六年級語文期中測試質(zhì)量檢測報告

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁六年級語文期中測試質(zhì)量檢測報告期中考試已經(jīng)結(jié)束，六年級第一學(xué)期已經(jīng)過去一半，在師生的共同努力下，同學(xué)們又學(xué)到了很多的知識，提升了學(xué)習(xí)能力。通過考試了解學(xué)生這半學(xué)期的真實的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個綜合的分析：一、試卷評析從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是積累與運用、閱讀理解 與感悟、習(xí)作表達三部分。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)

2、生掌握基礎(chǔ)知識外，還重在考察學(xué)生的課外閱讀能力，本次考試最突出的就是增加了課外閱讀題，也是提示同學(xué)再有后的學(xué)習(xí)中多讀課外書，提升自己的閱讀能力。在平時多提倡閱讀課外書籍，舉行讀書活動。二、考試成績的基本情況全班共24名學(xué)生，本次考試全部參加，參考率為100%，平均分80.40分，及格人數(shù)23人，及格率95.83%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率58.33%。三、學(xué)生得失分原因分析：(一)取得的成績1、知識積累與運用這一部分基礎(chǔ)知識， 考察字的書寫、四字詞語、園地中的句子積累、課文背誦、課外閱讀、寫作中的實用文的格式和內(nèi)容。課內(nèi)知識積累運用：第一題看拼音寫詞語，考察園地當中讀讀寫寫的內(nèi)容。得分率92%。

3、第三題補充四字詞語，考察課文和日積月累當中的的四字詞語。此題得分率97%，四字詞語考察的較少，也是易錯的四字詞語，因此在復(fù)習(xí)時進行了重點復(fù)習(xí)，對于易錯的重點的字進行了復(fù)習(xí)和鞏固。第1-4小題，考察了同學(xué)的語文園地中的日積月累部分句子的背誦，在平時注重了背誦和考察，在復(fù)習(xí)時也進行了專項的訓(xùn)練，答題情況非常理想。第9、10小題，考察對窮人懷念母親課文中重點句子的理解。因為在上課時對重點句子進行了分析和思考體會，復(fù)習(xí)時也做了充分的講解，得分率為90.26%。說明學(xué)生們對重點 課文的重點字句掌握的較為牢固，只有個別后進生，答錯或者未答上來。2、閱讀一，大體較為理想。得分率為83.41%。課內(nèi)閱讀詹天佑

4、這篇文章，內(nèi)容易懂，層次清楚，因此，出題較為簡單，得分率較高，對于題目的訓(xùn)練在平時也聯(lián)系過，上課也認真體會過，所以，在上課時對于精讀課文的把控很重要。3、作文寫的是“珍惜資源 保護環(huán)境”的建議書和演講稿。有關(guān)于建議書和演講稿都是本冊作文中訓(xùn)練到的，格式大部分同學(xué)掌握的較好。在課上也對于環(huán)保的問題進行了口語的訓(xùn)練和書寫的訓(xùn)練。所以學(xué)生寫起來有話可說，有內(nèi)容可寫，因此此次作文學(xué)生們語言生動，內(nèi)容豐富。（二）存在的問題1、第一題，看拼音寫漢字。失分率12.64%?！吧n鷹”的“鷹”，寫成“蠅”，“低劣”的 “劣”這些字學(xué)生掌握的太過單一。以后在教學(xué)中應(yīng)該對注重詞語的積累，課外的拓展。2、第三題，第5題

5、，沒有對同學(xué)進行背誦的要求，個別同學(xué)因為在上課時沒有認真聽講跟隨同學(xué)朗讀二失分。第8小題。對于如何寫演講稿和建議書，上課的時候老師講到過，分析過，但是缺乏對于習(xí)作要求的表達，因此，失分情況很嚴重。2、第三題，關(guān)于毛澤東的詩詞，在教學(xué)時，積累了詩詞，仍然有個別同學(xué)忘記，也可能只積累了詩句，忘記題目。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)當教孩子們多積累課外的知識。3.課內(nèi)閱讀（二）第2題。錯誤率最高為96.26%，同學(xué)們只勾畫了一句關(guān)于小路最有意思的句子，所以失分率比較高。 4.閱讀三是失分率較高59%。文章是語文課本課后的閱讀文章。文章是關(guān)于寫景色的散文，看似形散，但是神不散，始終圍繞大興安嶺的親切于舒服寫的

6、。由于考試時間比較緊張，同學(xué)們的閱讀速度較快，不容易讀懂每段的聯(lián)系和整體的聯(lián)系。在平時的教學(xué)中，側(cè)重孩子們對課外閱讀的量的同時側(cè)重閱讀的分析，追求閱讀的質(zhì)量。 四、努力方向： 1、精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。課文讀流暢并熟記于心，凡要求背誦的一定要會默寫并且寫正確，沒有要求背誦的，好的段落也應(yīng)當讓學(xué)生記憶并積累。 2、在課堂上，對于課文的分析不能忽略文章的上下文，要聯(lián)系上下文，并且不能不求甚解，要精益求精。側(cè)重語文同類知識的統(tǒng)一和比較，側(cè)重寫作方法的表達。 3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大課外閱讀量同時，要多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力，特別是對文本內(nèi)容的概括和感悟能力要多訓(xùn)練。4、作文：學(xué)會審題，讀清要求，根據(jù)題目要求寫作文。選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵學(xué)生寫出新意。5、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課