廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理_3

1、廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理 第一部分關(guān)于教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的內(nèi)容 教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理是教育研究活動(dòng)的基本單位。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問(wèn)題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。 1.廣義狹義的理解。 廣義理解。按照“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法”，教育科學(xué)規(guī)劃課題管理內(nèi)容應(yīng)包含有8個(gè)方面：組織;課題類別和選題;申報(bào);評(píng)審;經(jīng)費(fèi)（管理）;課題管理;成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收;成果的宣傳、推廣和評(píng)獎(jiǎng)。 狹義理解。僅指“課題管理”這一部分。 2.工作性質(zhì)的理解。從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務(wù)性的管理。 3.課題級(jí)別的理解。從立項(xiàng)課題的級(jí)別來(lái)看，教育科學(xué)規(guī)劃課

2、題可以有5級(jí)。 國(guó)家級(jí)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題; 自治區(qū)級(jí)廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題; 地市級(jí)由地市教科所教研室組織，地市教育科學(xué)規(guī)劃辦或教育局批準(zhǔn)的課題; 縣（市區(qū)）級(jí)縣教研室組織，縣（市區(qū)）教育局批準(zhǔn)的課題; 校級(jí)學(xué)校自己組織并批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題。 4.管理層次的理解。 宏觀管理課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導(dǎo)科研方向，形成研究重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標(biāo)的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對(duì)全廣西、各地市教科所教研室對(duì)本地市、各縣教研室對(duì)本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。 宏觀管理較偏重于

3、行政性的管理。 微觀管理以課題的研究進(jìn)程為管理對(duì)象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個(gè)體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實(shí)課題規(guī)劃，完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨(dú)立的管理。 微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。 中觀管理介于宏觀管理與微觀管理之間。 5.工作過(guò)程的理解。從研究工作發(fā)展過(guò)程看，可分為規(guī)劃管理、過(guò)程管理與成果推廣應(yīng)用管理三大板塊管理。 總之，課題管理內(nèi)容是相對(duì)而言的，站的位置（上、中、下）、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時(shí)候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開(kāi)。 本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個(gè)方面： 一是針對(duì)廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題自治區(qū)一級(jí)課題

4、的管理問(wèn)題來(lái)講。 二是針對(duì)與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收”兩大問(wèn)題來(lái)講。 一、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行分級(jí)管理。 1.廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)全區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題負(fù)有管理職責(zé)，直接管理廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題，并指導(dǎo)委托課題管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。 2.廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題（含a類、b類的c類）的日常管理，委托地市和高校教育科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行，具體為： 課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所（教研室）、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。 課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的部門(mén)（如：科研處、

5、教務(wù)處、高教室、教科所等。）進(jìn)行管理。 其余（指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學(xué)會(huì)），由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。 我們把以上所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門(mén)稱為：委托課題管理單位。 3.各立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及其所在單位負(fù)責(zé)課題的自我管理、具體管理。 二、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對(duì)委托課題管理單位進(jìn)行日常管理的內(nèi)容和要求。 1.地市教科所教研室及高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門(mén)，負(fù)責(zé)對(duì)課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點(diǎn)（a類、b類）課題，代為管理所屬范圍的一般課題（c類），做好有關(guān)工作。 2.對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行檢

6、查、督促和指導(dǎo)。了解、檢查立項(xiàng)課題的研究進(jìn)展情況，督促課題組按計(jì)劃開(kāi)展研究;對(duì)研究工作盡可能提出改進(jìn)意見(jiàn)，為課題組開(kāi)展研究工作提供必要的條件;指導(dǎo)、協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)支持課題的研究，提供咨詢服務(wù)，幫助解決具體問(wèn)題。同時(shí)可通過(guò)召開(kāi)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、印發(fā)課題簡(jiǎn)報(bào)等各種形式，溝通信息。 3.對(duì)課題更改項(xiàng)目的請(qǐng)示及課題結(jié)題申請(qǐng)進(jìn)行審核蓋章。課題研究過(guò)程中，需要變更的7種情況（后面“二、2.”在對(duì)立項(xiàng)課題的規(guī)定和要求中將詳細(xì)提到）的請(qǐng)示，進(jìn)行審核和蓋章。 4.協(xié)助做好課題結(jié)題及成果鑒定工作，協(xié)助做好成果推廣工作。 5.協(xié)助做好其他工作。督促課題組報(bào)送課題實(shí)施方案及開(kāi)題情況，及每年的課題研究工作年度總結(jié);根據(jù)區(qū)教

