人教版七年級上期末古詩詞曲賞析

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2、類進(jìn)行賞析。按現(xiàn)代文賞析題作答。先考慮修辭手法，再考慮詞語運(yùn)用。3.概括畫面。確定時空特點(diǎn)（什么時，什么景）。明確景物氛圍。二、典故追溯1.了解典故本意，本意要聯(lián)系實(shí)際。2.結(jié)合上下文，聯(lián)系生平分析出潛臺詞。3.典故的使用，既。能豐富詩歌的內(nèi)容又能委婉表達(dá)自己的情感，還可以使詩歌風(fēng)格顯得典雅風(fēng)趣又含蓄有致三、情感體悟1.明確詩歌體裁（田園詩、邊塞詩、送別詩等）。2.分析詩歌意象。3.把握表露情感的詞語。4.儲蓄一些專業(yè)性詞語:離愁別緒、清高孤傲、孤寂惆悵、樂觀曠達(dá)、憂國憂民、懷古傷今等。5.了解一些常見意象的象征意義。（一）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山鳥竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

3、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.這首詩中，”觀字統(tǒng)領(lǐng)全詩。2.賞析”日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里這幾句運(yùn)用夸張和想象的藝術(shù)手法，生動形象地表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)3.請展開合理想象，用生動形象的語言把”秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起所展現(xiàn)的畫面描述出來。示例:樹木凋，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起滴動，感慨萬千。4.從”水何到”洪波涌起都寫了哪些事物?分別是從哪兩個方面來寫的?描寫了水、山、樹木、百草、秋風(fēng)、洪波從靜態(tài)和動態(tài)兩個方面來寫的。5.曹操這首詩借景抒情，請結(jié)合

4、本詩具體說明。前四行詩句描寫所觀滄海的景象。其中有的山島、繁茂的樹木，豐茂的百草等；前面的描寫，將大海的氣勢和成力凸顯在讀者面前；然后在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出博大的胸懷開闊的胸襟宏大的抱負(fù)。6.發(fā)揮想象，描繪出”水何澹，山島竦峙所展現(xiàn)的畫面在這水波”的海上，最先映入眼的是那突兀聳立的山，它們點(diǎn)在平間的海面上使大海顯得神奇壯觀這兩句寫出了大海達(dá)景的輪廓。7.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的心壯志。（二）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郵西。1.”楊花”子規(guī)在詩中分別象征什么?詩人為什么要寫”楊花落”子規(guī)啼

5、?分別象征飄之感和離別之痛。點(diǎn)明特定時令，渲染（或”烘托）暮春環(huán)境2.請對”我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西一句作簡要賞析。適用了擬人手法，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。3.王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)?從哪里可以看出?從”楊花落盡子規(guī)可以看出，”楊花落和是春才有的景象。4.這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情?達(dá)了對故友遇的關(guān)心、同情、思念，以及無奈惆悵之情。（三次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊1.請賞析頷聯(lián)第二句”風(fēng)正一帆懸。“正是指風(fēng)順而不猛，”懸是端端直直地高掛著的樣子”風(fēng)正一帆懸，只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)帆才能夠”懸，

6、寫出了小船在江面上順風(fēng)前行的樣子2.這首詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，發(fā)出了寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達(dá)的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。3.請用自己的語言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。示例:潮水上漲與岸齊平，江面顯得十分開闊；船行江中，和風(fēng)吹拂，船帆端端直直高掛在水天之間。4.”海日生殘夜，江春入舊年一聯(lián)臉炙人口，”生和人用得很妙，請說說妙在何處?！吧汀比氩捎脭M人手法，將”日和”春人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌o意說理，卻在描寫物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。5.這首詩表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情（四）天

7、凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.請用生動的語言描述出”古道西風(fēng)瘦馬所展現(xiàn)的畫面。示例:在蕭瑟的秋風(fēng)中，寂寞的古道上，嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中獨(dú)行。2.這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖?蕭瑟（蕭素）、荒涼的深秋晚景圖3.這首小令是一幅絕妙的圖畫，這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法是什么?寓情于景，以悲景寫悲情4.這首小令表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了人孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。（在外游子的客愁與鄉(xiāng)思。）（五）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下州。1.用生動的語言描繪”峨眉山月半輪秋，影

8、入平羌江水流所展現(xiàn)的畫面。示例:峨眉山我峨聳立，半輪明月懸掛間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。2.說說”影入平羌江水流中”入和”流的妙處?！叭牒汀绷鲀蓚€動詞描繪出這樣一抽畫面:月影映入江水，又隨江水流去不僅寫出了月映清江的美景，同時暗示秋夜行船之事。3.賞析這首詩的前兩句。前兩句點(diǎn)明了寫作的時間和地，適用了動靜結(jié)合的寫法，不僅描寫了月清江的美暗示了行船之事。4.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了詩人的依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。（六）秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。睛空一鶴排云上，便引詩情到碧。1.詩的一句表露了詩人怎樣的

9、心境?用的是什么手法?了人樂達(dá)的心境。運(yùn)用了對比的手法，將古人秋和自己的頌秋進(jìn)行對比。2.”空一鶴排云上中的”排字，有何妙處?“排字寫出了飛鶴搏去長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進(jìn)取的素情，這正是詩人雖遭貶，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動體現(xiàn)。3.請描述”晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄一句所展現(xiàn)的畫面。示例:秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的殺滿載詩人的詩情，在云間道游，將秋日的寂一掃而空。4.秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴?有何深意?借飛鶴沖天的形象表明心志:在厄運(yùn)面前決不低頭、要積極奮發(fā)向上。（七）夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴

10、山夜雨時?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。這兩句詩是由當(dāng)前離別愁苦所激發(fā)出來的對未來相聚的歡樂的憧憬。2.”何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時是虛寫的想象之景，詩人這樣寫的作用是什么?詩人以想象的手法表達(dá)希望團(tuán)聚的心情和對親人的思念之情。3.請用自己的話說說詩中兩處巴山夜雨之景有什么不同之處。前一個”巴山夜雨寫的是實(shí)景（或眼前之量），是以景寫情；后一個”巴山夜雨寫的是景（或想象之景），是以情寫景。4”巴山夜雨漲秋池中”秋字除交代季節(jié)外，還起什么作用?烘托人物的心情。5”巴山夜雨漲秋池一句通過寫實(shí)，營造出了怎樣的氣氛?黑夜迷茫、秋雨綿綿，營出詩人漂在外不得歸家的孤獨(dú)、凄涼。6.近體詩一般要避免字面重復(fù)，詩中”期”巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?兩個”期一問一答，寫出詩人羈旅難歸的愁苦；”巴山夜雨一個是寫實(shí)，一個是想象的溫馨畫面，重復(fù)出現(xiàn)形成時間和空間環(huán)往復(fù)的意境美7.全詩抒發(fā)了怎樣的思想感情?全詩抒發(fā)了作對友人（子）的深深思念和無窮盡的傷感之情。（八）十一月四日風(fēng)雨大作（其二陸游僵臥孤村不自，尚思為國戍輪臺夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來1.”夜闌臥聽風(fēng)吹雨一句中”風(fēng)吹雨有哪些含義?一語雙關(guān)。一指自然界的風(fēng)雨；二指南宋朝延處風(fēng)雨