（學(xué)員）2015年11月23日如何上好小學(xué)英語(yǔ)課

1、n李義華李義華 如何上好小學(xué)英語(yǔ)課如何上好小學(xué)英語(yǔ)課 一、學(xué)習(xí)篇一、學(xué)習(xí)篇 Live and learn. Practice makes perfect. (一）明晰英語(yǔ)課程準(zhǔn)標(biāo)一）明晰英語(yǔ)課程準(zhǔn)標(biāo) 義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基本理念（義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基本理念（2011版版) n注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值 。 n面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異 。 n整體設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。 n強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)

2、踐性和應(yīng)用性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性 。 n優(yōu)化優(yōu)化評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 n豐富課程資源，拓展英語(yǔ)豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道學(xué)習(xí)渠道。 1 5 4 3 2 英英 語(yǔ)語(yǔ) 新新 課課 標(biāo)標(biāo) 的的 總總 目目 標(biāo)標(biāo) 新課標(biāo)采用國(guó)際通用的分級(jí)方式新課標(biāo)采用國(guó)際通用的分級(jí)方式 英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九九個(gè)級(jí)別個(gè)級(jí)別 小學(xué)階段小學(xué)階段: 六年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求是達(dá)到六年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求是達(dá)到二級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo). 三、四三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo) 五、六五、六年級(jí)應(yīng)完成二級(jí)目標(biāo)年級(jí)

3、應(yīng)完成二級(jí)目標(biāo) n聽(tīng)做聽(tīng)做: 1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬芨鶕?jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨? 2.能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng); 3. 能根據(jù)指令做事情能根據(jù)指令做事情,如如:指圖片指圖片.涂顏色涂顏色.畫圖畫圖. 做動(dòng)作做動(dòng)作.做手工等做手工等; 4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事 并作出反映并作出反映. 說(shuō)唱說(shuō)唱: 1. 能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ); 2. 能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候; 英語(yǔ)課程目標(biāo)（一級(jí)）英語(yǔ)課程目標(biāo)（一級(jí)） 3. 能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息

4、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,如如:姓名姓名.年齡等年齡等; 4. 能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),如如:喜歡和不喜歡喜歡和不喜歡; 5. 能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思.說(shuō)詞語(yǔ)說(shuō)詞語(yǔ); 6. 能唱英語(yǔ)兒童歌曲能唱英語(yǔ)兒童歌曲15-20首首,說(shuō)歌謠說(shuō)歌謠15-20首首; 7. 能根據(jù)圖能根據(jù)圖.文說(shuō)出單詞或短句文說(shuō)出單詞或短句. 玩演玩演: 1.能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際; 2 .能做簡(jiǎn)單的角色表演能做簡(jiǎn)單的角色表演; 3 . 能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇,如如等等. 讀讀 寫寫: 能

5、看圖識(shí)字能看圖識(shí)字; 能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ); 能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事; 4. 能正確書寫字母和單詞能正確書寫字母和單詞. 視視 聽(tīng)聽(tīng): 能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 節(jié)目節(jié)目; 視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)小時(shí)(平均每周平均每周20-25分鐘分鐘). 聽(tīng)：聽(tīng)： 1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ) 或錄音材料；或錄音材料； 2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

6、 3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)； 4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 說(shuō)：說(shuō)： 1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意； 2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話；、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話； 3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)；、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)； 4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。 英語(yǔ)課程目標(biāo)（二級(jí)）英語(yǔ)課程目標(biāo)（二級(jí)） 讀：讀： 1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)； 2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；、

7、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞； 3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； 4、能看懂賀卡等所不表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；、能看懂賀卡等所不表達(dá)的簡(jiǎn)單信息； 5、能借助圖片讀簡(jiǎn)單的故事或小短文，、能借助圖片讀簡(jiǎn)單的故事或小短文， 并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫：寫： 1、能模仿范例寫句子；、能模仿范例寫句子； 2；能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ) 3、能根據(jù)要求為圖片、事物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；、能根據(jù)要求為圖片、事物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述； 4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、

8、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 玩演視聽(tīng)：玩演視聽(tīng)： 1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲； 2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30-40首（含一級(jí)要求）；首（含一級(jí)要求）； 4、能演唱英文歌曲、能演唱英文歌曲30-40首（含一級(jí)要求）；首（含一級(jí)要求）； 5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不 少與少與10小時(shí)（平均每周不少于小時(shí)（平均每周不少于20-25分鐘）。分鐘）。 A 部分部分 ：基本教學(xué)：