7、科規(guī)劃辦要求代為轉(zhuǎn)發(fā)某些通知給所管理的各課題組;對(duì)各課題申請(qǐng).評(píng)審書(shū)（復(fù)印件）、更改項(xiàng)目批復(fù)、課題實(shí)施方案及開(kāi)題情況匯報(bào)、每年的課題年度研究工作報(bào)告等資料進(jìn)行保存?zhèn)浒浮?三、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對(duì)各立項(xiàng)課題的一些規(guī)定和要求。 1.需要報(bào)告和匯報(bào)的工作。各立項(xiàng)課題在研究過(guò)程中，要按有關(guān)規(guī)定完成，并向廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦（含委托課題管理單位）報(bào)告和匯報(bào)的以下工作。 課題的開(kāi)題啟動(dòng)。課題負(fù)責(zé)人接到立項(xiàng)批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快確定具體的課題實(shí)施方案，在3個(gè)月內(nèi)組織開(kāi)題。并及時(shí)將課題實(shí)施方案及開(kāi)題情況報(bào)告。 分別報(bào)送。區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦、委托管理單位。 課題的每年總結(jié)匯報(bào)。立項(xiàng)課題要在每年的12月前（最遲不超過(guò)次年

8、2月），需將課題年度研究工作報(bào)告。 分別報(bào)送。區(qū)教科規(guī)劃辦、委托課題管理單位。 2.對(duì)課題有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行更改的專題請(qǐng)示。 （1）需要請(qǐng)示批復(fù)才能更改的項(xiàng)目。 變更課題負(fù)責(zé)人;改變課題名稱;改變成果形式;研究?jī)?nèi)容作重大調(diào)整;變更課題管理單位;課題完成時(shí)間延續(xù)一年以上;因故終止或撤銷課題。 未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。 不屬于上述7種情況的，如要求變更子課題負(fù)責(zé)人、增加課題組成員等，今后不需報(bào)告。 （2）更改手續(xù)及具體要求： 須由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面請(qǐng)示。要講明更改原因、理由。原來(lái)是什么情況，要求改為什么情況要寫(xiě)明。如果是更換負(fù)責(zé)人，還要將新更換負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)情況，職稱、職務(wù)、工作保障

9、研究水平等加以說(shuō)明，以便區(qū)教科規(guī)劃辦審查其能否勝任）。延長(zhǎng)時(shí)間的，要講清原定什么時(shí)間，現(xiàn)定什么時(shí)間等。 課題負(fù)責(zé)人簽名。 所在單位同意蓋章。如果是更換課題管理單位的，除了接任單位同意蓋章外，還要原所在單位蓋章。 高等學(xué)校的“所在單位，”可以由所在系、處，不必到學(xué)校蓋章（愿意到學(xué)校辦也可以）。 委托課題管理單位審核蓋章（指屬于地市及高校管理的課題）。 寄交廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。 3.強(qiáng)調(diào)有關(guān)公文的幾個(gè)問(wèn)題。 凡是給區(qū)教科規(guī)劃辦的公文（請(qǐng)示、報(bào)告或匯報(bào)），一律要寫(xiě)清寫(xiě)準(zhǔn)課題的名稱、年度、類別、編號(hào)（要立項(xiàng)當(dāng)年的編號(hào)，xx年課題搞的一次總編號(hào)不要了），一定要記得寫(xiě)上課題聯(lián)系人及電話，以便查找歸檔和

10、及時(shí)回復(fù)聯(lián)系。 “請(qǐng)示”與“報(bào)告”文種的區(qū)別。 “請(qǐng)示”和“報(bào)告”是兩個(gè)不同的文種，它的區(qū)別：“請(qǐng)示”一般要求上級(jí)單位給予直接的 答復(fù)，即批復(fù)，如“關(guān)于更改課題負(fù)責(zé)人的請(qǐng)示”、“關(guān)于課題延長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)示”等。 “報(bào)告”則主要下情上達(dá)，不要求批復(fù)，如開(kāi)題情況報(bào)告、課題年度研究工作報(bào)告等。 “請(qǐng)示”及“報(bào)告”的主送單位只能1個(gè)廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 “請(qǐng)示”和“報(bào)告”都屬于上行文，上行文只能一個(gè)主送單位，不能多頭主送，否則造成受文單位之間相互推諉或產(chǎn)生矛盾、抵觸，不利于盡快解決問(wèn)題。一定要寫(xiě)清。 “請(qǐng)示”要求一事一文。公文處理規(guī)范要求是，“請(qǐng)示”一事一文，“批復(fù)”也是一事一批復(fù)。因此要求一

