-小學語文教學改革工作計劃與11.11光棍節(jié)交友主題活動策劃匯編.doc

1、* 小學語文教學改革工作計劃一 指導思想培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力（接受信息）、寫作能力（書面表達）、口語交際等能力（出口成章）。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。二 改革切入點1、課前查閱搜集資料。2、閱讀教學：課堂教學和課外閱讀。3、開展語文綜合性、研究性學習。4、考試評價。三 實施要求、方法、途徑（一）小語教材中有許多值得探究的信息點，引導學生課前預習時要善于發(fā)現(xiàn)，通過多種途徑查閱搜集相關資料，進行理

2、解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣。 搜集的方法可以多樣， 如上網(wǎng)、去圖書室、看電視、調(diào)查訪問等。（二）閱讀教學1課堂閱讀教學突出以讀為主的訓練在閱讀教學中，朗讀是基本訓練之一，是學習語文行之有效的方法。因為文章的精義妙理，作者的神思妙筆， 只有通過反復朗讀才能體味得到，而非分析講解所能代替。成功的朗讀訓練， 可幫助學生深刻地理解課文， 激起情感共鳴，從而自然地達到“情動于中動形于外”的境地。因此，課堂上要給學生盡可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。 強化朗讀感悟以讀促解

3、，以情促悟 以讀為主，注重感悟，是語文課程標準所倡導的閱讀教學新理念。（1） 以朗讀代替聽答，促進理解。傳統(tǒng)語文教學最大的弊端是教師機械訓練，學生被動學習。這種“機械” 與“被動”在閱讀教學中表現(xiàn)為教師講學生聽，教師問學生答，學生缺少閱讀實踐，缺少朗讀感悟。我們要致力于克服弊端，走出誤區(qū)。要堅持以教師的導讀代替講與問， 以學生的朗讀代替聽和答。 通過多讀來強化感悟與體驗，達到以讀促解的目的。（2）主線推進，橫向聯(lián)動，加強整合。就一篇課文或一節(jié)課的閱讀教學操作而言，一般都存在一個“主線推進” 的問題。傳統(tǒng)語文教學是將“理解課文內(nèi)容”作為主線推進的，這是一種典型的“理解式閱讀”， 且是單線獨進，不

4、及其余的直線式教學，其結果只能是少慢差費。我們要根據(jù)語文課標的新要求構建一種以“朗讀課文”作為主線推進的閱讀教學新模式，保證學生充分的閱讀實踐， 強化朗讀感悟，也十分有利于學生的閱讀積累。 以朗讀課文作為主線推進，但不是單線獨進，不是讓學生死讀傻讀，而是著眼于三維目標和語文教學的諸多任務， 實行“橫向聯(lián)動”， 在朗讀課文的進程中左顧右盼，整體觀照，將識字、詞句體悟、內(nèi)容理解、寫作技法、認識能力、創(chuàng)新思維、 情感態(tài)度等等都一一滲透落實。橫向聯(lián)動的關鍵是“整合”，即將一切教學目標、教學內(nèi)容、教學要求、教學活動、教學手段都融于“讀” 中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說，以讀促寫。具體的操作方

5、法就是讓學生讀中識、 讀中悟、讀中說、讀中問、讀中議、讀中寫、讀中練、讀中用。（3）調(diào)動情感參與，深化情感體驗。調(diào)動學生的情感參與，是強化朗讀感悟的催化劑。 只有充分調(diào)動了學生的情感參與，他們的學習才會有動力，有潛力， 有活力，他們對課文的主體感受和感悟理解才會更真切，更深透，閱讀教學才能達到高層次和理想化的境界。2，課外閱讀 明確課外閱讀的要求課外閱讀， 重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、 “吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣， 擴大閱讀面”，為了實現(xiàn)上述目標，標準分階段作了具體的要求：第一學段，規(guī)定課外閱讀總量不少于5萬字，按每學年 40 個標準周計算，平均

6、每天的閱讀量應在 100 字左右。第二學段，規(guī)定課外閱讀總量不少于 40 萬字，平均每天的閱讀量應在 700 字左右。第三學段，標準就閱讀總量作了大幅度的提升，規(guī)定不少于 100 萬字，平均每天的閱讀量在 1800 字左右。當然，上述日平均閱讀量在閱讀的過程中，受識字數(shù)量，閱讀能力、興趣，文本及其他相關因素的影響， 可能呈“波浪狀推進，這些都是正常的。標準除了在閱讀數(shù)量上給出了具體要求外，還就閱讀興趣、習慣等綜合閱讀能力的形成分年段作了一些要求： 低年段要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，學會使用普通話，一年級時能由圖讀文，二年級時學會默讀并在閱讀中嘗試積累。 中年段除了“普通話”、 “默讀”等基本要求

7、外，還要注重對優(yōu)美語言的積累和領悟。 高年段則在中年段的基礎上，要求“每分鐘不少于 300 字”，注重了閱讀速度的培養(yǎng)，并強調(diào)了閱讀的選擇性，提倡廣泛地應用現(xiàn)代資源“擴展自己的閱讀面”。 選擇合適的課外閱讀內(nèi)容不少于 145 萬字的“課外閱讀總量”，單從數(shù)量的安排上看呈遞增狀， 所以我們在內(nèi)容的確定上也應有個層級性。低年級的學生，識字不多，適宜從簡單的趣味性的配圖注音讀物開始， 從單幅圖一句話到多幅圖一段文， 逐步發(fā)展到二年級時的每天一則小故事。閱讀的內(nèi)容以童話、兒歌、民謠及淺顯的配圖寓言為主，強調(diào)故事性、趣味性、形象性。篇幅力求短小精悍、朗朗上口。畫面的設計要求鮮艷、漂亮、直觀。中高年級的學

