怎樣做一個優(yōu)秀的班主任

1、 怎樣做一個優(yōu)秀的班主任 班主任工作是中小學教育中的一項重要工作，班主任工作的成敗直接影響著學校教育的效果。在我們大力提倡素質教育的今天，班主任工作更是顯得尤其重要，班主任既是班級的管理者，同時又是學生的引路人和朋友，這也就是我們通常所說的亦師亦友。班主任在對學生進行管理的同時，又在學習、生活等各方面關心和幫助學生，可以說在學校教育中，班主任是學生在校的“半個父母”。班主任的言行直接影響著學生，特別是在中學階段，教師的言語和行為容易成為學生模仿的對象，因此作為一個班主任，需要有良好的職業(yè)道德，必須以身作則，身正為范；此外，更需要了解學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，因材施教、有教無類。正因為班主任工作

2、的特殊性，所以就需要我們不斷的去實踐和探索。我認為，想成為一個優(yōu)秀的班主任，需要從以下的幾個方面去努力：一要有豐富的知識和熟練的專業(yè)技能班主任歸根結底是一名教師，教師要教書育人、指點迷津，就須具備豐富的專業(yè)理論知識和相關的學科知識儲備，要廣泛的了解與教師相關的各個學科領域，具備豐富的教育教學管理知識和能力，熟練掌握與教師相關的專業(yè)技能，積累深厚的班級管理經(jīng)驗。深入學習教育學、心理學、班級管理學、教育管理學、哲學等等的相關知識，了解教育教學的最新技巧和方法，時刻關注教育的最新研究方向，借鑒相應的最新研究成果并應用到教學和管理中去，要有開闊的視野，善于了解各種新事物，關注各種時事新聞，廣泛攝取各種

3、知識，做個博學的班主任。要能熟練運用各種教學設備，善于運用先進的教學輔助手段和器械。與時俱進，時刻更新專業(yè)知識，如今，我們已經(jīng)走進信息化時代，各種知識呈爆炸式的增長，使得我們的知識結構容易過時，作為一名班主任，如果我們的知識結構與時代漸行漸遠，我們將難逃被淘汰的命運，因此我們要及時更新我們的知識結構以適應時代的要求。我們要善于運用網(wǎng)絡來進行再學習，學習新的教學管理方法，學習新的班級管理工作方法和新的教育教學理念。當今，新課程改革正加快進行，越來越提倡我們在學校教學和班級管理中運用新的方法，舊式的教學、管理方法已經(jīng)不能適應時代的要求，已經(jīng)令新時代的學生失去了學習和進步的動力。作為一個合格的班主任

4、，就應具有新式的理念，掌握新式的教育方法，保持思想的先進性，以使我們的教育教學管理工作能適應新課程標準的要求，符合學生的口味，這樣班主任才真正會成為學生的“良師益友”。二了解學生的身心發(fā)展特點、明確學生的需要、加強師生交流作為一名合格的班主任，我們需要運用心理學的知識，充分了解各個階段學生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，運用科學的管理方法和策略去管理學生。并且要了解學生的現(xiàn)實需要，尊重學生的人格，強化與學生進行交流，這樣才能時刻緊跟學生的思想動向，知道學生所關心的問題，了解學生所感興趣的知識和信息，只有這樣我們才能保持和學生同步，才能就學生所關系的問題和需要與學生進行深入的交流和談論，在輕松的方式下去引

5、導學生，使學生保持積極和樂觀的學習心態(tài)，為其解決思想障礙，為學生出謀劃策。這樣，班主任才能在學生中形成強大的凝聚力，才能發(fā)揮出巨大的感染力，教師也就能自然而然的形成自己獨特的人格魅力，使學生相信班主任是他們的知心朋友。在相互理解的基礎上，班主任能在學生中樹立榜樣的效果，能利用平時的一言一行，在每一件事中去引導和教育學生。俗話說，興趣是最好的老師，班主任如果能經(jīng)常的與學生進行交流，就能了解不同學生的興趣愛好和價值取向，在尊重學生興趣愛好的前提下將教學和學生管理自然的與學生興趣結合起來，隨性而為，就能達到事半功倍的效果，師生間的關系也就更加和諧，師生矛盾減少，也就能做到教學相長了。這就是典型的讓學

