教師如何提高課堂效率

1、教師如何提高課堂效率一、不能把課堂完全的交給學(xué)生學(xué)生是課堂的主體，教師只是起主導(dǎo)作用。尤其是語文課堂應(yīng)該是鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，聽說讀寫能力和思考的能力。所以課堂應(yīng)該完全的交給學(xué)生。而我在上課的時(shí)候，總是擔(dān)心學(xué)生聽不明白，所以一直不厭其煩的講，把很基礎(chǔ)的知識(shí)也要講明白透徹，比如基礎(chǔ)知識(shí)這部分完全可以交給學(xué)生自己去查工具書完成，而我卻成了他們工具書。對(duì)于一些學(xué)生在課堂上指出來的知識(shí)點(diǎn)，我怕他們記不住，再重復(fù)一遍。所以，這種重復(fù)的講、多講會(huì)占用大量的課堂時(shí)間，交給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間就少了，從而降低了學(xué)生主動(dòng)思考的能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我覺得要相信自己的學(xué)生，放開課堂，把課堂交給學(xué)生?？赡茉谝婚_

2、始班級(jí)會(huì)顯得比較亂，但只要堅(jiān)持下來，把自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣，課堂的效率就會(huì)大大提高。二、青年教師對(duì)班級(jí)掌控的能力應(yīng)該全方位語文學(xué)科是非常需要學(xué)生積極動(dòng)嘴讀和說的學(xué)科。我所任課的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生他們的整體風(fēng)格迥異。一個(gè)班級(jí)比較沉悶，一個(gè)卻是非?；钴S。對(duì)于沉悶的班級(jí)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與語文的學(xué)習(xí)。剛開始這個(gè)班的學(xué)生上課都不說話，班級(jí)氣氛很不活躍。我一個(gè)人如在唱獨(dú)角戲，自己累，課堂效率還不高。 三、青年教師要抓住課堂的重點(diǎn)語文教學(xué)是一門很難的藝術(shù)。人說教師要有一桶水，給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水、一大缸水、一湖水，甚至做到要有長(zhǎng)流水?！盀橛性搭^活水來”，這才是最佳境界。然而其實(shí)最難得還不是

3、源頭活水，而是要學(xué)生如何將這水吸收。這就好比一節(jié)課的重點(diǎn)，你是要交給學(xué)生什么。一堂課的重點(diǎn)在哪里，需要用什么方法和多長(zhǎng)時(shí)間來解決這個(gè)問題。一堂課可以是一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，這也不算失敗。但總覺得的重點(diǎn)不突出。如果一堂課是圍繞一個(gè)問題輻射到其他的知識(shí)點(diǎn)，又怕知識(shí)點(diǎn)不全。所以課堂教學(xué)必須解決好兩大問題：一是讓學(xué)生學(xué)到什么，二是如何讓學(xué)生讀進(jìn)文中，置身于中，盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。為達(dá)成這一目標(biāo)，作為教師，自己首先要深入文中，產(chǎn)生獨(dú)到的見解。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生走正確路。以學(xué)生為主體，真正從學(xué)生的需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀。讓自主探究成為學(xué)生學(xué)的主要方式。讓文本閱讀與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在所以

4、語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還在于注重課本的解讀。除以上列舉的這些問題，青年教師還要努力做到以下這些方面，才能提高自己的課堂效率。（一）、老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確實(shí)提高自己的文化素養(yǎng)。只有一流的教師才能產(chǎn)生一流的教育教學(xué)質(zhì)量，只有強(qiáng)有力的教師的教育教學(xué)，才會(huì)有教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)性發(fā)展與推進(jìn)。教師知識(shí)的魅力、教學(xué)藝術(shù)的魅力和教師人格的魅力是有效占領(lǐng)課堂陣地、愉悅學(xué)生心靈的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提和保證。因此，作為一線語文老師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等，教師更應(yīng)該做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，形