11、件事情、一個(gè)課題的事情（如更改負(fù)責(zé)人、延期）要單獨(dú)專題請(qǐng)示或報(bào)告。 請(qǐng)示、報(bào)告、匯報(bào)的落款要寫(xiě)明“課題組”及日期。在報(bào)批的公文中，課題負(fù)責(zé)人要簽名，還要經(jīng)所在單位蓋章。 公文的收信人不要寫(xiě)個(gè)人名字，以便公文登記和及時(shí)處理。 4.關(guān)于對(duì)課題設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（基地）、開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)、刻制印章的管理。 課題設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（實(shí)驗(yàn)基地）和開(kāi)展該課題子課題評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，事前須經(jīng)課題所在單位同意（蓋章），并由委托課題管理單位審核（蓋章）。報(bào)區(qū)教科規(guī)劃辦審批。 課題設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（實(shí)驗(yàn)基地）要嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)控制數(shù)量，確保指導(dǎo)到位，并應(yīng)得到實(shí)驗(yàn)學(xué)校（實(shí)驗(yàn)基地）所在地教育行政部門(mén)的認(rèn)可。 課題開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)要有明確的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)

12、，較規(guī)范的評(píng)獎(jiǎng)辦法和程序，防止過(guò)多過(guò)濫過(guò)于隨意，評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果須報(bào)區(qū)教科規(guī)劃辦。 課題組不得自行刻制印章，需要時(shí)以所在單位代章即可。 5.凡屬下列情況之一的課題，由區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦撤銷課題。 有嚴(yán)重政治問(wèn)題;剽竊他人成果，弄虛作假;研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣;與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符;超過(guò)批準(zhǔn)延期時(shí)間仍不能完成;嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度。 被撤銷的課題負(fù)責(zé)人3年內(nèi)不得申報(bào)新課題。 四、各個(gè)立項(xiàng)課題的自我管理。 （一）加強(qiáng)課題自我管理的意義。 課題研究過(guò)程的管理，就是課題自我管理，主要針對(duì)課題負(fù)責(zé)人而言。加強(qiáng)課題的自我管理是提高課題質(zhì)量的重要保證。教育研究的成效好不好，很大程度取決于過(guò)程管理是否嚴(yán)謹(jǐn)和方法選用是否得

13、當(dāng)。要取得好的成果，必須要在“管理”上下功夫。一定要切實(shí)樹(shù)立研究過(guò)程重于研究結(jié)果的意識(shí)，讓研究成果成為研究過(guò)程的自然產(chǎn)物，而不是虛假的包裝品。 （二）自我過(guò)程管理的主要內(nèi)容。 1.把握研究問(wèn)題和研究方向;2.協(xié)調(diào)研究力量解決研究難點(diǎn);3.資料檔案的收集和整理;4.研究力量的投入與分配;5.階段任務(wù)的驗(yàn)收;6.研究思路和方法的調(diào)整;7.經(jīng)費(fèi)的使用;8.研究的進(jìn)度;9.專家咨詢;10.學(xué)術(shù)研討;11.研究報(bào)告的執(zhí)筆;12.成果宣傳等等。 （三）需要抓好幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的工作。 各課題負(fù)責(zé)人及其所在單位要按有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，采取措施切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的檢查和督促。要抓好幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的工作。

14、 1.搞好開(kāi)題會(huì)。開(kāi)題會(huì)是教育科研的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。開(kāi)題會(huì)在課題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是課題設(shè)計(jì)論證方案的進(jìn)一步深化和細(xì)化。 從管理的角度講，開(kāi)題會(huì)主要做好3件事。明確研究的方向與目標(biāo)。使參與課題研究的人員在重點(diǎn)與難點(diǎn)做到心中有數(shù);明確分工。使每個(gè)參與者對(duì)自己在課題中的職責(zé)以及各階段的任務(wù)都比較清楚;明確每個(gè)階段研究的主要任務(wù)，尤其是第一階段的任務(wù)。 例1：柳州市教科所唐麗小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究（xx-b35）課題實(shí)施方案： 一、課題的提出及名稱;二、研究假設(shè);三、研究?jī)?nèi)容;四、研究對(duì)象及范圍;五、研究變量及其操作定義;六、研究方法和具體措施;七、經(jīng)費(fèi)管理與使用;八、人員分工;九、研究步驟

