《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第9頁(yè) 共9頁(yè)月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】讀課文，了解人類進(jìn)入月球的過(guò)程和意義，過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究?！窘虒W(xué)手段】多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程實(shí)錄】播放歌曲水調(diào)歌頭，多篇畫(huà)面。師：上課！生：起立！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，剛才我們多篇的歌曲是蘇軾的詞水調(diào)歌頭，自古以來(lái)，有很多文人墨客在自身的詩(shī)文中對(duì)“月亮”進(jìn)行了想像和描繪，這就是其中的一首。月球是地球的近鄰，也是人類向往的地方，很久以前，人們就夢(mèng)想著登上月球，（屏幕顯示嫦娥奔月的圖片）如今，這夢(mèng)想早已變成實(shí)際

2、，這節(jié)課，讓我們一起重溫人類第一次登上月球那激動(dòng)人心的時(shí)刻。請(qǐng)看月亮上的足跡（屏幕上顯示題目）師：這節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（屏幕顯示）通過(guò)朗讀課文，了解人類進(jìn)入月球的過(guò)程和意義。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣。第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本頁(yè)，先給文章標(biāo)上自然段，共節(jié)，默讀課文，完成兩個(gè)作業(yè)：、把文中不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞劃下來(lái)并通過(guò)工具書(shū)掌握好。、老師準(zhǔn)備了個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，準(zhǔn)備搶答，看哪位同學(xué)答得又快又準(zhǔn)確。（同學(xué)們開(kāi)始讀課文）師：同學(xué)們已經(jīng)讀完了課文，而且讀得非常認(rèn)真，把重要的內(nèi)容在書(shū)上已經(jīng)作了標(biāo)志，下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，（屏幕顯示搶答題）人類第

3、一次登上月球是什么時(shí)間？生：年月日。生：不準(zhǔn)確，應(yīng)該是年月日點(diǎn)分秒。師：非常好。第問(wèn)，人類第一次登上月球的人有誰(shuí)？生：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。生：科林斯沒(méi)登上月球，他在飛船上繼續(xù)在繞月軌道上飛行，準(zhǔn)確地說(shuō)，登上月球的人是阿姆斯特朗、奧爾德林。師：這位同學(xué)課文讀得很仔細(xì)。那么他們兩人中誰(shuí)第一個(gè)踏上月球？生齊答：阿姆斯特朗。師：第問(wèn)，他們乘坐的是什么飛船？生：阿波羅號(hào)。師：第問(wèn)，在什么地方發(fā)射升空？生：肯尼迪航天中心。師：哪國(guó)的？生齊答：美國(guó)肯尼迪航天中心。師：第問(wèn)，文中最能揭示登月意義的一句話是什么？生：“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍?！睅煟和ㄟ^(guò)同學(xué)們

4、剛才的搶答，老師看出你們非常聰明，有了上面這些答案，第個(gè)問(wèn)題就很容易了，請(qǐng)用一句話概括一下這一事件。生：年月日點(diǎn)分秒，阿姆斯特朗、奧爾德林順利地登上月球。生：年月日，美國(guó)宇航員勝利地完成了登月任務(wù)。師：回答得都很好。本文的作者依照非常準(zhǔn)確地時(shí)間順序，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們分組朗讀至節(jié)，按事件發(fā)展的過(guò)程，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括登月的四個(gè)階段。（分組開(kāi)始朗讀課文，討論）生：我們小組討論的是這樣四個(gè)階段，一是先在地面作準(zhǔn)備工作，二是一切準(zhǔn)確就緒，飛船升入太空向月球飛去，三是登月艙勝利的落到了月面上，四是完成任務(wù)以后他們返回了地面。（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在黑板上畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的登月示意圖）師：

5、你們小組概括能力很強(qiáng)，用簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是（屏幕顯示）、飛船升空前的準(zhǔn)備；、飛船向月球飛去；、登月艙登月勝利；、飛船返回地球。師：在整個(gè)登月過(guò)程中，你認(rèn)為最激動(dòng)人心的時(shí)刻是什么時(shí)候？生齊答：登上月球那一刻。師：齊讀節(jié)，考慮（屏幕顯示）為什么說(shuō)這是偉大的一步？生：因?yàn)檫@是第一次登上月球。生：因?yàn)檫@標(biāo)明我們?nèi)祟惪萍己馨l(fā)達(dá)，能探索別的星球了。師：回答很好?！袄锍瘫笔鞘裁匆馑?？為什么說(shuō)這是探索太空的“里程碑”？生：課下解釋，“里程碑”比喻歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事，而踏上月球就標(biāo)志著探索月球的開(kāi)始，所以說(shuō)是探索月球的“里程碑”。師：這位同學(xué)回答問(wèn)題很有邏輯性，我們大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，宇航員到月球上作了很多工作，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鰜?lái)。生：宇航員在月球上作了以下幾項(xiàng)工作：為了平安，檢查了登月器的著陸情況；為了科學(xué)研究，采集了月壤和月巖的樣品，裝置了各種儀器；為了紀(jì)念，在月球上樹(shù)了一塊紀(jì)念碑，插上了一面美國(guó)星條旗，并和美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了通話。師：宇航員在完成了登月任務(wù)后，稍作休息就返回地面?；貒?guó)后，阿姆斯特朗在國(guó)會(huì)大廈發(fā)扮演說(shuō)時(shí)談到了登月的意義，他說(shuō)了這樣一句名言：“這一小步，對(duì)一個(gè)來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍?！闭?qǐng)同學(xué)們快速背下來(lái)，并談自身的理解。（生背誦）生：對(duì)整個(gè)