適用于去年五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃工作計劃

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水2019五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃工作計劃 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題力量。 2021十班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算(一) 一、班級狀況分析 如數(shù)家珍班級一班共有同學(xué)52人，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時都能主動思索，主動、制造性的進行學(xué)習(xí)。從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，同學(xué)的整體素養(yǎng)還是不錯，就是有個別孩子的需求老師的時常的囑咐，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，體現(xiàn)分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：圓，百分

2、數(shù) ，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計等。 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)： 1，通過觀查，操作等方法，熟悉圓;會用工具畫圖;把握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡潔的實際問題。 2，結(jié)合詳細的情境，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù)，小數(shù)的互化;結(jié)合詳細事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)解決一些簡潔的實際問題。 3，結(jié)合詳細情境，熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征;把握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡潔的實際問題。 4，結(jié)合詳細情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正反比例的意義，能正確推斷

3、成正反比例的量;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給肯定一個量的值估量另一個量的值;能依據(jù)正反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。 5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用只是解決簡潔的實際問題。 6，熟悉眾數(shù)，中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實際意義，能依據(jù)詳細問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的說明。 三、教學(xué)措施 1，經(jīng)受探究圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法;在觀查，操作，思索，溝通等活動中進展抽象，概括，推理的力量 2，供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注

4、意動手時間與自主探究，推進同學(xué)空間觀念的進展。 3，統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，進展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思索問題的思維習(xí)慣。 4，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 5，情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。 四、課時支配 一 完善的圖形 圓.8課時左右 二山東假日游 |百分數(shù).14課時左右 三冰淇淋盒有多大 圓柱和圓錐.10課時左右 四啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué) 比例.10課時左右 如數(shù)家珍歡樂足球 比例尺.8課時左右 六 我們長大了 統(tǒng)計.7課時左右 總復(fù)習(xí).14課時左右 2021十班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算(二)

5、 一、基本狀況 十班級三班和四班現(xiàn)有同學(xué) 人。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維力量也有了一肯定的進展，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，有一肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上大部分同學(xué)能主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，具有一肯定的觀查、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，起學(xué)之間會溝通合作，但自主探討力量不高。也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需求老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎(chǔ)學(xué)問，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂

6、情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的進展。 二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面 這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀查物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動

7、，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，推進同學(xué)空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生涯中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角，引導(dǎo)同學(xué)通過觀查、猜想、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)

8、學(xué)問和生涯閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。 2. 把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3. 理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問

9、題。 4. 了解體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 5. 結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。 6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90;賞識生涯中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 7. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不起特征。 8. 熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9. 經(jīng)受從實際生涯中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)

10、在日常生涯中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 四、教學(xué)重點 因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。 如數(shù)家珍、教學(xué)措施 1.充分利用遠程訓(xùn)練資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化訓(xùn)練資源，提高課堂教學(xué)的始終觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 2.主動學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。 3.老師要從自身做同，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案，以主動仔細的看法來作用同學(xué)，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、

11、樂學(xué)。 4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不起的同學(xué)得到不起的進展，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立同學(xué)習(xí)的信念，從而推進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 2021十班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算(三) 一、班級同學(xué)狀況分析： 本班原有同學(xué)46名，。男同學(xué)思維活躍，能夠主動參與商量，樂于表達，思路清楚，女起學(xué)反映相對較慢，理解力量不強。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象。計算有了一肯定的速度，但是正確率不高，存在抄錯題的現(xiàn)象，不擅長檢查，主動發(fā)覺問題。個別起學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 二、 教材分析： 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：(1)分數(shù)乘法;(2)長方

12、體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目的： 1、結(jié)合詳細情境，理解分數(shù)乘法的意義，把握它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。 2、把握長方體和正方體的特征，熟悉它們綻開圖的外形，理解把握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。 3、理解倒數(shù)的意義，把握分數(shù)除法的計算法則，并能嫻熟地計算。 4、熟悉理解物體體積概念，熟悉常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方cm、升、毫升)，能夠把握這些單位間的進率和換算，把握長方體和正方體體積計算方法。 5、把握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些學(xué)問和技能解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

13、 6、理解百分數(shù)的意義，能正確嫻熟地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。 7、熟悉條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇使用。 8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生涯的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作力量。 四、本冊教材的重、難點內(nèi)容： 1、分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解;應(yīng)用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題(分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題)。 2、探究長方體、正方體的特征、綻開與折疊、探究不規(guī)章物體的體積。 如數(shù)家珍、 教學(xué)措施： 1、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細負責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，起

14、時爭取家長的協(xié)作，共起做好對同學(xué)的培育。 2、對重點教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引同學(xué)主動參加課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 通過表揚、激勵的機制激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，盡力培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展優(yōu)秀作業(yè)明星評比、并發(fā)送小喜報的形式，讓同學(xué)們在競賽評比和表揚中獲得進步。 2021十班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算(四) 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。 一、基本狀況 經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)把握學(xué)問和力量進展基本狀況是：在計算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分數(shù)的乘除法及

