淺析高中班主任對(duì)良好班風(fēng)的培養(yǎng)

1、 淺析高中班主任對(duì)良好班風(fēng)的培養(yǎng) 什么是班風(fēng)？筆者認(rèn)為，班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌，是由班級(jí)成員共同營造的一種集體學(xué)習(xí)氛圍，反映出班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。它是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種正能量。班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)尤為重要。作為班主任，如何培養(yǎng)良好的班集體？本人將工作實(shí)踐中的一些做法和點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。一、深入了解研究學(xué)生，培養(yǎng)良好班風(fēng)作為班主任，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先必須深入了

2、解研究學(xué)生，樹立以生為本的理念，掌握管理班級(jí)的主動(dòng)權(quán)，必須設(shè)計(jì)班級(jí)的奮斗目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是以班級(jí)成員的人生追求、理想實(shí)現(xiàn)為目的。班級(jí)如果沒有一個(gè)共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)就會(huì)失去動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，養(yǎng)成良好班風(fēng)的過程。開學(xué)伊始，我就認(rèn)真研究本班學(xué)生的入學(xué)基本情況登記表。對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、以往成績、興趣、愛好、個(gè)性特點(diǎn)有一個(gè)初步了解。為了對(duì)學(xué)生有更深入的了解，我利用班會(huì)讓學(xué)生做自我介紹，還對(duì)一些不良現(xiàn)象，如：上網(wǎng)打游戲、談戀愛、斗毆等話題，組織大家開展大討論，人人發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。通過這些活動(dòng)，對(duì)學(xué)

3、生的個(gè)性特點(diǎn)有了更進(jìn)一步的了解。通過民主選舉，選出思想品德好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生組成班委。并明確各自的職責(zé)，提出班務(wù)工作要求。放手讓他們大膽去組織和管理班級(jí)，使他們真正成為班主任的得力助手。班級(jí)除了配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)外，還利用主題班會(huì)、學(xué)科競賽等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的凝聚力，使班級(jí)形成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、勤奮進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神風(fēng)貌。開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)自己也缺乏信心。針對(duì)這種情況，我找他們促膝談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，設(shè)計(jì)未來的人生目標(biāo)，給他們以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們自我

4、管理、自我約束的能力，讓他們邁好高三第一步，要求他們制訂自己的人生奮斗目標(biāo)，重塑全新的自我。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，這幾位學(xué)生一下子改掉了過去的陋習(xí)，學(xué)習(xí)走上了正軌，第一次調(diào)研考試就取得了令人滿意的成績。本人所教的英語學(xué)科有一種班主任效應(yīng)。我協(xié)調(diào)科任老師做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)等生提出更高的要求，希望他們能朝著211、985工程學(xué)校的目標(biāo)努力，進(jìn)一步完善他們的學(xué)習(xí)策略，開闊 他們的知識(shí)視野。對(duì)后進(jìn)生，與科任老師共同合作，制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，除了加強(qiáng)課堂的輔導(dǎo)外，課后還為他們“開小灶”。以誠相待，并加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們奮勇拼搏，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因此，班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，必須深入

5、了解研究學(xué)生，時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)學(xué)生有一個(gè)全面的了解。班級(jí)管理由“班主任要我做”變成“大家自覺做”，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為對(duì)學(xué)生自我教育的過程，班級(jí)取得的一切成績，都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，讓大家共同分享成功的歡樂和幸福。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)一旦形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，學(xué)習(xí)效率顯著提高，就能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。二、加強(qiáng)日常管理，培養(yǎng)競爭意識(shí)每學(xué)期開學(xué)，無論優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。新學(xué)期即新的開始，他們都有新的期待，希望換一些新老師，希望認(rèn)識(shí)一些新的朋友，重新開始自己新的學(xué)習(xí)生活。從開學(xué)初，我注重加強(qiáng)班級(jí)工作的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。充分利用各種宣傳工

6、具和宣傳機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)、管理、勞動(dòng)、督查中發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和小組進(jìn)行宣傳。每周在黑板報(bào)上由值周小組長對(duì)全班先進(jìn)個(gè)人的事跡進(jìn)行宣傳，督查小組對(duì)值周小組成員中的先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳。全班各小組輪流值周，認(rèn)真開展總結(jié)和評(píng)比，大力表彰先進(jìn)個(gè)人和小組，其形式如：（1）在班會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)；（2）將他們的照片和事跡制成展板放在教室外，讓全年級(jí)參觀；（3）操行評(píng)定加分；（4）作為三好學(xué)生標(biāo)兵、德育標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)干年終候選人。通過這些身邊典型的宣傳，使全體學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有標(biāo)兵。三、加強(qiáng)綜合管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教育的本質(zhì)是教書育人，班主任如何協(xié)調(diào)各種要素，加強(qiáng)綜合管理，學(xué)法指導(dǎo)，全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？這是班主任工作

7、的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。進(jìn)入高三下學(xué)期，模擬考試增多，每次考試之后，首先，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，對(duì)優(yōu)等生、進(jìn)步較大的學(xué)生，樹立為本班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率；請(qǐng)學(xué)習(xí)成功的學(xué)生談體會(huì)。例如，我班的方貴雯（化名）同學(xué)認(rèn)為：“效率是復(fù)習(xí)階段最重要的因素，不打疲勞戰(zhàn)，講求學(xué)習(xí)效率?！比绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率？該生認(rèn)為，首先聽課要全神貫注，時(shí)刻跟著老師思考、學(xué)習(xí)。課后時(shí)間要合理安排。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇一天中自己學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時(shí)期，主攻自己的薄弱學(xué)科。其次，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。將學(xué)生分成35人小組，學(xué)習(xí)小組的劃分盡量做到好、中、差，男、女生搭配，每個(gè)小組進(jìn)行捆綁式管理，重點(diǎn)

8、是日常規(guī)范和作業(yè)管理。若組內(nèi)有人違反班級(jí)規(guī)范，全組的同學(xué)都會(huì)去幫助他。對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組為單位，每天定時(shí)檢查，各科代表抽查，相互監(jiān)督，達(dá)到全班學(xué)生共同進(jìn)步的目的。最后，加強(qiáng)與科任老師的密切合作，經(jīng)常向他們了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，向他們通報(bào)自己的工作計(jì)劃和安排，認(rèn)真聽取他們的意見。實(shí)行統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)各方力量，防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展等情況的發(fā)生。班主任要在學(xué)生中樹立科任老師的良好形象和威信，當(dāng)學(xué)生對(duì)科任老師的教育教學(xué)有不同的看法和意見時(shí)，班主任必須真誠及時(shí)地向科任老師個(gè)別反饋，同時(shí)也必須向科任老師介紹本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助他們正確有效地真誠溝通，改進(jìn)教與學(xué)的方法。只有親其師，才能信其道，才能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量?？傊?，通過一學(xué)年的努力，本屆化生班，被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”“優(yōu)良班風(fēng)集體”“優(yōu)秀團(tuán)支部”。有2人加入中國共產(chǎn)黨，3人參加高校自主招生考試，分別被南京理工大學(xué)、南京醫(yī)科大、南京師范大學(xué)錄取，高考本科錄取率