15、及時(shí)間安排。 例2：浦北縣中學(xué)高德良農(nóng)村中學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化的研究與實(shí)驗(yàn)（xx-c138）開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容：一課題的提出1.國(guó)內(nèi)外同類課題研究狀況;2.研究本課題的理論意義和實(shí)踐意義。 二、課題的界說(shuō)。 三、課題研究的內(nèi)容。 1.研究目標(biāo);2.研究的基本內(nèi)容。 3.本課題要求解決的主要問(wèn)題;四、課題研究的思路、方法和基本步驟。 五、研究工作的總體安排和進(jìn)度。 六、研究成果的表達(dá)形式。 七、課題組成員分工。八，經(jīng)費(fèi)預(yù)算。 其余都大同小異。 2.課題進(jìn)展中的檢查和督促。按照研究工作計(jì)劃的階段任務(wù)和人員分工，逐項(xiàng)檢查，研討問(wèn)題，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，溝通信息，在課題原設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善論證，并及時(shí)調(diào)整。 3.

16、定期召開(kāi)研討會(huì)及建立例會(huì)制度。主要是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。包括理論學(xué)習(xí)和專題研討、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、講學(xué)，階段研討與交流、研討課和示范課的展示以及文獻(xiàn)的檢索與整理等。 課題立項(xiàng)獲準(zhǔn)后，應(yīng)該建立例會(huì)制度。例會(huì)由課題負(fù)責(zé)人召集，全體成員參加。根據(jù)課題研究的內(nèi)容和參與人員范圍不同，確定例會(huì)時(shí)間。大的課題至少半年一次。 4.重視課題的檔案管理。 （1）課題檔案管理的意義及要求 在課題的研究中，數(shù)據(jù)、資料的收集與整理是一項(xiàng)很重要的工作，是課題研究成果的重要依據(jù)，是撰寫(xiě)研究工作報(bào)告和研究報(bào)告及論文等重要參考資料，每一項(xiàng)課題都必須自己建檔立案，設(shè)立專、兼職資料員，確保檔案的完整。 重要檔案資料將來(lái)結(jié)題時(shí)作為成果的

17、重要的主件和附件。否則在進(jìn)行階段或結(jié)題總結(jié)時(shí)，就會(huì)缺乏論據(jù)，降低說(shuō)服力。 （2）結(jié)題時(shí)必不可少的檔案材料。申報(bào)課題時(shí)的申請(qǐng).評(píng)審書(shū);獲得立項(xiàng)課題的通知;關(guān)于更改有關(guān)項(xiàng)目的請(qǐng)示及批復(fù)。（和到結(jié)題鑒定時(shí)，需將復(fù)印件放進(jìn)每位專家評(píng)審的材料中，一定要保存好。） （3）檔案資料內(nèi)容 包括課題研究成果的文字資料和實(shí)物等。不同級(jí)別、不同研究?jī)?nèi)容的課題，要求有所不同。 例1：浙江洞頭縣教科室，強(qiáng)調(diào)縣市以上課題立項(xiàng)負(fù)責(zé)人，要過(guò)好課題研究的“材料積累關(guān)”，對(duì)自己的研究課題，要建立“課題材料檔案袋”。必須有： 1.課題方案;2.課題相關(guān)的背景學(xué)習(xí)資料;3.研究過(guò)程的體會(huì)及論文;4.研究過(guò)程的典型個(gè)案;5.研究過(guò)程取

18、得的成效憑證;6.課題活動(dòng)的大事記。其他還有調(diào)查測(cè)量表，課題階段總結(jié)報(bào)告等等。 例2：柳州市教科所要求課題結(jié)題時(shí)成果附件要有： 檔案資料。立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、方案、審批文件;計(jì)劃、小結(jié)、階段成果報(bào)告等;研究報(bào)告、工作報(bào)告、測(cè)查報(bào)告、論文、專著等;成果推廣應(yīng)用計(jì)劃、教育教學(xué)效果信息反饋情況;成果獲獎(jiǎng)文件、獎(jiǎng)狀、證書(shū)。 過(guò)程資料。典型教案、作用、課堂實(shí)錄、觀察記錄;各種調(diào)查、檢查、測(cè)查的數(shù)據(jù)及評(píng)價(jià)記錄;典型事例、方案;研究日記、過(guò)程記錄（記事本）文獻(xiàn)檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動(dòng)態(tài);會(huì)議式研究活動(dòng)記錄、紀(jì)要;心得體會(huì)、隨筆;資料性照片、音像資料。 例3：上海市金山區(qū)興塔小學(xué)五年來(lái)開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育實(shí)

