四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地四課件新人教版

1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)讀寫寫沉寂盤問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀卜護(hù)犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)/貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊以防萬(wàn)一編讀記記木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦打扮脊背枕頭防備卓越彌漫威脅蔚藍(lán)巡弋睜眼瞎手榴彈綠茵茵歪歪斜斜不速之客口語(yǔ)交際習(xí)作小小新聞發(fā)布會(huì)生活在現(xiàn)代社會(huì)里,我們時(shí)時(shí)處處感受到新聞的存 在。聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快 捷的途徑，使我們隨時(shí)可以了解到國(guó)內(nèi)國(guó)外的新聞。來(lái)召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！發(fā)布新聞的時(shí)候,選一名同學(xué)做發(fā)布會(huì)的主持人, 然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)布自己搜集到的新聞。它可以是發(fā)生在 國(guó)內(nèi)、國(guó)外的大事,也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。 如果對(duì)發(fā)布的新聞?dòng)幸蓡?wèn)，可

2、以向新聞發(fā)布人提出來(lái)。 還可以評(píng)評(píng)誰(shuí)講得最清楚、最明白，再評(píng)出”最佳新 聞發(fā)言人”?？谡Z(yǔ)交際小小新聞發(fā)布會(huì)1、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的新聞2、全班交流匯報(bào)好的新聞老師介紹日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)一張難忘的新聞?wù)詹访孢@張照片是1937年8月28日z日本侵略者轟炸上海 火車南站時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片, 想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里?當(dāng)時(shí)可能發(fā) 生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片 的人和景,把你看至啲和想至啲寫下來(lái)。內(nèi)容要具體,語(yǔ)1習(xí)作扌旨導(dǎo)、廠JI 才習(xí)作內(nèi)容：看圖作文我們先來(lái)回憶一下 寫看圖作文要 注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫 好呢？/ 觀察要細(xì)而全。* 首先f(wàn)要從

3、整體著眼。圖上有多少人,冒 札有哪些物這些大體上的情況先要做到/ j心中有寂。其次,再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中 /的細(xì)節(jié):人是什么身份 長(zhǎng)得什么樣,有 T什么特征f物是什么形狀.顏色等 需全 f面細(xì)致地觀察 不要輕易放過(guò)任何一個(gè)細(xì)聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅二.依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。受篇幅限制 能畫出的形象畢竟有限, 如果只把圖上所畫的寫出來(lái),即使觀察 得很細(xì)致,很全面，也不一定能寫得生/動(dòng).具體。所以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖 L:上的形象 大膽地展開聯(lián)想,聯(lián)系實(shí)際*圍繞中心合理組織材料。下中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察鎮(zhèn) 到的內(nèi)容 以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容 1 不一定都可以寫入文中 必須根據(jù)確定

4、好 的中心進(jìn)行選擇,寫前要想一想:這次作 文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助 材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi) 容之后,再根據(jù)中心表達(dá)的需要 安排好 結(jié)構(gòu)層次 選擇合適的表達(dá)方式。按要求行寫作前的準(zhǔn)備。亠一丿這張照片是1937年8月28日，日本 侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者 拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片， 想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父 母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？ 這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何?聯(lián)系 照片的人和景，把你看到的和想到的 寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順， 表達(dá)自己的真實(shí)情感。描述圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片, 看看照片有什么人物？ 有那被毀壞的建筑物？ 是怎樣的景象？Af

5、ftn一、描述圖片鐵軌觀察順序：背景人物（斷裂的）天橋 （扭曲的）鐵路 （殘破的）房屋（滿地的）碎磚碎片一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里（號(hào)啕大哭）照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一（狂轟濫炸）中化作廢墟。只留下（斷裂的） 天橋，（扭曲的）鐵路，（殘破的）房屋， 滿地的（磚瓦碎片） 還有一個(gè)孤獨(dú)的小 男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。、編寫故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？看圖說(shuō)故事轟炸前： 轟炸時(shí)： 到的到的轟炸后:當(dāng)時(shí)，上海火車站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們醒悟之 即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了

