人教版九年級下冊化學(xué)教案：《溶液的形成》

1、高品質(zhì)文檔人教版九年級下冊化學(xué)教案：溶液的形成你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。下面是課件我為您推薦人教版九年級下冊化學(xué)教案：溶液的形成。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念。（2）知道一些常見的乳化現(xiàn)象。（3）探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。（4）了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要作用。過程與方法：（1）學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，觀察，記 錄。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）學(xué)習(xí)采用對比的方法認(rèn)識對相同問題的不同解決方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）樹立發(fā)展勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）建立溶液的概念。（2）認(rèn)識

2、溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：（1）從微觀上認(rèn)識溶液。（2）理解溶質(zhì)、溶劑的辯證關(guān)系。教學(xué)工具教師用具：投影儀、燒杯、玻璃片、玻璃棒、五試管溶液（品紅溶液、硫酸銅溶液，氯化鐵溶液、高錳酸鉀溶液、氯化鉀溶液）、硝酸銨固體。學(xué)生用具：儀器：小燒杯、玻璃棒、小試管 、藥匙、滴管、酒精燈、火柴、溫度計(jì)； 藥品：食鹽、蔗糖、碘、高錳酸鉀、汽油、水、乙醇、植物油、洗滌劑、洗衣粉、純堿、硝酸銨、氫氧化鈉教學(xué)過程學(xué)習(xí)情境展示五種液體：紅色（晶紅溶液），藍(lán)色（硫酸銅溶液），黃色（氯化鐵溶液），紫色（高錳酸鉀溶液），無色（氯化鉀溶液）。設(shè)問看到這五種液體，你有什么想法?學(xué)生發(fā)言如：1.想知道這它們各自的味

3、道。2.想知道它們是怎么形成的。3.想到它們可能是不同顏料與水混合而成的。4.它們顏色各不相同，可能是混合物。引入通過大家的發(fā)言，可以看出同學(xué)們的想象力很豐富，探究化學(xué)奧秘的愿望很強(qiáng)。同學(xué)們都知道海水又苦又咸，它同這五種液體一樣，都屬于溶液，學(xué)完了本節(jié)課后你就會明白其中的道理。第九單元 溶 液課題1 溶液的形成引導(dǎo)同學(xué)們桌子上都擺有食鹽、蔗糖及別的用品，下面就按”活動與探究一的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。投影活動與探究一：幾種固體物質(zhì)溶于水試驗(yàn)用品：食鹽、蔗糖、水、燒杯、玻璃棒、藥匙學(xué)生分組活動，教師巡視交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象請一組同學(xué)上臺解釋他們的實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象，其他同學(xué)提出異議?，F(xiàn)象蔗糖、食鹽都消失在了水中。結(jié)論

4、蔗糖、食鹽都可以溶解在水中。提問如何從微觀上理解這一現(xiàn)象?學(xué)生討論、總結(jié)蔗糖微粒、食鹽微粒運(yùn)動擴(kuò)散到水分子中去了。（教師指出：物質(zhì)在水中以什么形態(tài)存在，將在以后的章節(jié)中學(xué)習(xí)）。引導(dǎo)提問我們剛才得到的液體，都是混合物拿出開課時(shí)的五種液體，讓學(xué)生觀察：1.每種液體各部分一樣嗎?2.放置了這么長時(shí)間，你有沒有看到哪種液體析出沉淀?學(xué)生回答1.各部分完全相同。2.沒有析出沉淀。教師總結(jié)像這樣均一、穩(wěn)定的混合物就叫做溶液。提問根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)及分析總結(jié)溶液的概念。討論、總結(jié)，并互相交流一、溶液投影1.溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。提問水具有什么作用?回答分解其他物質(zhì)的作

5、用。投影溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。例如：水。溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。討論在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是什么?溶劑是什么?交流結(jié)果在蔗糖溶液中，溶質(zhì)是蔗糖，溶劑是水；在氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是氯化鈉，溶劑是水。教師指出開課的五種液體中：紅色的是品紅溶液，藍(lán)色的是硫酸銅的水溶液，黃色的是氯化鐵的水溶液，紫色的是高錳酸鉀的水溶液，五色的是氯化鉀的水溶液。設(shè)問你還能否再舉出一些溶液?并指出溶質(zhì)、溶劑。學(xué)生發(fā)育1.糖水中溶質(zhì)是糖，溶劑是水。2.白酒中酒精是溶質(zhì)，水是溶劑。教師指出除了水可以作溶劑外，汽油，酒精等也可作溶劑。例：碘酒：溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精。過渡大家應(yīng)該有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)衣服上沾上油滴時(shí)，用水

6、洗很難洗去，怎么辦呢?學(xué)生發(fā)言1、可以用肥皂水洗。2.用洗衣粉洗。（教師給予鼓勵）引導(dǎo)完成下面的”活動與探究二之后，你就會明白洗去的道理。投影活動與探究二：實(shí)驗(yàn)用品：碘、高錳酸鉀、水、汽油、藥匙、試管、膠頭滴管步驟：學(xué)生活動互相交流請一組同學(xué)將他們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論展示給大家。其他各組提出異議。結(jié)論碘難溶于水，易溶于汽油；而高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水。這說明：同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同，不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同。2.溶質(zhì)與溶劑的辯證關(guān)系同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同，不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同，解決問題衣服上的油滴用什么洗去?為什么?回答汽油。因?yàn)橛驮谒腥芙?/p>

7、能力小，在汽油中溶解能力強(qiáng)。過渡前面我們談到的溶質(zhì)大部分是固體，那溶質(zhì)還能否是別的狀態(tài)呢?下面進(jìn)行”活動與探究三。投影活動與探究三：乙醇溶于水實(shí)驗(yàn)用品：乙醇、高錳酸鉀水溶液（高錳酸鉀起顯色作用，便于觀察）、試管、膠頭滴管學(xué)生活動（做上述實(shí)驗(yàn)的第一部分）交流把植物油滴入水中，振蕩前分層，振蕩后不分層，靜置后分層。在振蕩過程中有一些小油滴分散在水中，液體倒掉后試管不干凈。引導(dǎo)提問這樣的液體穩(wěn)定嗎?回答不穩(wěn)定。引導(dǎo)我們把這樣的液體叫乳濁液，那什么是乳濁液?學(xué)生討論、總結(jié)4.乳濁液：小液滴分散到液體里形成的混合物。引導(dǎo)現(xiàn)在進(jìn)行”活動與探究四的第二部分，看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有何不同?學(xué)生活動交流水、植物油和洗滌劑

8、混合起來，振蕩前分層，振蕩后形成均一的泡沫，靜置后泡沫仍均勻，不分層。倒掉液體后試管較于凈。設(shè)問這是為什么呢?結(jié)合動畫模擬講解洗滌劑的分子結(jié)構(gòu)中有親水基（喜歡與水在一起的一端）和親油基（喜歡與油在一起），當(dāng)它接觸油脂時(shí)，親油基就會將大油滴分散成小油滴，這些小油滴不會聚集起來，又能隨水流走?；瘜W(xué)上把這種現(xiàn)象叫乳化現(xiàn)象。設(shè)問乳化現(xiàn)象在日常生活中有廣泛的用途，你能否舉出幾個(gè)例子?學(xué)生發(fā)言1.用洗衣粉洗衣服。2.用洗發(fā)水洗頭。3.洗餐具時(shí)加入洗潔精效果較好。思考用汽油或加了洗滌劑的水都能除去衣服上的油污。試分析二者的原理是否相同。討論、總結(jié)前者是油溶解在汽油中形成溶液，后者是乳化現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生發(fā)言課后小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溶液，知道了