19、踐研究的課題全過(guò)程管理資料：包括開(kāi)題設(shè)計(jì)方案，情報(bào)資料綜述，實(shí)施操作中積累的調(diào)查問(wèn)卷，教師教學(xué)案例、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師在環(huán)境教育活動(dòng)中的體驗(yàn)，課題研究成果。 例4。江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)要求課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。 課題管理材料（立項(xiàng)書(shū)、實(shí)施方案、實(shí)施過(guò)程、階段驗(yàn)收、結(jié)題） 科研工作計(jì)劃、總結(jié)（每學(xué)期一份） 科研工作制度（長(zhǎng)期使用） 科研工作會(huì)議記錄簿（會(huì)議主持人、會(huì)議內(nèi)容、效果、參加人） 科研活動(dòng)記錄簿（課題運(yùn)作的各項(xiàng)活動(dòng)、時(shí)間地點(diǎn)） 報(bào)告、學(xué)習(xí)、講座記實(shí)（主講人、參加人、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi) 容） 課題研究、經(jīng)驗(yàn)材料匯總（各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)材料） 信息材料登記

20、（書(shū)籍、小報(bào)、照片、圖片刊物等） 論文登記表（時(shí)間、姓名、論文題目、發(fā)證時(shí)間、單位） 論文集（打印精裝或文件簡(jiǎn)裝） 投入經(jīng)費(fèi)登記表（時(shí)間、名稱、單價(jià)、合計(jì)） 個(gè)人科研學(xué)習(xí)記錄（科研活動(dòng)內(nèi)容記實(shí)、材料剪輯等） 第三部分廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題的成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收 一、申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收及成果鑒定的程序及要求。 1.填寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)表及成果鑒定書(shū)。課題研究工作完成后，需要進(jìn)入結(jié)題及成果鑒定的，課題負(fù)責(zé)人向廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索要（或網(wǎng)上下載）并填寫(xiě)廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請(qǐng)及成果鑒定書(shū)（簡(jiǎn)稱結(jié)題申請(qǐng)及成果鑒定書(shū)，接受由區(qū)教科規(guī)劃辦組織的成果鑒定及結(jié)題驗(yàn)收。 2.申請(qǐng)結(jié)題時(shí)需向區(qū)教科所規(guī)劃辦報(bào)送的材料

21、。 填寫(xiě)好的結(jié)題申請(qǐng)及成果鑒定書(shū)（含所在單位蓋章;地市教科所教研室或高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門(mén)蓋章）。 研究工作報(bào)告（報(bào)告研究工作概況。一般不超過(guò)3000字）。 研究成果主件（即最終研究成果形式，有。研究報(bào)告、論文、專著、譯著、工具書(shū)、電腦軟件等等的其中一種。多數(shù)為研究報(bào)告。） 研究成果必要的附件。（能夠輔助說(shuō)明成果，增強(qiáng)成果可信度的的材料。） （a類課題）資助經(jīng)費(fèi)與使用經(jīng)費(fèi)情況決算單。 上述一起送交區(qū)教科規(guī)劃辦后，等待批復(fù)。 3.區(qū)教科規(guī)劃辦進(jìn)行批復(fù)。區(qū)教科規(guī)劃辦對(duì)課題組的申請(qǐng)材料進(jìn)行審查，同意后發(fā)批復(fù)文。同時(shí)附上給專家的邀請(qǐng)信及鑒定意見(jiàn)表（空表）。 4.課題組接到批復(fù)后，向?qū)＜宜徒昏b定材