6、 半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來(lái)了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽” 哭聲、喊聲,頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？?敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片 廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)尸體倒在了血泊中，剛才還在 喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見(jiàn)幾聲低的 呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊聲 ,“媽媽，你在那里。爸爸，我害怕”他坐在鐵軌中間, 滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母 ,不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知 道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存三、展開聯(lián)想這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中

7、國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶 奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐 的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？他一定會(huì)在好心人的憐愛(ài)中成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸出援助之手。可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我 們中國(guó)的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很 多可憐的孩子，他們?cè)谌毡竟碜訜o(wú)情的炮火中失 去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒(méi) 長(zhǎng)大就死了，因?yàn)闆](méi)人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來(lái)，但是如果沒(méi)人管他，他們很可能會(huì) 變成小偷。因?yàn)闆](méi)人給他錢，讓他生存，更沒(méi)人 告訴他什么該做，什么不該做。四、表達(dá)情感想到這些，你想對(duì)日本侵略者 說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

8、對(duì)比，你有何 感受？你的愿望是什么？想到這些，我真恨日本侵略者。他們 毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩 子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在 街頭流浪？我看著這幅照片，想著想 著，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng), 那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀?一樣過(guò)上幸福的日子了。IIII一.作文開頭：1937年8月28日,日本侵略者轟炸 上海火車站,一個(gè)外國(guó)記者拍下炸后的真實(shí)情景。什么人物？有哪些被毀壞的建筑物?是怎樣的景象?三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭?他的父 母在哪里?當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情?四.這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí),日本在中國(guó)

9、 的領(lǐng)土上燒殺搶奪.狂轟濫炸,一定會(huì)有更多可憐的孩 子他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)?斷裂的天橋可選擇使用的詞語(yǔ)扭曲的鐵路殘破的房屋滿地的碎磚碎片繁華的景象翁”的敵機(jī)聲“轟轟”的巨響殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀坍塌倒塌摧毀喧嘩熱鬧偶爾呻吟片刻硝煙憐愛(ài)貢獻(xiàn)踐踏報(bào)仇頃刻間一瞬間一片廢墟狂轟濫炸橫七豎八川流不息亂作一團(tuán) 燒殺搶奪不知所措四處逃竄號(hào)啕大哭 硝煙四起 流落街頭可選擇的題目 1張舊照片 沉痛的教訓(xùn)廢墟中的孩子 哭泣開頭:=|戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼!它讓孩子失去父母，讓妻子失去 丈夫，還讓原本幸福的家庭變得支離破碎。1937年8月280,0機(jī)轟炸上海南站，炸死200 余人,傷者不計(jì)其數(shù)一對(duì)夫婦帶著一個(gè)出生不久的 嬰兒來(lái)到上海火

10、車站坐火車，遇到日本侵略者轟 炸上?；疖囌緊=1一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。它印 證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站 時(shí)的真實(shí)情景。結(jié)尾:1、我看著這幅照片，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世 壯黠撕魯多好啊?那些孩子就可以像我2、為什么世上有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平之神去了哪兒？為什么 會(huì)讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美好的火 車站成了 “垃圾場(chǎng)”，為什么，為什么？ ？ ？3、今天，我們中國(guó)孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”, 我代表全世界愛(ài)好和平的人們向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：為 了母親不再失去

11、兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人 們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓 和平之花開滿全世界;讓和平之歌永遠(yuǎn)在人間飛揚(yáng);讓和 平之神永駐人間!L . fjafc?/q八dr就;也.寸弋 &；、rd lU調(diào) / J”二倉(cāng)入秦;V J&匸皆舄血 1曲：Lupi(. Ke賢1 H r 1nJrr-T南京大詹殺至此，一場(chǎng)史無(wú)前例的慘劇剛剛 拉開序幕1937年12月13目，町軍進(jìn)占侖京城，疫松 井石根和谷壽夫等的犒樣下，開始了枚達(dá)6周的 大規(guī)摸竭殺。16日傍晚，中國(guó)士兵和難民5000余人，被日軍押往中山碼頭江邊，先用機(jī)槍射死，拋尸 江申，只肴數(shù)人幸免。 18H f曰軍將從南京逃出被拘囚于幕府