9、基本教學(xué) -對(duì)話、詞匯對(duì)話、詞匯 、語(yǔ)音、語(yǔ)音 B 部分部分 ：適當(dāng)擴(kuò)展：適當(dāng)擴(kuò)展-對(duì)話、詞匯對(duì)話、詞匯 C 部分部分 ：擴(kuò)展性的語(yǔ)言綜合運(yùn)用：擴(kuò)展性的語(yǔ)言綜合運(yùn)用-閱讀閱讀 故事故事 PEP教材的板塊 貫穿全冊(cè)書的 人物,一定要熟悉, 故事 看圖提問(wèn) 朗讀 表演 （三）合理運(yùn)用教材（三）合理運(yùn)用教材 1、新生調(diào)查表、新生調(diào)查表 姓名、年齡、畢業(yè)幼兒園、是否學(xué)過(guò)英語(yǔ)、姓名、年齡、畢業(yè)幼兒園、是否學(xué)過(guò)英語(yǔ)、 學(xué)過(guò)多長(zhǎng)的時(shí)間、英文名字、父母是否有輔學(xué)過(guò)多長(zhǎng)的時(shí)間、英文名字、父母是否有輔 導(dǎo)能力等。導(dǎo)能力等。 2、盡快記住孩子姓名、盡快記住孩子姓名 向班主任要班級(jí)名單、準(zhǔn)備座次表名單、向班主任要班級(jí)

10、名單、準(zhǔn)備座次表名單、 讓學(xué)生做名字卡等，名字或貼在書上。讓學(xué)生做名字卡等，名字或貼在書上。 Warming upWarming up Presentation P Practice ractice P Productionroduction SummarySummary 3P 3P 詞句詞句 會(huì)話教學(xué)會(huì)話教學(xué) 1. Warming up 激活大腦和行為激活大腦和行為 激活已學(xué)知識(shí)（復(fù)習(xí)）激活已學(xué)知識(shí)（復(fù)習(xí)） 教學(xué)教學(xué)目的目的： 2. Presentation 聚焦重點(diǎn)語(yǔ)言聚焦重點(diǎn)語(yǔ)言設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境 優(yōu)選呈現(xiàn)形式優(yōu)選呈現(xiàn)形式 設(shè)計(jì)原則：設(shè)計(jì)原則： 體現(xiàn)短時(shí)高效體現(xiàn)短時(shí)高效 Duty

11、talk Questions & answers Brainstorming Public speaking . 活動(dòng)形式活動(dòng)形式 Free talk Role play Songs(flash) Games(guessing 互動(dòng)形式互動(dòng)形式 師生師生 生生生生 Group race . 實(shí)物實(shí)物 圖片圖片 簡(jiǎn)畫簡(jiǎn)畫 掛圖掛圖 猜謎猜謎游戲游戲 角色表演角色表演 VCD (DCD) 投影投影 腦風(fēng)暴腦風(fēng)暴 呈現(xiàn)形式呈現(xiàn)形式 電影電影 提問(wèn)提問(wèn) PPT 互動(dòng)形式互動(dòng)形式 教師教師 師生師生 3. Practice 設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則： 活動(dòng)形式多樣活動(dòng)形式多樣 互動(dòng)形式多樣互動(dòng)形式多樣 突出小組

12、活動(dòng)突出小組活動(dòng) 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐 達(dá)到內(nèi)化掌握達(dá)到內(nèi)化掌握 激活學(xué)生思考激活學(xué)生思考 替換練習(xí)替換練習(xí) 語(yǔ)句拓展語(yǔ)句拓展 游戲競(jìng)賽游戲競(jìng)賽 PracticePractice 操練活動(dòng)操練活動(dòng) 會(huì)話表演會(huì)話表演 句型操練句型操練 問(wèn)答練習(xí)問(wèn)答練習(xí) 機(jī)械機(jī)械 半機(jī)械半機(jī)械 靈活靈活 互動(dòng)形式互動(dòng)形式 師生師生 生生生生 全班全班 分部分部 分行（列）分行（列） 男女生男女生 小組小組 同伴同伴 個(gè)人個(gè)人 小組構(gòu)建小組構(gòu)建 Leadership Leadership 領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力Interaction Interaction 內(nèi)部互動(dòng)內(nèi)部互動(dòng) Group work Group work 小

13、組活動(dòng)小組活動(dòng) Group task Group task 特定任務(wù)特定任務(wù) . . 4. Production 設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則： 1 1 設(shè)置真實(shí)情境設(shè)置真實(shí)情境 2 2 構(gòu)建真實(shí)內(nèi)容構(gòu)建真實(shí)內(nèi)容 3 3 鞏固語(yǔ)言知識(shí)鞏固語(yǔ)言知識(shí) 4 4 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用 5 5 發(fā)展語(yǔ)言技能發(fā)展語(yǔ)言技能 ProductionProduction（語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)）語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)） 解決生活問(wèn)題解決生活問(wèn)題 探究生活理念探究生活理念 報(bào)道生活事件報(bào)道生活事件 完成具體任務(wù)完成具體任務(wù) 明白道理明白道理 模擬角色會(huì)話模擬角色會(huì)話 模擬場(chǎng)景交流模擬場(chǎng)景交流 故事表演故事表演 編制歌謠編制歌謠 德育升華德育升華 一、口語(yǔ)作業(yè)一、口語(yǔ)作業(yè)： 1、聽(tīng)讀作業(yè)：聽(tīng)磁帶、讀課文、模音、背誦課文、聽(tīng)讀作業(yè)：聽(tīng)磁帶、讀課文、模音、背誦課文、 錄音微信。錄音微信。 2、造句、編歌謠、看圖說(shuō)話、表演對(duì)話、故事。、造句、編歌謠、看圖說(shuō)話、表演對(duì)話、故事。 二、筆頭作業(yè)：