5、成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。而許多一線老師上課時(shí)照本宣科，枯燥無味，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將逐漸失去了學(xué)習(xí)語文的興趣。今年暑假，我們學(xué)校就要求每位老師閱讀至少一本理論書籍，寫不少于3000字的理論學(xué)習(xí)筆記。（二）、課前要做好充分的準(zhǔn)備。1教師要加強(qiáng)備課，深挖教材，駕馭教材要做到得心應(yīng)手。目前有部分教師，特別是少數(shù)的青年教師備課不充分，有的甚至是“火線”備課，匆匆忙忙走上講臺(tái)，由于對(duì)教材不熟悉，課堂中只能依賴“教學(xué)參考書”，“照葫蘆畫瓢”。這樣的課堂，學(xué)生怎能感興趣？又怎能談得上高效？所以，面對(duì)新教材，所有語文老師都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，刻苦鉆研，細(xì)細(xì)品味，狠抓備課這一環(huán)節(jié)。(

6、1)備教材。要把教材作為一個(gè)范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重難點(diǎn)，又要做到不唯教材，力求做到出乎其外，舉一反三，觸類旁通。做到目標(biāo)明確，設(shè)想充分，環(huán)節(jié)流暢，方法得當(dāng)。還應(yīng)查閱大量的資料，做到準(zhǔn)備充分。只有這樣，上課時(shí)才能得心應(yīng)手，沉著應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的一切問題。也才能讓學(xué)生佩服、敬重你，產(chǎn)生學(xué)好語文的積極的心態(tài)。在平時(shí)，我們狠抓集體備課，每次教研活動(dòng)，一人主備，組內(nèi)討論、集體修改，完善定稿。(2)備學(xué)生。教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，備課時(shí)做到有的放矢。(3)備訓(xùn)練。每篇課文教學(xué)結(jié)束后，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，精心編制課堂練習(xí)，做到精講精練，當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)反饋。2學(xué)生做

7、好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生汲取知識(shí)的發(fā)端，是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。預(yù)習(xí)效率的高低，直接影響著課堂效率的高低，要提高課堂效率，課前預(yù)習(xí)必須到位。（三）、課堂教學(xué)方面。確立幾種教學(xué)模式?，F(xiàn)代文教學(xué)：導(dǎo)入出示教學(xué)目標(biāo)閱讀(整體感知)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)歸納總結(jié)檢測(cè)。文言文教學(xué)：導(dǎo)入出示教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)小組討論、交流質(zhì)疑師生釋疑翻譯分析檢測(cè)。另外，我們還確立了復(fù)習(xí)課、練習(xí)講評(píng)課等多種教學(xué)模式。其中“導(dǎo)入”“出示教學(xué)目標(biāo)”兩個(gè)環(huán)節(jié)必須要有。精彩的導(dǎo)入是高效課堂教學(xué)的良好開端。成功的教學(xué)所需要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能源，是最好的引導(dǎo)老師，有了它，學(xué)生就

8、可以積極地汲取知識(shí)完善自己的能力，極大地提高教學(xué)效果。教高效語文課堂是指在常態(tài)的語文課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。如何提高語文課堂教學(xué)的高效性？本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談以下幾方面粗淺的看法：1、要有創(chuàng)新的課堂教學(xué)理念?！坝惺裁礃拥挠^念就有什么樣的教育”。一個(gè)優(yōu)秀的初中語文教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的使命是：點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情，幫助學(xué)生找到學(xué)好語文的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并相信語文應(yīng)走在新課程改革前面，用新課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念作指導(dǎo)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，規(guī)范課堂教學(xué)行為，學(xué)生語文成績(jī)才能真正提高

9、。2、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。3、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的第一步，其主要任務(wù)是復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)的舊知識(shí)，初步感知新教材，找出新教材的疑難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，學(xué)生課前有準(zhǔn)備，那么上課的時(shí)候就會(huì)心中有數(shù)，課堂記錄也有了重點(diǎn)，不會(huì)“胡子眉毛

10、一把抓”（凡是老師講的，通通都記下來），對(duì)教師啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，這樣不僅提高了課堂效率，而且還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4、努力營(yíng)造平等、民主、和諧的教學(xué)氣氛。平等、民主、和諧的教學(xué)氣氛，是提高初中語文高效課堂的前提，只有平等民主、和諧的教學(xué)氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)語文才有興趣，才敢于真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能；在語文課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揚(yáng)民主，以平等和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生，更應(yīng)多一份關(guān)愛，師生間平等相處的核心是科學(xué)知識(shí)面前人人平等，在教學(xué)中要以自身廣博的學(xué)識(shí)和獨(dú)特的人格魅力做學(xué)生的“領(lǐng)路人”，和學(xué)生共同進(jìn)步。5、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)。多年的語文教學(xué)實(shí)踐證明，多