12、山 下的難民和被俘軍人57萬(wàn)余人#以鉛絲拒 綁”驅(qū)至下關(guān)草鞋峽用機(jī)槍掃射,用刺 刀亂戳，后澆以煤油,縱火焚燒,殘余骸 骨投入長(zhǎng)江。令人發(fā)指者,是日軍少尉向 井和野田在紫金山下逬行殺人比賽O 他們分別殺了 106和105名中國(guó)人后f 比賽又在進(jìn)行O靈各寺上新河中呱臺(tái)死亡人數(shù):300,000暴行累累村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景O萬(wàn)人坑內(nèi)死人尸骸頭顱被日軍砍下的一排人頭從他的微笑可以看出來(lái)。O這日疋 這名日木丘八的腓債y-日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國(guó)軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入池中。這是被殺后的血池日軍經(jīng)常將中國(guó)人砍頭稱為“試斬”。圖為日軍將砍下的中國(guó) 人的頭顱拿在手里留影。照片系從被俘的日軍

13、身上繳獲的。南京大屠殺慘絕千古人寰!其他證據(jù)引用資料的作用討論“勿忘國(guó)恥，振興中華”我們?cè)撛趺醋?富國(guó)強(qiáng)兵，振興中華！保我家園,衛(wèi)我山河!1.采用倒敘 寫法。 2采用畫面 描述法。 3.聯(lián)系畫面 想象，做到 合情合理。4.要帶著感 情寫。描述相片內(nèi)容.具僅細(xì)致彳合理想象，敘寫小濤 的不幸遭遇。抒情性的議論結(jié)毘讓人浮想聯(lián)翩:例文一張舊照片背后的故事一個(gè)大約二、三歲的小孩.孤孤單單地坐在被毀壞的挾路邊，在他面甫， 是一片房屋倒塌后的廢墟，靠近他的左上方還有一段倒塌的橋梁，到處是 一片狼藉的景象小孩茫然地看著這一切，他哭了，臉上掛滿了淚妹這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者

14、柏下來(lái) 的一張真實(shí)的鹽片二照片上的小孩叫小濤，在日寇轟炸上海的那夭早晨，小濤的一家正在吃早 婪，忽然從上空傳來(lái)陣陣飛機(jī)的轟鳴聲，済音越來(lái)越響.接著就是一連串的爆 炸聲。人們很快就意識(shí)到這是日本鬼子在轟炸上海小游的爸、媽把碗筷一丟, 趕緊拉著兩個(gè)小孩往外逃 街上，到處是牽著老人、小孩匆匆遙難的人，人們 哭喊著、奔跑著。爸爸牽著姐姐，媽媽抱著小濤在逃難中，爸爸和姐姐在擁擠的人群中和 他們擠散了;、突然，一穎流彈襲來(lái)，媽媽為了保護(hù)小濤，撲在小濤身上，就炸 弾的殘片擊中，倒在血油中永遠(yuǎn)起不來(lái)了現(xiàn)在就剩下他一個(gè)人了。親人，沒(méi)了；家.也沒(méi)了。今后他往哪兒去？ 怎么過(guò)？誰(shuí)來(lái)照料他呢？他什么也不知道，只是一個(gè)

