心理健康教育融入思想政治教育的途徑

1、心理健康教育融入思想政治教育的途徑 摘要:心理健康教育具有疏導(dǎo)心理、塑造人格、紓解壓力的積極作用，是高職院校思想政治教育不可無(wú)視的重要工作方式。當(dāng)前隨著社會(huì)生活方式的變化，高職學(xué)生要面對(duì)極易產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題，急需在思想政治教育過(guò)程中施加心理健康教育和疏導(dǎo)，及時(shí)幫助解決心理問(wèn)題，疏導(dǎo)心理壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文主要就如何在高職院校思想政治教育中實(shí)施心理健康教育進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞:心理健康教育;高職院校;思想政治教育;途徑;探索將心理健康教育融入高職院校思想政治教育的全過(guò)程之中，最大限度發(fā)揮心理健康教育疏導(dǎo)心理、塑造人格、紓解壓力的重要作用，是高職院校思想政治教育的一項(xiàng)重要工作方式，并在實(shí)際

2、工作過(guò)程中取得了很好的效果，得到了很多思想政治教育工作者的認(rèn)可和接受。但是，在高職院校思想政治教育過(guò)程中，很多思想教育工作者對(duì)心理健康教育的重要性認(rèn)識(shí)缺乏，特別是對(duì)心理健康教育與思想政治教育之間的聯(lián)系和一致性研究不充分，導(dǎo)致心理健康教育的重要作用無(wú)法有效發(fā)揮。同時(shí)，隨著社會(huì)生活方式的變化，高職學(xué)生所處的生活環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，成長(zhǎng)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等各方面的壓力對(duì)高職學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了巨大影響，急需在思想政治教育過(guò)程中施加心理健康教育和疏導(dǎo)，及時(shí)解決心理問(wèn)題，疏導(dǎo)心理壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文中，筆者結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)心理健康教育融入高職院校思想政治教育中談幾點(diǎn)體會(huì)。1心理健

3、康教育融入高職院校思想政治教育的可行性從思想政治教育工作的目的上來(lái)看，主要是為了引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生們樹立正確的道德觀念和價(jià)值取向，進(jìn)而外化為積極向上的工作學(xué)習(xí)等社會(huì)行為，為社會(huì)塑造和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。而心理健康教育在這一點(diǎn)上，與思想政治教育可謂異曲同工，也是通過(guò)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行及時(shí)正確的心理干預(yù)，對(duì)存在的心理問(wèn)題進(jìn)行正確的紓解和排遣，幫助學(xué)生們樹立正確的思維意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們更好地適應(yīng)工作學(xué)習(xí)和生活，更加積極地融入社會(huì)，為社會(huì)做出積極奉獻(xiàn)。正因?yàn)槎咴诠ぷ髂繕?biāo)上具有較強(qiáng)的一致性，也就決定了心理健康教育融入思想政治教育工作中，是完全可行的。從工作實(shí)施機(jī)制上來(lái)看，思想政治教育工作是一項(xiàng)主動(dòng)性較強(qiáng)的工作，主要是

4、通過(guò)各種傳播媒介和平臺(tái)，對(duì)高職學(xué)生實(shí)施正面的思想引導(dǎo)和思想教育，但在實(shí)際工作中，這種主動(dòng)性有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的不適應(yīng)和不配合，因此，急需另外一種更加具體的工作方式與之相配合。從這個(gè)層面上來(lái)看，心理健康教育那么十分適宜。從工作方式上來(lái)看，心理健康教育是一項(xiàng)相對(duì)被動(dòng)的工作方式，除了日常工作中的心理健康宣傳教育等，更多的是需要學(xué)生主動(dòng)上門進(jìn)行咨詢，將心理健康教育融入到思想政治教育之中，就可以使思想政治教育的工作方式更加全面、靈活、完整，既有主動(dòng)進(jìn)行教育引導(dǎo)的方式，也有被動(dòng)接受學(xué)生咨詢的方式。需要看到的是，隨著高職院校在校學(xué)生人數(shù)的增加，思想政治教育的重要性不斷凸顯，這使得思想政治教育與心理健康教育融合的

5、工作模式已經(jīng)開始得到很多學(xué)校的重視。在一局部高校中，已經(jīng)開始意識(shí)到心理健康教育的重要性，因此，很多高校開設(shè)了心理教育選修課，設(shè)立了心理健康咨詢室、健康講座、心理健康宣傳日等諸多措施，以應(yīng)對(duì)學(xué)生高發(fā)的心理健康問(wèn)題。因此，在高職思想政治教育中融入心理健康教育，在工作硬件根底方面并不具有較大的工作難度，而且二者在工作實(shí)施上都具有較好的工作根底，這使得二者的結(jié)合和融合將會(huì)變得更加順利。2心理健康教育融入高職院校學(xué)生思想政治教育的必要性當(dāng)前，隨著高校學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的不斷變化，高職學(xué)生所處的生活環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，高職學(xué)生們不僅要面對(duì)更要應(yīng)對(duì)而大多數(shù)高職學(xué)生都是00后;，都是獨(dú)生子女，應(yīng)對(duì)挫折和戰(zhàn)勝困難