22、料。課題組向鑒定組每位專家提供的鑒定材料應(yīng)有：代發(fā)給專家的邀請(qǐng)信及鑒定意見(jiàn)表（空表）。申報(bào)課題時(shí)的申請(qǐng).評(píng)審書(shū)復(fù)印件（含更改項(xiàng)目的批復(fù)文）;研究工作報(bào)告;研究成果主件;研究成果必要的附件。成果簡(jiǎn)介。包含：成果提要（完成目標(biāo)情況）;創(chuàng)新點(diǎn);成果學(xué)術(shù)價(jià)值及社會(huì)效益;自我評(píng)價(jià)（含了解到的社會(huì)反映，但不一定所有課題都有，有的才寫(xiě)）。會(huì)議鑒定的日程安排（通訊鑒定不用）。 如果是c類及部分b類課題需要委托課題管理部門(mén)組織會(huì)議鑒定的，還需將材料多備一套給受委托組織鑒定的地市教科所、教研室或高校教育科研規(guī)劃課題管理部門(mén)。 屬于會(huì)議鑒定的，需將鑒定材料提前至少一周時(shí)間送給專家，同時(shí)課題組還要做好應(yīng)對(duì)專家現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)

23、的答辯準(zhǔn)備。 5.專家提出鑒定意見(jiàn)。專家在認(rèn)真通讀研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)照申請(qǐng).評(píng)審書(shū)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)事求是地對(duì)成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見(jiàn)。 6.區(qū)教科規(guī)劃辦進(jìn)行最后驗(yàn)收及頒發(fā)結(jié)題證書(shū)。所有鑒定材料經(jīng)區(qū)教科規(guī)劃辦最后驗(yàn)收合格后，由區(qū)教科規(guī)劃辦向課題組頒發(fā)結(jié)題證書(shū)。 特別說(shuō)明：過(guò)去規(guī)定，所有課題結(jié)題都必須進(jìn)行成果鑒定，對(duì)“十五”課題，我區(qū)參照全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦的辦法和外省做法，考慮鑒定需要經(jīng)費(fèi)，而一些課題研究?jī)?nèi)容較小，感到經(jīng)費(fèi)較困難的c類課題，允許選擇“不進(jìn)行成果鑒定，直接辦理結(jié)題驗(yàn)收。”對(duì)不進(jìn)行鑒定的課題，在完成上述1.和2.的要求后，區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦對(duì)課題研究是否達(dá)到申請(qǐng).評(píng)審書(shū)預(yù)期

24、的目標(biāo)，進(jìn)行審查驗(yàn)收。驗(yàn)收合格的，頒發(fā)“結(jié)題證書(shū)”。兩者區(qū)別：一個(gè)有鑒定意見(jiàn)，一個(gè)沒(méi)有專家鑒定意見(jiàn)。 二、選擇結(jié)題及成果鑒定方式、時(shí)間。 1.申請(qǐng)結(jié)題方式。通訊鑒定;會(huì)議鑒定。 2.鑒定時(shí)間。會(huì)議鑒定一般為12天。通訊鑒定可限定在10天左右。 三、成果鑒定專家組的確定及鑒定費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 1.成果鑒定專家組人選的確定。 鑒定專家組應(yīng)該是本領(lǐng)域、本學(xué)科威望較高的、副高及相當(dāng)副高以上職稱人員（特殊的情況，如幼兒園研究?jī)?nèi)容、小學(xué)教學(xué)等的也可個(gè)別中級(jí)職稱）。每個(gè)課題的鑒定專家一般為5人，最多不超過(guò)7人。課題組成員及顧問(wèn)不能擔(dān)任本課題成果鑒定專家，課題負(fù)責(zé)人所在單位及其上級(jí)主管部門(mén)參與鑒定的專家不能超過(guò)2人。

25、 目前辦法。專家組建議名單先由課題組自己或通過(guò)委托管理單位提出，最終由區(qū)教科規(guī)劃辦確定。 2.專家鑒定費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 根據(jù)鑒定成果類別和字?jǐn)?shù)以及鑒定所需時(shí)間、鑒定形式等不同，鑒定費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般掌握在每位專家200600元。 四、結(jié)題驗(yàn)收的審批及組織鑒定單位。 （一）結(jié)題驗(yàn)收的審批單位。所有課題（a類、b類、c類）的結(jié)題申請(qǐng)，均由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。 （二）組織鑒定單位。 1.通訊鑒定。所有課題（a類、b類、c類），由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織。 2.會(huì)議鑒定。將分不同情況安排。 （1）a類課題，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織。 （2）b類課題，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織;或者由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦委托課題管理單位組織。 （3）c類課題，主要委托課題管理單位組織。具體為。 課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所（教研室）組織。 課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科學(xué)規(guī)劃課題的部門(mén)（科研處、教科所、高教室等）組織。 其余（如。課題負(fù)責(zé)人所在單位為區(qū)直中專、技校以及區(qū)直單位等等）仍然