15、勁地哭！畢竟，他只是一 個(gè)二、三歲的小孩呀！街上空蕩蕩的，一個(gè)人也沒(méi)有二昔日繁華的街道如今是満地的廢墟，滿目 凄涼 遠(yuǎn)處，不時(shí)傳來(lái)飛機(jī)的引擎聲，炸彈的爆炸聲，房屋的倒塌聲一張舊照片一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。它印證著1937 年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)的真實(shí)情景。照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一陣狂轟濫炸中 化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋, 滿地的磚瓦碎片還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩。這個(gè)僅有兩三歲大的小男孩兒為什么獨(dú)自坐在廢墟里號(hào) 啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？ 一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我的腦海里浮 現(xiàn)。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋 找一個(gè)安全地帶。沒(méi)想到

16、，還沒(méi)登上火車，日本侵略者的 戰(zhàn)機(jī)就已經(jīng)猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去 了爸爸媽媽，只能坐在地上無(wú)助地，撕心裂肺地痛哭我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照后幫助他的。他一定會(huì)在 好心人的憐愛(ài)中成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國(guó)的建 設(shè)做出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸岀 援助之手?？墒?，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我們中國(guó)的 踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們 在日本鬼子無(wú)情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些 孩子很可能還沒(méi)長(zhǎng)大就死了，因?yàn)闆](méi)人給他飯吃。還有的孩 子也許能活下來(lái)，但是如果沒(méi)人管他，他們很可能會(huì)變成小 偷。因?yàn)闆](méi)人給他錢，讓他生存，更沒(méi)

17、人告訴他什么該做， 什么不該做。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的 家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭 流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺(jué)得我們的生活比那些 孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想 這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎?們一樣過(guò)上幸福的日子了。廢墟中的孩子這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上?；疖嚹险緯r(shí)的情景。啼哭的嬰兒，倒塌 黯蠶翳協(xié)飜仿佛又回到了我們中華民這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生 上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和 玩耍的時(shí)候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城 內(nèi)的學(xué)校和工廠

18、很多已被炸毀，人們已不能正常 的上班和上學(xué)。這時(shí)的上海火車站，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就 成了交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不堪。忽然空中 傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來(lái)投下大量炸彈。上海火車站頃刻間 變成了一片廢墟，車站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們 死傷無(wú)數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的呼喚著 孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼 兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫 暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵 略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌恕硻C(jī)投下炸彈的瞬間， 孩

19、子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子 的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來(lái)的孩子已認(rèn)不出血肉模 糊的母親，他大聲的哭喊著?？墒茄矍皼](méi)有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更 沒(méi)有爸爸平時(shí)那有力的雙手來(lái)抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問(wèn) 侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福 的童年，我這么小，我以后將怎樣生活?。∈茄?，是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們 原本幸福的家園，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。愿這樣的歷史悲 劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界 永遠(yuǎn)充滿睪福和歡桑O我的發(fā)現(xiàn)媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)全

20、身光溜溜的 條小泥鍬，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里 吹著氣，望著媽媽笑。T,那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。卜他似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都定在越來(lái)越短的蠟燭上。 我發(fā)現(xiàn)了同樣的四個(gè)句子中，加點(diǎn)的部分表達(dá)了不同的情感，使 我們更好地理解作者所表達(dá)的思想感情。 第一組句子中用“小泥鍬” “小鴨子”來(lái)比喻雨來(lái)，表達(dá)了作者 Y糾對(duì)雨來(lái)這個(gè)人物的喜愛(ài)之情。第二組句子中用“鷹”和”惡狼“來(lái)形容敵人，表達(dá)了作者對(duì) 敵人的痛恨和厭惡之情。這樣的句子叫比喻句，把要說(shuō)明的事 物比作另一種熟悉的、類似的事物，使要 說(shuō)明的事物更清晰、更形象地展現(xiàn)在人們 的面前。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些比喻句。積月累E口己知彼源意是如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來(lái)就可以 卜敗之地。泛指對(duì)雙方情況都很了解。耳戰(zhàn)百勝:百戰(zhàn)百勝每戰(zhàn)必勝。形容所向無(wú)敵。-直籌帷幄:籌：計(jì)謀、謀劃；帷幄：古代軍中帳幕。指擬定作戰(zhàn)策略。引 寧劃、指揮。/決勝千里: