/S 模式構(gòu)成的三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)， 使前端具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器用戶界面，服務(wù)器端集中了大部分應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)管理，并且系統(tǒng)開(kāi)發(fā)可以使用任何腳本語(yǔ)言，后端可以存取任何數(shù)據(jù)庫(kù)。IIS5.0 和 ASP 的結(jié)合構(gòu)成三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的中間一層來(lái)實(shí)現(xiàn)此系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。項(xiàng)目采取的研究方法為：（1）理論分析與實(shí)證分析結(jié)合。（2）定性分析與定量分析相結(jié)合。（3）采用跟蹤研究的方法，對(duì)實(shí)際對(duì)象進(jìn)行跟蹤研究與實(shí)驗(yàn)分析。六、論文的進(jìn)度安排第一階段：時(shí)間： 2010 年 12 月 11 日 2010 年 1

10、2 月 26 日內(nèi)容：資料收集、分析和完成考題報(bào)告第二階段：時(shí)間： 2011 年 1 月 2 日 2011 年 1 月 8 日內(nèi)容：論文中期檢查第三階段：時(shí)間： 2011 年 2 月 15 日 2011 年 3 月 21 日內(nèi)容：完成論文第四階段：時(shí)間： 2011 年 4 月 2 日 2011 年 4 月 17 日內(nèi)容：準(zhǔn)備參加論文答辯4本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告七、主要參考文獻(xiàn)1 周學(xué)泳編著 .ASP+SQL Server 開(kāi)發(fā) . 第 1 版 . 人民郵電出版社， 20012 康曉東著 . 網(wǎng)站規(guī)劃與實(shí)施網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)挖掘. 北京：清華大學(xué)出版社，20033 Jeffrey D

11、.ULLman,Jennifer Widom，史嘉權(quán) . 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ)教程. 北京：清華大學(xué)出版社， 20034 于丙超著 . 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)：項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn). 北京：電子工業(yè)出版社， 20025 黃河編著 . 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)全攻略 M. 北京：北京大學(xué)出版社， 20046 曾滿平，楓之秋編著 . 網(wǎng)站創(chuàng)建實(shí)例精解 M. 北京：希望電子出版社， 20007 李存斌編著 .ASP 高級(jí)編程及其項(xiàng)目應(yīng)用開(kāi)發(fā) . 北京：中國(guó)水利水電出版社， 20048賈佳著 .ASP 與 SQL Server 網(wǎng)站架設(shè) . 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20019 陶篤純，饒友玲，康曉東著 . 網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目管理 . 北京：人民郵電出版社， 200210 張鈺彥 等著 . 網(wǎng)站管理手冊(cè) . 北京：人民郵電出版社 .200211 盧鎮(zhèn)波，李青，段明