6、的能力大多數(shù)不強(qiáng)，而傳統(tǒng)思想政治教育雖然能起到很好的引導(dǎo)和教育作用，但是也存在一些工作盲區(qū)和死角。因此，急需在工作過(guò)程中引入和融入心理健康教育，發(fā)揮心理健康教育靈活性突出的巨大特點(diǎn)，對(duì)思想政治教育進(jìn)行必要和積極的工作補(bǔ)充。需要看到的是，心理方面的問(wèn)題具有十清楚顯的特征，一是具有個(gè)性化特點(diǎn)，雖然心理疾病具有較強(qiáng)的普遍性，但是每個(gè)人發(fā)病的機(jī)制和誘因都是不同的，雖然具有一定的相似性，但是個(gè)性化特征都十清楚顯，對(duì)此，思想政治教育就顯得工作方法不多。二是具有隱匿性的特征。對(duì)于心理問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)缺乏、重視不夠，或者雖然意識(shí)到心理問(wèn)題的嚴(yán)重性，但是由于外界對(duì)心理問(wèn)題存在一定的歧視性，導(dǎo)致學(xué)生們大多不會(huì)

7、主動(dòng)示人，使心理問(wèn)題發(fā)現(xiàn)治療都存在較大難度，僅僅依靠傳統(tǒng)的思想政治教育更是無(wú)法有效解決，因此，就需要在思想政治教育中融入心理健康教育，讓二者發(fā)揮各自作用。3心理健康教育融入高職院校學(xué)生思想政治教育的有效途徑從未來(lái)的工作形勢(shì)和學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)看，將心理健康教育融入高職院校學(xué)生思想政治教育是勢(shì)在必行的，這既是思想政治教育工作開展的內(nèi)在要求決定的，也是應(yīng)對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的迫切需要，在具體工作中，要把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想加快心理健康教育融入高職院校學(xué)生思想政治教育的步伐，首先就要讓學(xué)生們正確理解、認(rèn)識(shí)、接受心理健康教育，消除外界存在的一些歧視、漠視的錯(cuò)誤思想，讓高職學(xué)生能夠主動(dòng)去接觸、了解、認(rèn)識(shí)心理健康

8、教育。對(duì)此，高職院校的管理者必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要看到心理健康教育在人格塑造方面的巨大作用，看到心理健康教育與高素質(zhì)人才培養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從工作機(jī)制、教學(xué)資源等各個(gè)方面向心理健康教育傾斜，將心理健康教育與思想政治教育放在同等重要的位置，不斷加大人才選拔和鼓勵(lì)制度，為心理健康教育的實(shí)施奠定根底。在實(shí)施思想政治教育的過(guò)程中，要想真正發(fā)揮心理健康教育的作用，就必須對(duì)學(xué)生的心理現(xiàn)狀有科學(xué)客觀的判斷和了解，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要借助思想政治教育工作平臺(tái)的媒介，針對(duì)學(xué)生關(guān)于心理健康教育的看法和困擾自己的心理問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研摸底，通過(guò)發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷、發(fā)起投票、設(shè)置反應(yīng)郵箱等方式，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。在此根

9、底上，設(shè)立專門的心理健康情況檔案，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分類整理，并對(duì)這些心理檔案進(jìn)行分析和研究，以此來(lái)確定思想政治教育工作的著力點(diǎn)和重點(diǎn)。在前期對(duì)學(xué)生存在心理問(wèn)題和心理咨詢需求進(jìn)行調(diào)研摸底的根底上，除了進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的心理咨詢救助之外，一定要加大日常的教育培訓(xùn)力度。一是開展心理健康選修課，針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)的年齡段和心理成長(zhǎng)特征，有針對(duì)性地開設(shè)課程，通過(guò)主動(dòng)教育引導(dǎo)，潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的普及，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維意識(shí)，并積極地進(jìn)行自我治療。二是加強(qiáng)日常的心理健康咨詢。通過(guò)設(shè)立專門的咨詢室、聘請(qǐng)專業(yè)的咨詢醫(yī)生、開設(shè)心理健康公眾號(hào)等方式，為學(xué)生們解決心理問(wèn)題提供條件。需要看

10、到的是，學(xué)生心理健康問(wèn)題雖然可以通過(guò)心理治療來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本角度來(lái)看，還是要通過(guò)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的營(yíng)造和開放、自由、人性化氣氛的營(yíng)造來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，必須加大教學(xué)管理方式的革新，對(duì)可能引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的教學(xué)模式和教學(xué)方式進(jìn)行積極的革新，更加注重學(xué)生個(gè)性化需求的滿足。在實(shí)施思想政治教育中，也要更加注重方式方法的創(chuàng)新，特別是要積極地與心理健康教育相結(jié)合，對(duì)灌輸?shù)慕逃绞竭M(jìn)行主動(dòng)的放棄和革新。需要看到的是，提升心理健康教育的效果，不能僅僅依靠專業(yè)的醫(yī)生來(lái)實(shí)現(xiàn)，一定要加大高職思想政治教師隊(duì)伍的能力提升，通過(guò)提升教師對(duì)心理健康的理解能力，培養(yǎng)專業(yè)的素養(yǎng)和能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。要加強(qiáng)教師對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，讓更多的思想政治教育工作者掌握專業(yè)的心理健康知識(shí)，將學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在思政教育工作中。二是提升教師工作積極性，改變思想政治教育與心理健康教育各行其是的問(wèn)題，讓二者真正實(shí)現(xiàn)融合，促進(jìn)教師在思想政治教育中實(shí)施心理健康教育。綜上所述，在思想政治教育中實(shí)施心理健康教育是一項(xiàng)十分重要的工作，廣闊教育工作者和教育管理者一定要革新思維和工作方式，正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的重大意義，主動(dòng)在思想政治教育中融入心理健康教育，推動(dòng)思想政治教育取得更好的效果。參考文獻(xiàn)【1】潘春麗.淺談高職學(xué)生的心