8、生隨著閱讀能力的提高和閱讀習慣的養(yǎng)成，應逐漸由“以文為主、 以圖為輔”的注音讀物過渡到純漢字讀物。內(nèi)容應以童話、寓言、淺顯的古詩文及反映兒童生活的現(xiàn)實作品為主，同時，我們還要更新閱讀觀念，適當指導學生瀏覽有關的新聞媒體，把閱讀與社會現(xiàn)實結合起來。提倡學生訂閱或購買適合自己閱讀的書報，并養(yǎng)成定時閱讀的習慣。 對于嘗試閱讀長篇小說的學生， 我們可根據(jù)實際情況予以指導，對于學生閱讀不適合的課外書籍時， 應給予引導，切忌方式簡單而使學生產(chǎn)生逆反心理，確保學生健康地進行課外儲存。，至于學生課外閱讀書籍的來源，既可依托學校的圖書室，也可向當?shù)氐膱D書館去借，當然更要發(fā)揮學生家庭藏書的功能。 注重閱讀方法的指

9、導課外閱讀是學生開闊眼界、儲備知識、 訓練能力的橋梁。如何指導學生掌握科學的閱讀方法?第一，課內(nèi)與課外結合。學習與生活應該是一個有機的整體，閱讀亦如此。首先校內(nèi)要開設好閱讀指導課， 對學生的課外閱讀進行科學的指導，使學生逐步掌握一些基本的讀書方法， 培養(yǎng)良好的課外閱讀的品質(zhì)。其實，有些課外閱讀內(nèi)容本身就是課內(nèi)閱讀的延伸， 比如，學習了賣火柴的小女孩 ，布置學生讀安徒生童話 ；學習了獄中聯(lián)歡，引導學生讀紅巖；學習了景陽岡，安排學生嘗試閱讀水滸傳 。第二，自讀與交流相結合， 課外閱讀雖多為自讀，但適當?shù)慕涣魇遣豢扇鄙俚模?通過一周一次的課外交流活動， 一是對課外閱讀具有促進作用，堅持：“課外閱讀”

10、的學生有話可言，而未讀或少讀的則有口難開；二是激發(fā)興趣，學生讀到一篇好文章、一本好書，會產(chǎn)生強烈的交流欲望，通過交流，既使本體所儲存的信息得到了增益性循環(huán)，又促使客體對11.11 光棍節(jié)交友主題活動策劃【活動主題】xx.11.11 光棍節(jié)單身也瘋狂，大型“脫光 ”交友活動，幸福你我他【活動時間】xx.11.11(周 5)晚上 20點 20分(請?zhí)崆暗竭_ ) 21： 00分活動開始【活動亮點】互動游戲單身交友為 ta心動、唱歌跳舞、節(jié)目頒獎【活動 q群】 我愛旅行戶外總二群xxx( 加群請?zhí)峤话堤枴?111111 ”)【活動人數(shù)】男 40人 女 40人(控制男女比例)人滿截止報名【活動領隊】：

11、xxx qq ： xxx ( 請存領隊手機備用)【活動地點】 福田區(qū)上沙村東方魅力酒吧(包場 )(上沙站臺，上沙牌坊直入500米即到 )【活動費用】男： 150/人女： 30/人 (全場啤酒、紅酒、小吃、果盤、任吃任喝(全包，中間無其他任何費用)【流程安排】 20：30-21 ： 00簽到，自由交流 21： 00-21： 30好吧開始自我介紹：名字，產(chǎn)地，工作，愛好 不介意你多說些，嘿嘿，讓別人更多的了解你、認識你 (你所說的這些個人信息，很可能是別人對你第一好的印象哦) 21：30-23 ： 00 游戲及配對活動開始了游戲一：紙杯傳情游戲二：一元5角游戲三：豬八戒背媳婦其它游戲保密中。(精彩

12、不能隨便透露，但只少有兩超經(jīng)典2個游戲以上 ) 23：00-23 ： 30 抽獎時間一等獎：一名獎品： 100元現(xiàn)金 (現(xiàn)場拿走 )二等獎：三名獎品：抱抱熊三等獎：五名獎品： 30元話費23： 30-23： 45猜猜：一眼緣環(huán)節(jié)，寫下你認為今天會成功配對兒的人哦,最后猜中的有獎23： 45-24： 00緣來說是你：每人在紙上寫出你中意的人的號碼，進行愛情尋找找對成功者接受大家的祝福(配對成功的戀人雙方得到神秘禮物一對);雙方都 24： 00-02： 00告別相親的拘束，遠離網(wǎng)絡的虛幻，在熱鬧的集體活動中增進了解，在輕松愉快的氛圍中找到幸福 (晚上的時間就交給大家自由安排了)除以上環(huán)節(jié)，我們還將有更加精彩的神秘小環(huán)節(jié)穿插在其中。我們的最終目的，是為了幫助您尋找遲遲未能出現(xiàn)的ta;我們的最終目標，是為了讓大家卸下所有疲憊，在歡聲笑語中度過一個開心愉快的夜晚。適宜人群1. 能接受新的交友方式者2. 平時內(nèi)向，生活工作圈子小，想多廣交朋友者3. 想花最少時間約會最多帥哥 /美女者4. 想擴大商務伙伴生活朋友者5. 至今獨身，想找另一半，不想父母逼著去相親，又怕見恐龍/青蛙者6. 想找個有趣的地方消磨寂寞夜晚者【報名方式】 :(確定能去方可報名 )參加報名審核的朋友請編寫短信將自己