15、分數(shù)四則混合運算，同學(xué)對計算方法的把握基本沒有問題，但在練習(xí)的過程中，同學(xué)由于審題不細、對比不到位等，導(dǎo)全都正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固。 在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的起學(xué)都存在，也反映出同學(xué)學(xué)習(xí)過程的隨便性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學(xué)期，本冊新概念不太多，但隨著學(xué)問的積累，許多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新學(xué)問的基礎(chǔ)，大量運用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此也多次出現(xiàn)在檢測中。同學(xué)的思維在進展的過程中，其深刻性、精準性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進一步提高，在填空、選擇及推斷題中，同學(xué)失分依舊非常嚴峻，需加強復(fù)習(xí)。 應(yīng)用題歷來是進展滯后同學(xué)最感頭疼的部分，而且本學(xué)期的分數(shù)應(yīng)用題是

16、學(xué)校應(yīng)用題板塊中改變最多、難度最大的，有的同學(xué)把握很好，但不少同學(xué)對這部分學(xué)問的把握不穩(wěn)肯定，應(yīng)當(dāng)強化訓(xùn)練。 幾何：本期所學(xué)幾何學(xué)問是圓的熟悉，以及其周長、面積的計算，起時熟悉了扇形和軸對稱圖形。同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。 二、基本思路 針對同學(xué)把握學(xué)問的狀況，實行學(xué)問歸類復(fù)習(xí)，學(xué)問與學(xué)問之間穿插練習(xí)的方法進行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后支配一次8-10分鐘的專項訓(xùn)練當(dāng)堂檢測準時幫忙。計算類學(xué)問主要放在平常，每天都支配進行適當(dāng)聽算、簡算力爭滿足計算嫻熟、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點，留意在溝通學(xué)問的聯(lián)系的起時加強填空、推斷、選擇的方式的練習(xí)。 三

17、、詳細措施 1、在制肯定復(fù)習(xí)打算前全面、仔細知道和分析本班同學(xué)各部分學(xué)問的把握狀況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的把握狀況以及對哪些學(xué)問已經(jīng)把握、哪些學(xué)問還簡單混淆、出錯比較多等再系統(tǒng)制肯定期末復(fù)習(xí)打算突出重點強化難點增加復(fù)習(xí)的針對性。 2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使同學(xué)做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率，課堂幫忙同學(xué)不僅把所學(xué)的學(xué)問加以系統(tǒng)整理，更要突出重點、突破難點，加強基礎(chǔ)性，突出力量訓(xùn)練。避開平均使使勁氣。 3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使同學(xué)通過復(fù)習(xí)滿足既彌補了學(xué)問上的缺漏，又能進一步提高解題力量 。

18、4、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的協(xié)作。 5、掌握好同學(xué)的復(fù)習(xí)時間，不增加同學(xué)過重負擔(dān)。 6、重視每次練習(xí)后的準時分析，加強針對性復(fù)習(xí)。 2021十班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算(十) 如數(shù)家珍班級上學(xué)期的教學(xué)工作進入復(fù)習(xí)階段，本冊書學(xué)問點多，需求同學(xué)把握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進行復(fù)習(xí)，為使有所成效，特制肯定復(fù)習(xí)打算如下： 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析 本冊教材的主要內(nèi)容共分為十部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀查物體，可能性。第七單元數(shù)學(xué)廣角旨在通過詳細的生涯實例向同學(xué)滲透編碼的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細要求?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，起時考慮了規(guī)范規(guī)肯定的學(xué)問領(lǐng)域

19、和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有些分放學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，使同學(xué)更加全面、深化地理解和把握所學(xué)的學(xué)問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，起時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯(lián)系。 1.小數(shù)的乘、除法的復(fù)習(xí)。 小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí)，使同學(xué)在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎(chǔ)上，進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算

20、法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求同學(xué)結(jié)合詳細情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實際生涯中的問題。 2.簡易方程的復(fù)習(xí)。 簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是同學(xué)首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問，這些代數(shù)初步學(xué)問對于同學(xué)將來的代數(shù)思想進展有著重要的作用。由于規(guī)范要求同學(xué)利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)訓(xùn)練教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不起的，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確肯定未知量，列出方程，起時也應(yīng)激勵同學(xué)依據(jù)自己的理解列出形式不起的方程，

21、以培育同學(xué)敏捷解題的力量。 3.多邊形的面積的復(fù)習(xí)。 著反復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算。因此，復(fù)習(xí)這部分學(xué)問時要留意加強學(xué)問間的聯(lián)系，培育同學(xué)綜合運用各種學(xué)問解決問題的力量，起時，使同學(xué)漸漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 4.觀查物體的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期的觀查物體是二班級上冊從不起角度觀查物體的進一步抽象，觀查的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實際觀查和空間想像等方式來分辨一個或多個幾何形體在不起方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時，要把重點放在培育同學(xué)的空間觀念上，通過始終觀活動逐步滲透投影幾何的思想。 5.可能性的復(fù)習(xí)。 在三班級上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)學(xué)問，但那時只停留在概化的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求同學(xué)借助生涯中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問結(jié)合同來進行復(fù)習(xí)，加強學(xué)