6、生參與到自我管理、自我規(guī)劃的主動性的教育教學活動中去。三無條件的愛每一個學生愛能產(chǎn)生巨大的力量，愛是教育的先決條件，愛貫穿于教育活動的始終。關愛學生是每一個人民教師必不可少的道德要求，沒有愛就無可謂教育。我們說教育具有慈善的性質，這種慈善性首先是以愛為基礎的，前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“把整個心靈獻給孩子”，而我國的著名教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過“愛滿天下”?？梢娊逃覀兌紭O為重視愛在教育中所發(fā)揮的巨大作用。我們要用我們所有的感情去教育我們的學生，特別是作為一個班主任，要把每一個學生當成自己的孩子。學生的痛苦即是我們的痛苦，學生的快樂即是我們的快樂，要以知心朋友的身份走進學生的心靈，

7、去感知學生的思想脈絡。作一個睿智的班主任，要明白愛學生，要對學生的言行進行合理的約束，愛學生并不是讓學生放任自流。對于犯錯誤的學生，要站在愛護學生的立場上進行教育和感化，要善于運用換位思考的方法讓學生從內里自省，從而認識到自己的錯誤。對于每一個學生，我們都應該尊重其人格尊嚴，每個學生都是一個完整的人，尊重學生的個性。在這個個性張揚的時代，我們順勢而為，讓學生充分發(fā)展自己的個性，進而都能在我們的教育下學有所成。人人生而平等，教育應該是面向全體學生的，每一個學生都應該有接受平等教育的權利，我們不應以我們的好惡為導向去評價一個學生，應全面看待我們的學生，每個學生都有其優(yōu)缺點，我們的工作就是讓優(yōu)點得到

8、最大化的發(fā)揮，讓缺點的影響降至最小化。要特別關注那些在學習上有困難的學生，要以極大的耐心去教導調皮的學生，以理服人，讓學生從點滴做起，爭取每一點的進步，教學生發(fā)現(xiàn)自己，讓學生學會對自己的人生進行規(guī)劃。保持以愛為前提下的教師責任感和事業(yè)進取心，爭取做一個優(yōu)秀的班主任。四學會自我評估和自我反思班主任教育教學、管理工作的得失，需要一個合理的機制來評價。從自省的角度說，每一個班主任須對自己的工作，對工作中的每一個階段進行總結，因此就需要學會進行自我評價和反思。根據(jù)班主任的工作目標，對工作中出現(xiàn)的問題進行自我檢查、自我對照、自我總結和自我評價。不論是在教學還是班級管理中，哪一方面做得到位，哪一方面做得不

9、妥，要心里明白，正所謂心如明鏡，確保在工作中盡量不要出現(xiàn)模糊不清。理論與實踐要相互結合，工作的一些經(jīng)驗或教訓要進行及時的反思總結，才會形成有效的科學的理論知識，才能更好的指導班主任的實踐工作。在教師的成長過程中，就必須要不斷的積累和反思，從而提高自身的素養(yǎng)并獲取質的飛躍。在當代的教育教學理念中，反思是一個合格教師必不可少的組成部分，通過反思性的學習和積累，才能使我們向著教師專業(yè)化的道路前進。經(jīng)驗只有在反思的基礎上才能形成科學理論，查缺補漏才成為可能，班主任的各項工作才會更加的趨于合理化?？梢院敛豢鋸埖恼f，學會自我反思和自我評價，是作為一個優(yōu)秀班主任的奧秘所在。五學會運用合作的工作方法總體上說來，班主任工作并不是獨立的存在于教育體系之中的。塑造一個具有濃厚學習氛圍和和諧環(huán)境的班集體，單靠班主任一個人是不行的，成立一個優(yōu)秀的班集體，需要每一個班主任學會運用科學的合作方法。加強與各科教師的合作、加強與學生家長的聯(lián)系和合作、加強與學生的合作，家庭、老師、學校、社會、學生多位一體共同努力，協(xié)頭并進。只有這樣，一個活潑、溫馨、積極向上的班級環(huán)境才會形成，班主任的